�ݺ�ߣ

‫اإلجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫رسائل‬ ‫وكتابة‬ ‫إعداد‬ ‫منهج‬-2
‫ومعالم‬ ‫تعريف‬"‫العلم‬"‫الصادق‬
‫جمعه‬ ‫محمد‬ ‫الدكتور‬
2016/2017

‫اليوم‬ ‫محاضرة‬
‫تعرضنا‬‫فى‬‫المحاضرة‬‫السابقة‬‫إلطاللة‬‫على‬‫معالم‬"‫العلم‬‫الزائف‬"،‫لكى‬‫نتجنب‬‫اإلنزالق‬‫إليها‬.‫وذكرنا‬‫أ‬‫نه‬‫أساسا‬:
‫يدعى‬‫مظاهر‬،‫العلم‬‫أو‬‫حتى‬‫يتخطى‬،‫حدودها‬
‫وأنه‬‫يفشل‬‫فى‬‫اإلختبارات‬،‫العلمية‬
‫وأنه‬‫ال‬‫يتسق‬‫مع‬‫المعرفة‬‫العلمية‬،‫السائدة‬
‫كما‬‫أوردنا‬‫لمحة‬‫عن‬‫األنواع‬‫المتعددة‬‫من‬‫أخطاء‬‫الممارسة‬‫البحثية‬‫التى‬‫تفسد‬‫البحوث‬‫الناتجة‬
‫ودعونا‬‫هللا‬‫أن‬‫يكفينا‬‫شر‬‫اإلنزالق‬‫إليه‬.
‫عليها؟‬ ‫مالحظات‬ ‫من‬ ‫فهل‬!
‫الطبيعى‬‫أن‬‫الخطوة‬‫المنطقية‬‫التالية‬‫لذلك‬‫هى‬‫اإلطالل‬‫على‬‫معالم‬"‫العلم‬‫الصادق‬"،‫لنتبعها‬
،‫لكن‬‫قبل‬‫ذلك‬‫فلنرى‬‫إجتهاداتكم‬‫فى‬‫التدريبات‬‫المنزلية‬‫السابقة‬!
mzgomaa@gmail.com 2

‫الممارسة‬ ‫على‬ ‫منزلى‬ ‫تدريب‬1،‫اليوم‬ ‫يقدم‬
•‫بالرجوع‬‫الى‬‫رسالتك‬(‫إن‬‫كنت‬‫قد‬‫بدأت‬‫العمل‬‫أو‬‫التفكير‬‫بها‬)،‫وخبرتك‬،‫العامة‬‫عر‬‫ف‬
"‫عامة‬":،‫معنى‬،‫ومحتوى‬‫كل‬‫مما‬‫يلى‬:‫يمكن‬‫اإلستعانة‬‫بمرجع‬،‫المقرر‬‫أو‬‫أيه‬‫مراجع‬‫أخر‬‫ى‬
‫متاحة‬‫على‬‫الشبكة‬.
‫البحث‬ ‫مشكلة‬
‫البحثى‬ ‫السؤال‬
‫البحث‬ ‫عملية‬(process)
"‫تصميم‬"‫البحث‬(design)
‫النظرى‬ ‫الفرض‬
‫والنموذج‬ ،‫النظرية‬
‫النظرية‬ ‫والبنية‬ ،‫النظرى‬ ‫المفهوم‬
mzgomaa@gmail.com 3
‫تعقيبات؟‬ ‫أو‬ ،‫مالحظات‬

‫منزلى‬ ‫تدريب‬–2:‫اليوم‬ ‫يقدم‬
‫سجل‬‫على‬‫ورقة‬‫عددا‬‫من‬‫أوجه‬‫القصور‬‫فى‬‫بعض‬،‫الرسائل‬‫أو‬
‫البحوث‬‫العلمية‬‫المنشورة‬‫فى‬‫القرن‬،‫الماضى‬‫ويفضل‬‫من‬‫جا‬‫معات‬
،‫أخرى‬‫ودون‬‫ذكر‬‫إسم‬‫الباحثين‬
(‫ويفض‬ ،‫تقول‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫شواهدك‬ ‫تقديم‬ ‫مع‬ ،‫القصور‬ ‫أوجه‬ ‫أوضح‬‫ل‬
‫تقول‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الشاهدة‬ ‫الفقرات‬ ‫تصوير‬)
‫تعقيبات؟‬ ‫أو‬ ،‫مالحظات‬
mzgomaa@gmail.com 4

