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Zeit zahlen und datumjuanadrianlopez
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Los numerales ordinales se utilizan en alem叩n para expresar fechas y horas. Algunas palabras comunes relacionadas con el tiempo son "Unterricht" (clase), "Stunde" (hora), "Uhr" (reloj) y "Klase" (clase). El documento tambi辿n incluye secciones sobre repetici坦n, gram叩tica, preposiciones de tiempo y ejercicios.Islcollective die plural_207124d341737861d50_40786339juanadrianlopez
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Das Dokument erl辰utert die Pluralbildung im Deutschen, umfasst verschiedene Endungen f端r Substantive und deren Kategorien wie Maskulinum, Femininum und Neutrum. Es enth辰lt Beispiele f端r die Bildung von Pluralformen je nach Endung der jeweiligen Nomen. Zudem werden spezielle F辰lle wie null-Plural und Fremdw旦rter behandelt.Islcollective test prsenskonjugation_130914d6bf8d74d5241_51797784juanadrianlopez
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Das Dokument enth辰lt verschiedene bungen zur deutschen Sprache, darunter Multiple-Choice-Fragen zu Personalpronomen und Besitz, Satzbildung und Satzerg辰nzung. Es sind auch bersetzungs端bungen enthalten, die sich mit allt辰glichen Dialogen in Spanisch befassen. Ziel ist es, die Grundlagen der deutschen Sprache zu festigen und zu praktizieren.珂辰稼稼艶姻juanadrianlopez
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Das Dokument behandelt eine kritische Betrachtung der Rolle von 珂辰稼稼艶姻n in der Gesellschaft, indem es ihre St辰rken, Schw辰chen und verletzlichen Aspekte beleuchtet. Es reflektiert das stereotypische Bild des Mannes und stellt die Frage, wann ein Mann als solcher gilt. Die wiederkehrende Frage 'Wann ist ein Mann ein Mann?' regt zur Auseinandersetzung mit Geschlechterrollen und -erwartungen an.Freizeit 090525213851-phpapp01juanadrianlopez
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Das Dokument beschreibt eine Vielzahl von Freizeitaktivit辰ten, die eine Person in ihrer Freizeit aus端bt, darunter Sportarten wie Fuball, Tennis und Volleyball, kreative T辰tigkeiten wie Malen und Musizieren sowie Entspannungsaktivit辰ten wie Lesen und Yoga. Es wird betont, dass diese Aktivit辰ten zur pers旦nlichen Freizeitgestaltung geh旦ren. Am Ende wird gefragt, welche weiteren Freizeitaktivit辰ten bekannt sind.Portafolio electr坦nicojuanadrianlopez
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Este documento proporciona instrucciones para convertir un blog en un portafolio electr坦nico utilizando varias herramientas digitales. Sugiere agregar reflexiones sobre los objetivos de un powerpoint en el blog y embeber el powerpoint. Tambi辿n recomienda identificar aplicaciones web, publicar materiales en herramientas como blogs y 際際滷Share, y desarrollar un plan de clase que incorpore tecnolog鱈a. El autor reflexiona sobre c坦mo estas herramientas mejoran el aprendizaje y ense単anza, y establece nuevas metas para pract永姻艶壊艶稼岳温界庄坦稼2juanadrianlopez
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Una r炭brica es una lista de criterios espec鱈ficos que permiten evaluar el aprendizaje y competencias de un estudiante en un trabajo o materia. Se utilizan r炭bricas para evaluar de forma menos subjetiva, consistente y fiable, especificando claramente qu辿 espera el docente y los criterios de calificaci坦n. Existen r炭bricas hol鱈sticas que eval炭an el trabajo completo, y anal鱈ticas que eval炭an cada parte por separado y luego suman la puntuaci坦n total.珂辰稼稼艶姻juanadrianlopez
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Das Dokument behandelt die komplexe Rolle und die Eigenschaften von 珂辰稼稼艶姻n in der Gesellschaft, stellt stereotype Vorstellungen in Frage und zeigt ihre Verletzlichkeit sowie die Suche nach Identit辰t. Es wird thematisiert, wie 珂辰稼稼艶姻 zwischen St辰rke und Sensibilit辰t schwanken und welche sozialen Erwartungen an sie gestellt werden. Die wiederkehrende Frage "Wann ist ein Mann ein Mann?" ermutigt zur Reflexion 端ber die M辰nnlichkeit und die damit verbundenen Herausforderungen.Herr negativjuanadrianlopez
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Herr Negativ 辰uert, dass Deutsch nicht leicht ist, w辰hrend Herr Positiv die Sprache als leicht empfindet und seine positive Einstellung dazu beschreibt. Er erw辰hnt, dass er gerne lernt, bungen macht, schnell lernt, viel versteht und die Sprache gerne spricht, liest und schreibt. Insgesamt beschreibt das Dokument die unterschiedlichen Ansichten 端ber das Erlernen der deutschen Sprache.A1 02 1juanadrianlopez
