際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Kumpulan 08

Download as PPT, PDF
Mansor Samah
Mansor Samah

Dokumen tersebut membahas mengenai penghasilan, reka bentuk, dan aplikasi bahan bantu mengajar 2D dan 3D. Ia menjelaskan definisi dan jenis-jenis bahan 2D seperti carta, graf, peta dan poster. Dokumen ini juga mendefinisikan bahan 3D seperti model, realia, diorama, akuarium dan boneka serta kelebihan dan kekurangan penggunaannya dalam pengajaran.

1 of 30
PENGHASILAN, REKABENTUK DAN APLIKASI BAHAN 2DIMENSI DAN 3 DIMENSI AHLI KUMPULAN: LEE SIOW PING DB 100564 KOH SIEW WEE DB 100565 LUA BOON LIN DB 100568 TANCHIEW HOON DB 100569 LAU HUEI FANG DB 100570
1. PENDAHULUAN Peranan guru dalam membuat persediaan mengajar amat penting khususnya dari aspek penyediaan Bahan Bantu Mengajar iaitu bahan-bahan yang berbentuk 2 Dimensi dan 3 Dimensi
2. PENGERTIAN BAHAN-BAHAN 2D ATAU 2 DIMENSI Bahan dua dimensi atau lebih dikenali sebagai 2D adalah bahan-bahan visual yang dihasilkan di atas kepingan kertas yang berbentuk bahan cetakkan seperti carta, graf, peta, poster, gambar dan sebagainya
2.1 CARTA Carta digunakan untuk menunjukkan sesuatu idea atau konsep dengan cara visual, terutama dalam menerangkan sesuatu konsep atau idea Carta yang dianggap efektif adalah carta yang berjaya menggabungkan pelbagai jenis visual seperti gambar, lukisan, kartun, graf, gambar rajah dan bentuk-bentuk garisan Sharifah Alwiah Alsagof (1988) menyatakan bahawa carta adalah sebagai satu bahan yang digunakan untuk menerangkan idea atau konsep dalam bentuk visual
2.1.1 JENIS-JENIS CARTA Carta-carta yang paling biasa digunakan dalam pengajaran ialah cara pohon, carta aliran, carta jadual dan carta pengalaman
2.1.2 PRINSIP-PRINSIP PEMBINAAN CARTA Memastikan bahawa carta tersebut adalah tujuan pengajaran yang jelas dan khusus serta berdasarkan satu idea penting sahaja Maklumat yang ingin disampaikan harus minimum dan bermakna Menggunakan pelbagai jenis visual atau bahan-bahan sampingan bagi mencapai objektif pengajaran dan pembelajan Dapat meringkaskan isi-isi penting Ada kesinambungan isi Menarik dan mencabar Menggunakan pengetahuan asas grafik
2.1.3 LANGKAH-LANGKAH PENGHASILAN CARTA Tentukan objektif pengajaran Sediakan bahan-bahan yang ingin digunakan Tentukan elemen-elemen grafik seperti bentuk huruf, jenis warna yang sesuai, reka letak dan bentuk lambang
2.2 GRAF Graf adalah gambaran visual mengenai satu set nilai data Graf adalah satu persembahan visual yang menarik dan berguna dalam pengajaran dan pembalajaran
2.2.1 JENIS-JENIS GRAF Graf Bar atau Batang Graf Gambar atau Pictograf Graf Bulat atau Pie Graf Garisan
2.2.2 PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN GRAF Simbol-simbol yang digunakan dalam sesuatu graf tersebut mestilah jelas dan difahami Penggunaan Legend haruslah menggunakan warna yang berbeza Data yang terlalu banyak dalam satu graf akan menimbulkan kekeliruan murid-murid, seharusnya data dalam graf tersebut seimbang