‫ظنكم‬ ‫ما‬ ،‫واآلن‬:‫ومعالم‬ ‫بتعريف‬"‫الصادق‬ ‫العلم‬"،
‫ومعالم‬ ‫تعريف‬ ‫عن‬ ‫مادرسناه‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬"‫الزائف‬ ‫العلم‬"‫؟‬
mzgomaa@gmail.com 5
‫علم؟‬ُ‫م‬ ‫أو‬ ‫بتعريف‬ ‫يبدأ‬ ‫من‬

‫ب‬ ‫لمعرفتنا‬ ‫هام‬ ‫إختبار‬ ‫الى‬ ‫تعالوا‬ ،‫إذن‬‫العلم‬:
(1‫العلم‬‫يقتصر‬‫على‬‫مجموعة‬‫المعارف‬‫العلمية‬‫التى‬‫تشكل‬‫معرفتنا‬.
(2‫العلم‬‫يمكنه‬‫إثبات‬‫أى‬،‫شيىء‬‫وحل‬‫أى‬،‫مشكلة‬‫وإجابة‬‫أى‬‫سؤال‬
(3‫العلم‬‫يختص‬‫بفهم‬‫طبيعة‬‫وكيفية‬‫عمل‬،‫العالم‬‫والنظم‬‫اإلجتماعية‬‫واإلقتصادية‬‫من‬‫حولنا‬.
(4‫الباحثون‬‫العلميون‬‫يمكنهم‬‫التوصل‬‫الى‬‫حلول‬‫مختلفة‬‫لنفس‬‫المشكلة‬.
(5‫كل‬‫دراسة‬‫يجريها‬‫عالم‬،‫بعناية‬‫وبناء‬‫على‬‫مشاهدات‬‫فهى‬‫علمية‬،‫بسبب‬‫موضوعي‬‫تهم‬
‫الكاملة‬
(6‫المجتمع‬‫العلمى‬‫يمارس‬‫نوعين‬‫من‬‫الرقابة‬‫على‬‫الجودة‬‫لعزل‬‫التحيزات‬.
(7‫األفكار‬‫العلمية‬،‫تقريبية‬‫ويمكن‬‫أن‬‫تتغير‬‫أو‬‫يتم‬‫نقضها‬‫فى‬‫وقت‬،‫الحق‬‫لك‬‫ن‬‫ال‬‫يمكن‬
‫إثباتها‬.
(8‫إجراء‬‫البحث‬‫يتضمن‬‫عملية‬‫خلق‬‫وإبتكار‬.
(9‫معرفة‬‫ماهية‬،‫العلم‬‫وما‬‫يستطيعه‬‫وماال‬،‫يستطيعه‬‫وكيفية‬‫عمله‬‫هى‬‫أمر‬‫هام‬‫لجميع‬
،‫المواطنين‬‫وليس‬‫الباحثين‬‫فقط‬.
(10‫الطريقة‬‫العلمية‬‫تتكون‬‫أساسا‬‫من‬5‫خطوات‬‫إلجراء‬‫البحوث‬.
mzgomaa@gmail.com 6

