際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Ppt ptk benar wahyu mariska jayanti 08141197 pgdd 7 e

Download as PPTX, PDF
Mariz Cha Cha
Mariz Cha Cha

Proposal ini mengajukan penelitian tentang peningkatan prestasi belajar IPS siswa kelas V SDN 01 Manguharjo pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam melalui model pembelajaran example non example. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah model tersebut dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

1 of 18
Downloaded 106 times
PROPOSAL PTK NAMA : WAHYU MARISKA JAYANTI NPM : 08141197 KELAS :PGSD VIIE
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI PENINGGALAN SEJARAH BERCORAK ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE KELAS V SDN 01 MANGUHARJO KOTA MADIUN
Latar Belakang Masalah Mengambil matapelajaran IPS karena berdasarkan wawancara dengan siswa, IPS merupakan pelajaran yang cukup membosankan bagi anak karena mayoritas berupa hafalan dan bacaan sejarah. Guru masih menggunakan model konvensional seperti ceramah Guru kurang kreatif dan inovatif menggunakan model pembelajaran yang monoton dalam mengajarkan materi akibatnya siswa merasa bosan dan kurang tertarik dengan pembelajaran tersebut Prestasi belajar siswa yang masih kurang
Batasan masalah Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1. Model pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada model pembelajaran Example non example di SDN 01 Manguharjo. 2. Prestasi belajar IPS siswa pada penelitian ini dibatasi pada prestasi belajar pada pokok bahasan peninggalan sejarah bercorak islam di Indonesia.
Rumusan masalah Apakah model pembelajaran example non example dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam siswa kelas V SDN 01 Manguharjo?
Pemecahan Masalah Untuk memecahkan masalah yang diuraikan di atas, peneliti ingin menggunakan model pembelajaran example non example adalah metode yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk belajar berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar
Langkah langkah pembelajaran Example Non Example Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran Guru melakukan apersepsi memberi beberapa pertanyaan Guru menempelkan media gambar di papan tulis berupa benner peninggalan sejarah bercorak Islam seperti masjid, kaligrafi dsb, dan siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar dan menyebutkan ciri- ciri gambar tersebut gunanya untuk mengaktifkan siswa dengan bimbingan guru Guru menjelaskan materi Siswa di bagi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang Masing masing kelompok mendiskusikan gambar berbeda beda Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya bertukar pendapat dengan bimbingan guru Kesimpulan.
Contoh gambar gambar peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia
Tujuan penelitian Untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam yang diajar dengan model pembelajaran example non example pada siswa kelas V SDN 01 Manguharjo.
Kegunaan Penelitian Bagi guru Example non example dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat di gunakan guru untuk melakukan pembelajaran IPS yang lebih inovatif dan kreatif Bagi siswa Memberikan masukkan pada siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dalam kegiatan belajar, mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif dan menggali serta mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya untuk meraih keberhasilan belajar yang optimal. Bagi sekolah Diharapkan dapat menghasilkan mutu lulusan yang berkualitas sehingga lulusannya dapat diterima di sekolah lanjutan (SMP) yang diinginkan siswa.
KAJIAN TEORI 1. Hakikat IPS 2. Belajar dan mengajar 3. Pengertian prestasi belajar 4. Model pembelajaran 5. Pembelajaran example non example
HIPOTESIS Ada peningkatan prestasi belajar IPS dalam materi peninggalan sejarah bercorak Islam dengan menggunakan model pembelajaran example non example.
Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Manguharjo pada siswa di kelas VB.
Subyek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VB SDN 01 Manguharjo Kota Madiun Tahun Ajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.
Langkah-langkah (Prosedur) Penelitian Siklus 1 Siklus 1 terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. 1. Perencanaan: wawancara kesulitan belajar & telaah dokumen kemampuan belajar IPS 2. Pelaksanaan:sesuai pada silabus, RPP dan LKS yang telah disesuaikan dengan pembelajaran example non example yang telah dibuat baik dari segi waktu dan banyak pertemuan yang disesuaikan dengan perencanaan 3. Pengamatan:Selama tahap pelaksanaan peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran siswa dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan 4. Refleksi:Refleksi yang dimaksud adalah berfikir ulang terhadap apa yang sudah dicapai, apa yang belum dicapai, dan masalah apa saja yang belum terpecahkan, dan menentukan tindakan apa lagi yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Siklus 2 Siklus 2 dilakukan seperti halnya siklus 1 mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi, dan perbaikan rencana
Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas: observasi, wawancara dan tes
Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar observasi dan tes prestasi belajar.
TERIMA KASIH!!