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Das Dokument behandelt Orte und Pl辰tze in der Stadt und deren Bezeichnungen auf Deutsch. Es umfasst auch wichtige Redewendungen f端r die Wegbeschreibung sowie Informationen 端ber Sehensw端rdigkeiten und allt辰gliche Aktivit辰ten. Der Inhalt ist auf Lernende der deutschen Sprache ausgerichtet und umfasst bungen zur Grammatik und zum Wortschatz.A1 02 1juanadrianlopez
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Das Dokument behandelt die Themen Orte und Pl辰tze in der Stadt, wichtige Redewendungen und Informationen zum Reisen und Stadtpl辰nen. Es enth辰lt Vokabeln und Satzstrukturen, um nach Informationen zu fragen und sich in einer Stadt zurechtzufinden. Dar端ber hinaus werden verschiedene Sehensw端rdigkeiten und Einrichtungen in der Stadt beschrieben.A1 04juanadrianlopez
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Die Lektion behandelt den Tagesablauf und die Unterscheidung zwischen Arbeit und Freizeit, einschlielich Aktivit辰ten wie Konzerte geben, ins Kino gehen und Musik machen. Es gibt bungen zum Satzbau und zur Verwendung von Adverbien. Zudem werden berufliche T辰tigkeiten am Beispiel von Sara Becker, einer Journalistin und Fotografin, thematisiert.A1 03juanadrianlopez
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Das Dokument behandelt verschiedene Themen rund um Musik, einschlielich Musikinstrumente und Informationen 端ber die Mitglieder der Band 'The Young Gods'. Es enth辰lt auch bungen zur Verwendung von temporalen und lokalen Angaben sowie zur Korrektur von Texten durch das Hinzuf端gen von Artikeln. Zudem werden grundlegende Fragen zu Personen, Orten und kulturellen Ereignissen diskutiert.Zusammenfassung der lektion 2juanadrianlopez
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Die Lektion behandelt den Wortschatz zum Thema Hotel sowie die Stadt, einschlielich verschiedenen Fragen und Antworten zur Reservierung und Orientierung. Es werden auch die Konjugation wichtiger Verben sowie die Verwendung von Artikeln im Deutschen behandelt. Zudem lernen die Teilnehmer, die Struktur von Fragen und die Antwortm旦glichkeiten in verschiedenen Situationen zu formulieren.La negaci坦njuanadrianlopez
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El documento explica las dos maneras b叩sicas de hacer una frase negativa en alem叩n: 1) negar la acci坦n mediante el uso de "nicht" para negar el verbo, y 2) negar la posesi坦n mediante el determinante indefinido "kein-", el cual debe declinarse seg炭n el caso. Tambi辿n menciona que se puede negar simplemente diciendo "Nein", que significa "No". Proporciona ejemplos de ambos tipos de negaci坦n.More Related Content
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Herr Negativ 辰uert, dass Deutsch nicht leicht ist, w辰hrend Herr Positiv die Sprache als leicht empfindet und seine positive Einstellung dazu beschreibt. Er erw辰hnt, dass er gerne lernt, bungen macht, schnell lernt, viel versteht und die Sprache gerne spricht, liest und schreibt. Insgesamt beschreibt das Dokument die unterschiedlichen Ansichten 端ber das Erlernen der deutschen Sprache.More from juanadrianlopez (18)
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Este documento describe los pasos para crear un portafolio electr坦nico utilizando un blog y herramientas en l鱈nea. Incluye instrucciones para agregar reflexiones a un powerpoint en slideshare y embeberlo en un blog, as鱈 como temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales como identificar aplicaciones, publicar en blogs y slideshare, y crear propuestas de aprendizaje utilizando tecnolog鱈a. Finalmente, el autor expresa gratitud por lo aprendido y desea adquirir m叩s habilidades en dise単o y combinar esto conPortafolio electr坦nicojuanadrianlopez
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Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electr坦nico utilizando un blog. Explica c坦mo agregar reflexiones a un powerpoint de slideshare y publicarlo en el blog. Tambi辿n describe los temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales, incluyendo la identificaci坦n de aplicaciones, herramientas para publicar y crear actividades de aprendizaje. Por 炭ltimo, el autor agradece a la tutora y compa単eros por su ayuda en el aprendizaje.Aprendizaje informal presentaci坦n juanadrianlopez
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El documento habla sobre el aprendizaje informal y m坦vil. Explica que el aprendizaje ya no est叩 confinado a un aula, sino que ahora puede ocurrir en cualquier lugar gracias a los dispositivos m坦viles. Adem叩s, con las computadoras port叩tiles el aprendizaje puede ser contextual y en el momento que se necesite la informaci坦n. Esto representa un cambio de paradigma en c坦mo concebimos la educaci坦n.Ad