1.‫معرفتنا‬ ‫تشكل‬ ‫التى‬ ‫العلمية‬ ‫المعارف‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫العلم‬:‫واإلقتصاد‬ ،‫واإلجتماع‬ ،‫والزراعة‬ ،‫الكيمياء‬..‫؟‬
‫العلم‬:‫هو‬‫بحث‬‫عن‬،‫الصدق‬‫وهو‬‫طريقة‬‫حديثة‬
‫نسبيا‬(‫من‬‫القرن‬17)‫تستخدم‬‫المنطق‬‫للتفكير‬
‫والمعرفة‬‫بالعالم‬‫من‬،‫حولنا‬‫وهو‬‫طريقة‬‫للبح‬‫ث‬
‫بإستخدام‬‫الطريقة‬‫العلمية‬
‫فالعلم‬‫إذن‬:‫طريقة‬‫للمعرفة‬‫وليس‬‫المعرفة‬‫ا‬‫لعلمية‬
‫ذاتها‬‫وهى‬"‫العلوم‬"‫المختلفة‬-‫فتلك‬‫نتاج‬‫ال‬‫علم‬-
‫وهى‬"‫محتوى‬"‫العلم‬
‫أما‬‫التكنولوجيا‬‫فهى‬‫تطبيقات‬‫وإستخدامات‬‫الع‬‫لم‬‫فى‬
،‫الحياة‬‫وتستخدم‬‫الفنون‬‫الهندسية‬‫واإلبتكار‬‫أس‬‫اسا‬
‫إلنتاجها‬
‫أما‬‫كيف‬‫يعمل‬‫العلم؟‬‫فهذا‬‫ما‬‫يسمى‬
"‫طبيعة‬"‫العلم‬.
mzgomaa@gmail.com 7
‫فالعلم‬:‫إنسانى‬ ‫جهد‬‫ب‬ ‫منظم‬‫خاصة‬ ‫طريقة‬‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫بقصد‬ ،‫بالعالم‬ ‫المعرفة‬‫المحيطة‬ ‫األنظمة‬ ‫أو‬،
‫وتختلف‬‫العلم‬ ‫طريقة‬‫عن‬‫للمعرفه‬ ‫األخرى‬ ‫الطرق‬‫وا‬ ‫واألدب‬ ،‫والعقائد‬ ،‫والفلسفة‬ ،‫الزائف‬ ‫كالعلم‬‫لفن‬.
‫ب‬ ‫مرنا‬ُ‫أ‬ ‫أننا‬ ‫كما‬‫النظر‬‫و‬‫التفكر‬‫و‬‫التدبر‬‫الحق‬ ‫لنا‬ ‫يتبين‬ ‫حتى‬.
FALSE

2.‫سؤال‬ ‫أى‬ ‫وإجابة‬ ،‫مشكلة‬ ‫أى‬ ‫وحل‬ ،‫شيىء‬ ‫أى‬ ‫إثبات‬ ‫يمكنه‬ ‫العلم‬
‫العلم‬‫يحاول‬‫دحض‬/‫نقض‬(falsification)‫األفكار‬(‫الفروض‬)
‫لكن‬‫ال‬‫يمكن‬‫للعلم‬‫تفسير‬‫وحل‬‫كل‬،‫شيىء‬‫فهو‬‫محدود‬‫بحل‬‫مشكالت‬‫الطبيع‬‫ة‬‫والمجتمع‬
‫أما‬‫التفاسير‬‫المبنية‬‫على‬‫قوى‬‫خارقة‬،‫أو‬‫عاطفية‬‫أو‬‫قيمية‬(،‫كالعدالة‬‫والمساو‬،‫اة‬
‫وغيرها‬)،‫أو‬‫أخالقية‬‫فهذه‬‫كلها‬‫ال‬‫يمكن‬‫دحضها‬،‫ولذا‬‫ال‬‫تقع‬‫فى‬‫مجال‬‫العلم‬
‫فقد‬‫تجرى‬‫مسحا‬‫آلراء‬‫الزراع‬‫عن‬‫مثل‬‫تلك‬،‫األمور‬‫لكنك‬‫لن‬‫يمكنك‬‫التحق‬‫ق‬‫من‬
‫صدق‬‫آراء‬‫الجميع‬.‫فالعلماء‬‫يقومون‬‫بإجراء‬‫تنبؤات‬‫عند‬‫قيامهم‬‫بالتجارب‬‫إلختبار‬
‫وللتحقق‬‫من‬‫صحة‬‫إستخدامهم‬‫للطريقة‬‫العلمية‬
mzgomaa@gmail.com 8
FALSE