LANGKAH-LANGKAH PENGHASILAN GRAF Diteliti dahulu. Menggunakan dua skala iaitu skala melintang dan skala menegak. Menjadikan graf tersebut menarik perhatian . Bergantung kepada 2 faktor penting iaitu kadar kesukaran fakta atau data yang hendak disampaikan dan tahap fahaman murid.
PETA Pewakilan kepada abstrak tempat sebenar. Terdiri daripada simbol visual, garisan dan warna.
POSTER Satu lulisan atau cetakan yang menggabungkan penggunaan garisan, huruf dan warna di dalam satu persembahan visual yang memaparkan satu atau lebih mesej-mesej tertentu. Digunakan sebagai satu daya penarik. Digunakan denganberkesan dalam bilik darjah. Elemen-elemen warna, corak dan penggunaan huruf yang menarik diutamakan. Dibuat dalam bentuk yang mudah.
BAHAN-BAHAN 3D ATAU 3 DIMENSI - Bentuk dari benda yang memiliki panjang, lebar dan tinggi. - Mendeskripsi sesuatu imej sebagai mempunyai persepsi kedalaman. - Digunakan untuk membantu pelajar memahami dunia kini dan dahulu. - Memberikan pelbagai jenis pengetahuan berbanding dengan bahan bahan bertulis atau lisan.
Antaranya ialah : 1 Model 2 Realia 3 Diorama 4 Akuarium dan terrarium 5 Boneka atau patung 6 Topeng
Model Produk tiruan daripada benda yang sebenar Selalunya benda yang tidak dapat dilawati atau yang tidak dapat dibawa ke dalam bilik darjah.
REKABENTUK MODEL Model Berskala Model Olok-olok Model Potongan
PENYEDIAAN MODEL kertas yang telah direndam. Styrofom yang dipotong. - Bahan-bahan lain seperti tanah liat, kayu, papan, kapas dan sebagainya
PENGGUNAAN MODEL DALAM ALAT BANTU MENGAJAR Sesuai untuk kajian sendiri oleh murid. Pembelajaran menjadi lebih berkesan. Murid dapat mencari dan mempelajari sesuatu dengan sendiri.
REALIA Medium informasi yang bentuk dasarnya adalah bahan-bahan nyata atau benda yang sebenarnya sedangkan suatu model dibuat sebagai contoh dari suatu realia. Bahan realia ialah bahan-bahan yang sebenar dibawa ke bilik darjah untuk menguatkan kefahaman murid. Kelebihannya ialah murid boleh melihat, menyentuh , merasa dan mendengar ssesuatu yang sebenar.
JENIS-JENIS REALIA - Realia Asli - Realia Awet
3.3 DIAROMA
3.4 AKUARIUM DAN TERRARIUM
3.5 BONEKA ATAU PATUNG 3.5.1 BONEKA SARUNG TANGAN
3.5.2 BONEKA LIDI
3.5.3 WAYANG KULIT
3.5.4 BONEKA BERTALI
3.6 TOPENG
KELEBIHAN BAHAN-BAHAN 2D DAN 3D Konsep yang betul . Pembelajaran akan berlaku dengan lebih sempurna. Murid dapat memahami tentang sifat , binaan serta pergerakan sesuatu benda itu dengan lebih baik . Memberi pengalaman tentang keadaan sebenar sesuatu bahan atau benda itu . Menggalakkan murid membuat kajian lanjut mengenai sesuatu kejadian atau hasilan . Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi di antara satu dengan yang lain . Menimbulkan semangat ingin tahu yang akan membawa kepada konsep pembelajaran melalui penyelidikan .
KEKURANGAN BAHAN-BAHAN 2D DAN 3D Tidak semua bahan mudah diperolehi . Kekangan masa untuk membina bahan-bahan 2D dan 3D . Perlukan ruang yang luas menyimpan . Adakala murid menghadapi masalah mentafsir dan memahami .