More Related Content

Ppt ptk benar wahyu mariska jayanti 08141197 pgdd 7 e

  • 1. PROPOSAL PTK NAMA : WAHYU MARISKA JAYANTI NPM : 08141197 KELAS :PGSD VIIE
  • 2. MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS PADA MATERI PENINGGALAN SEJARAH BERCORAK ISLAM MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE KELAS V SDN 01 MANGUHARJO KOTA MADIUN
  • 3. Latar Belakang Masalah Mengambil matapelajaran IPS karena berdasarkan wawancara dengan siswa, IPS merupakan pelajaran yang cukup membosankan bagi anak karena mayoritas berupa hafalan dan bacaan sejarah. Guru masih menggunakan model konvensional seperti ceramah Guru kurang kreatif dan inovatif menggunakan model pembelajaran yang monoton dalam mengajarkan materi akibatnya siswa merasa bosan dan kurang tertarik dengan pembelajaran tersebut Prestasi belajar siswa yang masih kurang
  • 4. Batasan masalah Fokus permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1. Model pembelajaran dalam penelitian ini dibatasi pada model pembelajaran Example non example di SDN 01 Manguharjo. 2. Prestasi belajar IPS siswa pada penelitian ini dibatasi pada prestasi belajar pada pokok bahasan peninggalan sejarah bercorak islam di Indonesia.
  • 5. Rumusan masalah Apakah model pembelajaran example non example dapat meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam siswa kelas V SDN 01 Manguharjo?
  • 6. Pemecahan Masalah Untuk memecahkan masalah yang diuraikan di atas, peneliti ingin menggunakan model pembelajaran example non example adalah metode yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk belajar berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar
  • 7. Langkah langkah pembelajaran Example Non Example Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran Guru melakukan apersepsi memberi beberapa pertanyaan Guru menempelkan media gambar di papan tulis berupa benner peninggalan sejarah bercorak Islam seperti masjid, kaligrafi dsb, dan siswa maju ke depan kelas untuk menunjukkan gambar dan menyebutkan ciri- ciri gambar tersebut gunanya untuk mengaktifkan siswa dengan bimbingan guru Guru menjelaskan materi Siswa di bagi beberapa kelompok terdiri 4-5 orang Masing masing kelompok mendiskusikan gambar berbeda beda Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada siswa untuk memperhatikan / menganalisa gambar. Hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya bertukar pendapat dengan bimbingan guru Kesimpulan.
  • 8. Contoh gambar gambar peninggalan sejarah bercorak Islam di Indonesia
  • 9. Tujuan penelitian Untuk meningkatkan prestasi belajar IPS pada materi peninggalan sejarah bercorak Islam yang diajar dengan model pembelajaran example non example pada siswa kelas V SDN 01 Manguharjo.
  • 10. Kegunaan Penelitian Bagi guru Example non example dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat di gunakan guru untuk melakukan pembelajaran IPS yang lebih inovatif dan kreatif Bagi siswa Memberikan masukkan pada siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dalam kegiatan belajar, mengoptimalkan kemampuan berpikir kreatif dan menggali serta mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya untuk meraih keberhasilan belajar yang optimal. Bagi sekolah Diharapkan dapat menghasilkan mutu lulusan yang berkualitas sehingga lulusannya dapat diterima di sekolah lanjutan (SMP) yang diinginkan siswa.
  • 11. KAJIAN TEORI 1. Hakikat IPS 2. Belajar dan mengajar 3. Pengertian prestasi belajar 4. Model pembelajaran 5. Pembelajaran example non example
  • 12. HIPOTESIS Ada peningkatan prestasi belajar IPS dalam materi peninggalan sejarah bercorak Islam dengan menggunakan model pembelajaran example non example.
  • 13. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Manguharjo pada siswa di kelas VB.
  • 14. Subyek Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VB SDN 01 Manguharjo Kota Madiun Tahun Ajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 24 orang, yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.
  • 15. Langkah-langkah (Prosedur) Penelitian Siklus 1 Siklus 1 terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. 1. Perencanaan: wawancara kesulitan belajar & telaah dokumen kemampuan belajar IPS 2. Pelaksanaan:sesuai pada silabus, RPP dan LKS yang telah disesuaikan dengan pembelajaran example non example yang telah dibuat baik dari segi waktu dan banyak pertemuan yang disesuaikan dengan perencanaan 3. Pengamatan:Selama tahap pelaksanaan peneliti melakukan observasi terhadap proses pembelajaran siswa dengan menggunakan lembar observasi yang telah disiapkan 4. Refleksi:Refleksi yang dimaksud adalah berfikir ulang terhadap apa yang sudah dicapai, apa yang belum dicapai, dan masalah apa saja yang belum terpecahkan, dan menentukan tindakan apa lagi yang perlu dilakukan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Siklus 2 Siklus 2 dilakukan seperti halnya siklus 1 mencakup perencanaan, pelaksanaan tindakan dan observasi, refleksi, dan perbaikan rencana
  • 16. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas: observasi, wawancara dan tes
  • 17. Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar observasi dan tes prestasi belajar.