3.‫ظم‬ُ‫ن‬‫وال‬ ،‫العالم‬ ‫عمل‬ ‫وكيفية‬ ‫طبيعة‬ ‫بفهم‬ ‫يختص‬ ‫العلم‬
‫اإلجتماعية‬‫واإلقتصادية‬‫حولنا‬ ‫من‬.
mzgomaa@gmail.com 9
TRUE
‫صحة‬ ‫من‬ ‫التحقق‬

4.‫العلميون‬ ‫الباحثون‬
‫المشكلة‬ ‫لنفس‬ ‫مختلفة‬ ‫حلول‬ ‫الى‬ ‫التوصل‬ ‫يمكنهم‬
‫يختلف‬‫الباحثون‬‫المختلفون‬‫فى‬،‫الجنس‬،‫والجنسية‬،‫والديانة‬‫واإلنتماء‬‫السياس‬‫ى‬‫والوضع‬
‫اإلقتصادى‬،‫وغيره‬‫وقد‬‫تؤثر‬‫عليهم‬‫هذه‬‫اإلختالفات‬‫فى‬‫مراحل‬‫مختلفة‬‫من‬‫العملية‬،‫العلمية‬
‫وخاصة‬:
،‫المشاهدة‬‫وإختالف‬‫اإلستدالل‬(Inference)
‫المعاينة‬(‫خطأ‬‫المعاينة‬)
‫القياس‬(‫خطأ‬‫القياس‬)
‫الفروض‬‫المختارة‬
‫تصميم‬‫البحث‬
‫وكلها‬‫تؤدى‬‫الى‬‫حلول‬‫مختلفة‬‫لنفس‬‫المشكلة‬
mzgomaa@gmail.com 10
TRUE

5.،‫علمية‬ ‫فهى‬ ‫مشاهدات‬ ‫على‬ ‫وبناء‬ ،‫بعناية‬ ‫علمى‬ ‫باحث‬ ‫يجريها‬ ‫دراسة‬ ‫كل‬
‫موضوعيتهم‬ ‫بسبب‬
‫عناية‬‫الباحثين‬‫بإجراء‬‫الدراسات‬‫ال‬،‫تكفى‬‫وال‬‫تتضمن‬‫بالضرورة‬‫إنتاج‬‫دراسات‬،‫علمية‬‫لمجرد‬‫ق‬‫يام‬‫عالم‬،‫بها‬
‫فمجرد‬‫الخبرة‬‫قد‬‫يعنى‬‫مع‬‫زيادة‬‫الثقة‬‫إرتكاب‬‫نفس‬‫األخطاء‬
‫كما‬‫أن‬‫اإلقتصار‬‫على‬‫إجراء‬‫بعض‬‫عناصر‬‫الطريقة‬‫العلمية‬،‫فقط‬‫ال‬‫يضمن‬‫الوثوق‬‫بنتائ‬‫ج‬‫البحث‬
‫فالعلم‬‫يجب‬‫أن‬‫يتبع‬‫قواعد‬‫معينة‬
‫هذه‬‫القواعد‬‫العلمية‬‫تحقق‬‫للبحث‬‫موضوعية‬(‫وهى‬‫اساس‬‫العلم‬)‫قدر‬‫اإلمكان‬:
‫الموضوعية‬=‫عدم‬‫التأثر‬،‫بالمشاعر‬،‫واإلهتمامات‬‫واألحكام‬‫المسبقة‬:‫عدم‬‫التحيز‬
‫ال‬‫ذاتية‬=‫التأثر‬،‫بالمشاعر‬،‫واإلهتمامات‬‫واألحكام‬‫المسبقة‬:‫التحيز‬
‫ويتطلب‬‫تحقيق‬‫الموضوعية‬‫كل‬‫من‬‫تصميم‬‫وتنفيذ‬،‫بحث‬‫وتصميم‬‫وتنفيذ‬‫تجارب‬‫ال‬‫يسمح‬‫بالتحيز‬
‫وهناك‬‫مصدرين‬‫للتحيز‬‫هنا‬‫هما‬‫تحيز‬‫المعاينة‬،‫و‬‫تحيز‬‫القياس‬
FALSE