More Related Content

Kumpulan 08

  • 1. PENGHASILAN, REKABENTUK DAN APLIKASI BAHAN 2DIMENSI DAN 3 DIMENSI AHLI KUMPULAN: LEE SIOW PING DB 100564 KOH SIEW WEE DB 100565 LUA BOON LIN DB 100568 TANCHIEW HOON DB 100569 LAU HUEI FANG DB 100570
  • 2. 1. PENDAHULUAN Peranan guru dalam membuat persediaan mengajar amat penting khususnya dari aspek penyediaan Bahan Bantu Mengajar iaitu bahan-bahan yang berbentuk 2 Dimensi dan 3 Dimensi
  • 3. 2. PENGERTIAN BAHAN-BAHAN 2D ATAU 2 DIMENSI Bahan dua dimensi atau lebih dikenali sebagai 2D adalah bahan-bahan visual yang dihasilkan di atas kepingan kertas yang berbentuk bahan cetakkan seperti carta, graf, peta, poster, gambar dan sebagainya
  • 4. 2.1 CARTA Carta digunakan untuk menunjukkan sesuatu idea atau konsep dengan cara visual, terutama dalam menerangkan sesuatu konsep atau idea Carta yang dianggap efektif adalah carta yang berjaya menggabungkan pelbagai jenis visual seperti gambar, lukisan, kartun, graf, gambar rajah dan bentuk-bentuk garisan Sharifah Alwiah Alsagof (1988) menyatakan bahawa carta adalah sebagai satu bahan yang digunakan untuk menerangkan idea atau konsep dalam bentuk visual
  • 5. 2.1.1 JENIS-JENIS CARTA Carta-carta yang paling biasa digunakan dalam pengajaran ialah cara pohon, carta aliran, carta jadual dan carta pengalaman
  • 6. 2.1.2 PRINSIP-PRINSIP PEMBINAAN CARTA Memastikan bahawa carta tersebut adalah tujuan pengajaran yang jelas dan khusus serta berdasarkan satu idea penting sahaja Maklumat yang ingin disampaikan harus minimum dan bermakna Menggunakan pelbagai jenis visual atau bahan-bahan sampingan bagi mencapai objektif pengajaran dan pembelajan Dapat meringkaskan isi-isi penting Ada kesinambungan isi Menarik dan mencabar Menggunakan pengetahuan asas grafik
  • 7. 2.1.3 LANGKAH-LANGKAH PENGHASILAN CARTA Tentukan objektif pengajaran Sediakan bahan-bahan yang ingin digunakan Tentukan elemen-elemen grafik seperti bentuk huruf, jenis warna yang sesuai, reka letak dan bentuk lambang
  • 8. 2.2 GRAF Graf adalah gambaran visual mengenai satu set nilai data Graf adalah satu persembahan visual yang menarik dan berguna dalam pengajaran dan pembalajaran
  • 9. 2.2.1 JENIS-JENIS GRAF Graf Bar atau Batang Graf Gambar atau Pictograf Graf Bulat atau Pie Graf Garisan
  • 10. 2.2.2 PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAAN GRAF Simbol-simbol yang digunakan dalam sesuatu graf tersebut mestilah jelas dan difahami Penggunaan Legend haruslah menggunakan warna yang berbeza Data yang terlalu banyak dalam satu graf akan menimbulkan kekeliruan murid-murid, seharusnya data dalam graf tersebut seimbang
  • 11. LANGKAH-LANGKAH PENGHASILAN GRAF Diteliti dahulu. Menggunakan dua skala iaitu skala melintang dan skala menegak. Menjadikan graf tersebut menarik perhatian . Bergantung kepada 2 faktor penting iaitu kadar kesukaran fakta atau data yang hendak disampaikan dan tahap fahaman murid.
  • 12. PETA Pewakilan kepada abstrak tempat sebenar. Terdiri daripada simbol visual, garisan dan warna.
  • 13. POSTER Satu lulisan atau cetakan yang menggabungkan penggunaan garisan, huruf dan warna di dalam satu persembahan visual yang memaparkan satu atau lebih mesej-mesej tertentu. Digunakan sebagai satu daya penarik. Digunakan denganberkesan dalam bilik darjah. Elemen-elemen warna, corak dan penggunaan huruf yang menarik diutamakan. Dibuat dalam bentuk yang mudah.
  • 14. BAHAN-BAHAN 3D ATAU 3 DIMENSI - Bentuk dari benda yang memiliki panjang, lebar dan tinggi. - Mendeskripsi sesuatu imej sebagai mempunyai persepsi kedalaman. - Digunakan untuk membantu pelajar memahami dunia kini dan dahulu. - Memberikan pelbagai jenis pengetahuan berbanding dengan bahan bahan bertulis atau lisan.
  • 15. Antaranya ialah : 1 Model 2 Realia 3 Diorama 4 Akuarium dan terrarium 5 Boneka atau patung 6 Topeng
  • 16. Model Produk tiruan daripada benda yang sebenar Selalunya benda yang tidak dapat dilawati atau yang tidak dapat dibawa ke dalam bilik darjah.
  • 17. REKABENTUK MODEL Model Berskala Model Olok-olok Model Potongan
  • 18. PENYEDIAAN MODEL kertas yang telah direndam. Styrofom yang dipotong. - Bahan-bahan lain seperti tanah liat, kayu, papan, kapas dan sebagainya
  • 19. PENGGUNAAN MODEL DALAM ALAT BANTU MENGAJAR Sesuai untuk kajian sendiri oleh murid. Pembelajaran menjadi lebih berkesan. Murid dapat mencari dan mempelajari sesuatu dengan sendiri.
  • 20. REALIA Medium informasi yang bentuk dasarnya adalah bahan-bahan nyata atau benda yang sebenarnya sedangkan suatu model dibuat sebagai contoh dari suatu realia. Bahan realia ialah bahan-bahan yang sebenar dibawa ke bilik darjah untuk menguatkan kefahaman murid. Kelebihannya ialah murid boleh melihat, menyentuh , merasa dan mendengar ssesuatu yang sebenar.
  • 21. JENIS-JENIS REALIA - Realia Asli - Realia Awet
  • 23. 3.4 AKUARIUM DAN TERRARIUM
  • 24. 3.5 BONEKA ATAU PATUNG 3.5.1 BONEKA SARUNG TANGAN
  • 29. KELEBIHAN BAHAN-BAHAN 2D DAN 3D Konsep yang betul . Pembelajaran akan berlaku dengan lebih sempurna. Murid dapat memahami tentang sifat , binaan serta pergerakan sesuatu benda itu dengan lebih baik . Memberi pengalaman tentang keadaan sebenar sesuatu bahan atau benda itu . Menggalakkan murid membuat kajian lanjut mengenai sesuatu kejadian atau hasilan . Memberi lebih banyak peluang kepada murid berinteraksi di antara satu dengan yang lain . Menimbulkan semangat ingin tahu yang akan membawa kepada konsep pembelajaran melalui penyelidikan .
  • 30. KEKURANGAN BAHAN-BAHAN 2D DAN 3D Tidak semua bahan mudah diperolehi . Kekangan masa untuk membina bahan-bahan 2D dan 3D . Perlukan ruang yang luas menyimpan . Adakala murid menghadapi masalah mentafsir dan memahami .