6.‫التحيزات‬ ‫لعزل‬ ‫الجودة‬ ‫على‬ ‫الرقابة‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫يمارس‬ ‫العلمى‬ ‫المجتمع‬
‫التكرار‬‫المستقل‬‫للنتائج‬:
‫يقوم‬‫باحثين‬‫أو‬‫أكثر‬-‫غالبا‬‫من‬‫مؤسسات‬‫علمية‬‫مختلفة‬-‫بفحص‬‫نفس‬‫السؤال‬‫البحثى‬‫م‬‫ستقلين‬‫للتأكد‬
‫من‬‫الحصول‬‫على‬‫نفس‬‫النتائج‬
‫التحكيم‬‫الرسائل‬‫واألبحاث‬‫إلجازتها‬‫ونشرها‬‫العلمى‬:
‫الرسائل‬‫الجامعية‬‫ال‬‫تتم‬‫إجازتها‬‫إال‬‫بعد‬‫مراجعتها‬‫وتقديم‬‫تقارير‬‫صالحية‬‫من‬‫لجنة‬‫إمتحان‬،‫مختصة‬
‫كما‬‫أن‬‫المجالت‬‫العلمية‬‫التى‬‫تنشر‬‫أبحاثا‬،‫علمية‬‫ال‬‫تسمح‬‫بالنشر‬‫إال‬‫بعد‬‫إجازتها‬‫من‬‫لجن‬‫ة‬‫علمية‬
‫موضوعية‬‫مشكلة‬‫من‬‫عدة‬‫مؤسسات‬،‫علمية‬‫وغير‬‫معروف‬‫أعضائها‬‫للباحث‬‫لفحص‬‫البحث‬‫ورب‬‫ما‬
‫تقديم‬‫تصحيحات‬‫أو‬‫توجيهات‬‫تتم‬‫إعادتها‬‫للباحث‬‫إلستيفائها‬‫إن‬‫أراد‬‫النشر‬-‫وكثيرا‬‫ما‬‫ت‬‫قدم‬‫تلك‬‫اللجنة‬
‫مقترحات‬‫تضيف‬‫الى‬‫البحث‬.
TRUE

The scientific community engages in certain quality control measures to eliminate bias.
Results are verified by 1. independent duplication, &
= Two or more scientists from different institutions investigate the same question separately and get
similar results.
2. publication in a peer-reviewed journal.
= A journal that publishes articles only after they have been checked for quality by several expert,
objective scientists from different institutions.
‫تضمن‬ ‫هكذا‬"‫العلمية‬ ‫الطريقة‬"،‫الموضوعية‬ ‫تحقيق‬
‫الباحثين‬ ‫تحيزات‬ ‫وتتجنب‬
‫التدقيق‬‫فى‬‫التحكم‬(‫عند‬‫إجراء‬،‫التجارب‬،‫واإلستبيانات‬‫وجمع‬‫المشاهدات‬،
،‫وتحليلها‬‫وإستدالالتها‬،‫المنطقية‬‫و‬....)
‫تكبير‬‫حجم‬‫العينات‬‫وسالسل‬‫البيانات‬
‫تكرار‬‫اإلختبارات‬‫المستقلة‬
‫التأكيد‬‫من‬‫باحثين‬‫آخرين‬

7.‫الح‬ ‫نقضها‬ ‫يتم‬ ‫أو‬ ‫تتغير‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ،‫تقريبية‬ ‫العلمية‬ ‫األفكار‬،‫قا‬
‫إثباتها‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫لكن‬
‫ألن‬‫األفكار‬‫العلمية‬–‫كما‬‫ذكرنا‬-‫ال‬‫يمكن‬‫إثباتها‬،‫لكن‬‫فقط‬‫دحضها‬falsifiable))،‫فإن‬‫جميع‬‫األفكار‬
‫العلمية‬‫تقريبية‬–‫مهما‬‫طال‬‫بها‬‫الزمن‬-‫حتى‬‫يأتى‬‫باحث‬‫د‬ ِّ‫ج‬ُ‫م‬‫يمكنه‬‫دحضها‬‫ونقضها‬‫بشو‬‫اهد‬
(evidences)،‫جديدة‬‫ثم‬‫يأتى‬‫باحث‬‫د‬ ِّ‫ج‬ُ‫م‬‫آخر‬‫وملهم‬‫ويقدم‬‫فرضا‬‫علميا‬‫جديدا‬‫أكثر‬‫منطقية‬‫فى‬‫تفسير‬
،‫الظاهرة‬‫فى‬‫ضوء‬‫تلك‬‫الشواهد‬،‫الجديدة‬‫وهكذا‬.
‫فاألفكار‬‫العلمية‬‫ليست‬‫جامدة‬‫كأفكار‬‫العلم‬‫الزائف‬(dogma).
،‫وهكذا‬‫تتغير‬‫المعرفة‬،‫الناتجة‬‫حتما‬‫بسبب‬‫ظهور‬‫شواهد‬‫وتفسيرات‬‫جديدة‬
‫وبغض‬‫النظر‬‫عن‬‫نجاح‬‫نظرية‬‫ما‬‫فى‬‫تفسير‬‫مجموعة‬‫من‬،‫المشاهدات‬‫فمن‬‫الممكن‬‫فى‬‫نفس‬‫الوقت‬‫وجود‬
‫نظرية‬‫اخرى‬‫تنجح‬‫بالمثل‬–‫بل‬‫أكثر‬-‫فى‬‫تفسير‬‫مجموعة‬‫المشاهدات‬‫أو‬‫مجموعة‬‫أوسع‬‫منها‬.
TRUE

8.‫وإبتكار‬ ‫خلق‬ ‫عملية‬ ‫يتضمن‬ ‫البحث‬ ‫إجراء‬
(Creativity)
‫فالتفاسير‬،‫العلمية‬‫وتفاس‬‫ير‬
‫البيانات‬‫تتضمنان‬‫إبداعا‬‫وخي‬‫اال‬.
‫هل‬‫لدينا‬‫ذلك؟‬
‫يستلزم‬ ‫فالعلم‬:
"‫إجراء‬‫قفزات‬"،
‫وتفكيرا‬"‫خارج‬‫الصندوق‬"
TRUE

9.‫وكيفية‬ ،‫يستطيعه‬ ‫وماال‬ ‫يستطيعه‬ ‫وما‬ ،‫العلم‬ ‫ماهية‬ ‫معرفة‬
‫فقط‬ ‫للباحثين‬ ‫وليس‬ ،‫المواطنين‬ ‫لجميع‬ ‫هام‬ ‫أمر‬ ،‫عمله‬.
‫يحتاج‬‫المواطنون‬‫لتقييم‬‫المعلومات‬‫العلمية‬‫ليمكنهم‬‫إتخاذ‬‫قرارات‬‫مستنيرة‬‫عن‬:
‫الشئؤن‬‫الصحية‬
‫الشئون‬‫التعليمية‬
‫العناية‬‫بالصحة‬‫والغذاء‬
‫القضايا‬‫البيئية‬
‫التقدم‬‫التكنولوجى‬
‫فالجهل‬‫العلمى‬‫باألشياء‬،‫خطر‬
‫إلعتبارها‬‫شر‬‫أو‬،‫خير‬
‫وألساءة‬‫إستخدامها‬+
‫ولضياع‬‫فرصة‬‫إستخدامها‬
TRUE

‫علمية‬ ‫المعرفة‬ ‫مصادر‬ ‫كل‬ ‫ليست‬ ‫لكن‬
‫أما‬‫المصادر‬‫العلمية‬‫للمعرفة‬‫فقد‬‫تطورت‬‫عبر‬‫العصور‬‫البشرية‬‫من‬‫خالل‬:،‫المشاهدة‬
،‫والتفكير‬،‫والتجريب‬‫والتحقق‬.‫وهذه‬‫هى‬‫المظاهر‬‫األساسية‬،‫للعلم‬‫والتى‬‫تميزه‬‫عن‬‫كل‬
‫المصادر‬‫األخرى‬‫للمعرفة‬.

10.‫من‬ ‫أساسا‬ ‫تتكون‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬5‫البحوث‬ ‫إلجراء‬ ‫خطوات‬
‫ال‬‫وجود‬‫لطريقة‬‫علمية‬‫موحدة‬
،‫لكن‬‫توجد‬‫عدة‬،‫طرق‬‫و‬‫ال‬‫يوجد‬‫مسار‬‫واحد‬‫لعملياتها‬
‫المشاهدات‬:،‫قبل‬،‫أثناء‬‫بعد؟‬
،‫وبالتالى‬‫التفاسير‬‫المقنرحة‬‫للمشاهدات؟‬
‫إختبار‬،‫التفاسير‬‫أم‬‫التنبؤات‬‫منها؟‬
FALSE

‫خواص‬"‫العلمى‬ ‫البحث‬"‫الصادق‬
‫الهدف‬‫األولى‬"‫للبحث‬‫العلمى‬"،‫الصادق‬–‫كما‬‫أرجو‬‫أن‬‫يكون‬‫قد‬‫إتضح‬-‫هو‬‫السعى‬‫بحثا‬‫عن‬"‫الص‬‫دق‬"،
‫والذى‬‫يتحقق‬‫بإعتبارات‬‫منطقية‬.
‫أما‬‫الخواص‬‫األساسية‬"‫للبحث‬‫العلمى‬"،‫الصادق‬‫بالمقابلة‬‫لما‬‫علمتموه‬‫من‬‫خواص‬‫للعلم‬‫الزائف‬‫؟‬
‫إليكم‬‫الخواص‬‫األساسية‬"‫للبحث‬‫العلمى‬"‫الصادق‬
.1‫ذا‬‫هدف‬‫أو‬‫يسعى‬‫إلكتشاف‬‫مشكلة‬‫أو‬‫اإلجابة‬‫عن‬‫أسئلة‬‫مجهولة‬
.2‫يفسر‬‫المعروف‬
.3،‫الموضوعية‬‫والمنطقية‬
.4‫التجريب‬‫إلختبار‬‫النظريات‬،‫والفروض‬‫أو‬‫التثبت‬‫من‬‫الحقائق‬
.5‫القابلية‬،‫للتكرار‬‫لإلجراءات‬‫وللنتائج‬
.6‫الدقة‬‫واإلحكام‬(precision)
.7‫الصرامة‬(rigor)
.8‫الدقة‬‫والموثوقية‬(reliability)
.9‫الصالحية‬(validity)
.10‫القابلية‬‫للدحض‬(falsifiability)،‫باإلختبار‬
.11‫القابلية‬‫للتعميم‬
.12‫البساطة‬‫واإلختصار‬(parsimony)

‫منزلى‬ ‫تدريب‬–3:‫القادمة‬ ‫المحاضرة‬ ‫يقدم‬
‫إشرح‬‫تفصيال‬‫خطوات‬‫الطريقة‬‫العلمية‬‫للبح‬‫ث‬
‫العلمى‬‫التى‬‫تقترح‬‫إتباعها‬‫فى‬‫بحثك‬‫فى‬‫ر‬‫سالة‬
‫الماجستير؟‬
‫ن‬‫وبي‬‫المنطق‬‫الخاص‬‫لرسالتك‬‫الذى‬‫يرج‬‫ح‬‫هذا‬
‫المخطط؟‬

"‫رسائل‬ ‫وكتابة‬ ‫إعداد‬ ‫منهج‬"
‫واإلقتصادية‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫العلوم‬

�ݺ�ߣ

Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2

More Related Content

Mzg 2 ff .معالم العلم الصادق. محاضرة 2