際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Presentase ptk gupres

Download as PPT, PDF
Nur Saumi
Nur Saumi

Dokumen ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMK di Tebing Tinggi dengan pendekatan pembelajaran terbuka (open ended) pada materi matriks. Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan tersebut dapat meningkatkan aktifitas dan pemahaman siswa, serta hasil belajar matematika mereka.

1 of 16
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4 KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4 KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
DISUSUN OLEH : NUR SAUMI, S.Pd NIP. 19850613 201001 2 031 GURU SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
LATAR BELAKANG MASALAH Pembelajaran hanya berpusat pada pendidik Pembelajaran hanya berpusat pada pendidik Peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran Peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan
LATAR BELAKANG MASALAH Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah
Oleh karena itu : Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan pendekatan Open Ended Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan pendekatan Open Ended
RUMUSAN MASALAH Apakah penerapan pendekatan Open Ended dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Matriks di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012 ?
TUJUAN PENELITIAN 1. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012. 2. Mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012.
MANFAAT PENELITIAN 1. Bagi peserta didik : Meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran matematika Meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pelajaran matematika 2. Bagi pendidik : Dapat memilih pendekatan pembelajaran yang tepat Mengetahui model dan metode pembelajaran yang variatif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Mengetahui pendekatan, model dan metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep Matriks. 3. Bagi sekolah : Dapat menjadi sumbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan untuk memperoleh hasil ujian sekolah yang lebih baik Pengembangan materi pada kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) guru matematika di sekolah.
KAJIAN TEORI Menurut J.Bruner dalam Hidayat (2004:8) bahwa belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru diluar informasi yang diberikan kepada dirinya. Pembelajaran matematika merupakan proses pembelajaran yang membentuk kemampuan penalaran dalam menyelidiki dan memecahkan masalah.
Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ? Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ?
Dalam buku Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Pendekatan Open Ended adalah pendekatan pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan yang memiliki lebih dari satu metode penyelesaian sehingga pendekatan ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan, pengalaman menemukan, mengenali dan memecahkan masalah dengan beberapa cara berbeda
SIKLUS PENELITIAN Siklus IPerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan PengamatanPengamatan RefleksiRefleksi PerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan Siklus II RefleksiRefleksi PengamatanPengamatan PerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan Siklus III PengamatanPengamatan RefleksiRefleksi
HASIL PENELITIAN NO SIKLUS MATERI PEMBELAJARAN NILAI RATA-RATA ULANGAN KETUNTASAN KLASIKAL 1 I Konsep dan Macam- macam Matriks 67,91 64,71 2 II Operasi Matriks 70,59 70,59 3 III Menyelesaikan Sistem Persamaan Linier dengan Menggunakan Matriks 76,74 76,47
KESIMPULAN Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X TKJ 4 di SMK Negeri 4 Tebing Tinggi pada materi Matriks. Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan keaktivan peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi aktivitas bertanya, aktivitas berdiskusi dan menjawab soal dengan berbagai metode atau cara. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Open Ended dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep pembelajaran matematika.
SARAN Rekan-rekan guru menggunakan metode dan model pembelajaran yang bervariasi agar pembelajaran tidak membosankan. Rekan-rekan guru dapat menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran. Rekan-rekan guru menyempurnakan dan melanjutkan penelitian ini agar hasil yang didapat lebih sempurna. Bagi siswa yang terlibat dalam penelitian ini agar tetap menanamkan sikap positif dalam pembelajaran matematika yaitu aktif, menjalin kerjasama yang baik, menghargai pendapat orang lain dan bersemangat dalam belajar.
TERIMA KASIH TERIMA KASIH

More Related Content

Presentase ptk gupres

  • 1. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4 KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED PADA MATERI MATRIKS DI KELAS X TKJ 4 SMK NEGERI 4 KOTA TEBING TINGGI SEMESTER DUA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
  • 2. DISUSUN OLEH : NUR SAUMI, S.Pd NIP. 19850613 201001 2 031 GURU SMK NEGERI 4 TEBING TINGGI
  • 3. LATAR BELAKANG MASALAH Pembelajaran hanya berpusat pada pendidik Pembelajaran hanya berpusat pada pendidik Peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran Peserta didik tidak aktif dalam pembelajaran Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan Matematika dianggap pelajaran yang sulit dan membosankan
  • 4. LATAR BELAKANG MASALAH Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah Akibatnya, hasil belajar peserta didik rendah
  • 5. Oleh karena itu : Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan pendekatan Open Ended Dicari solusi, yaitu pembelajaran dengan pendekatan Open Ended
  • 6. RUMUSAN MASALAH Apakah penerapan pendekatan Open Ended dalam pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi Matriks di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012 ?
  • 7. TUJUAN PENELITIAN 1. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012. 2. Mengetahui hasil belajar peserta didik pada materi Matriks yang dipelajari peserta didik di kelas X TKJ 4 SMK Negeri 4 Tebing Tinggi semester dua tahun pelajaran 2011/2012.
  • 8. MANFAAT PENELITIAN 1. Bagi peserta didik : Meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap pelajaran matematika Meningkatkan hasil belajar peserta didik terutama pelajaran matematika 2. Bagi pendidik : Dapat memilih pendekatan pembelajaran yang tepat Mengetahui model dan metode pembelajaran yang variatif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Mengetahui pendekatan, model dan metode pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep Matriks. 3. Bagi sekolah : Dapat menjadi sumbangan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan untuk memperoleh hasil ujian sekolah yang lebih baik Pengembangan materi pada kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) guru matematika di sekolah.
  • 9. KAJIAN TEORI Menurut J.Bruner dalam Hidayat (2004:8) bahwa belajar merupakan suatu proses aktif yang memungkinkan manusia untuk menemukan hal-hal baru diluar informasi yang diberikan kepada dirinya. Pembelajaran matematika merupakan proses pembelajaran yang membentuk kemampuan penalaran dalam menyelidiki dan memecahkan masalah.
  • 10. Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ? Apa yang dimaksud pembelajaran dengan pendekatan Open Ended ?
  • 11. Dalam buku Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer, Pendekatan Open Ended adalah pendekatan pembelajaran yang menyajikan suatu permasalahan yang memiliki lebih dari satu metode penyelesaian sehingga pendekatan ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh pengetahuan, pengalaman menemukan, mengenali dan memecahkan masalah dengan beberapa cara berbeda
  • 12. SIKLUS PENELITIAN Siklus IPerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan PengamatanPengamatan RefleksiRefleksi PerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan Siklus II RefleksiRefleksi PengamatanPengamatan PerencaanPerencaan PelaksanaanPelaksanaan Siklus III PengamatanPengamatan RefleksiRefleksi
  • 13. HASIL PENELITIAN NO SIKLUS MATERI PEMBELAJARAN NILAI RATA-RATA ULANGAN KETUNTASAN KLASIKAL 1 I Konsep dan Macam- macam Matriks 67,91 64,71 2 II Operasi Matriks 70,59 70,59 3 III Menyelesaikan Sistem Persamaan Linier dengan Menggunakan Matriks 76,74 76,47
  • 14. KESIMPULAN Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas X TKJ 4 di SMK Negeri 4 Tebing Tinggi pada materi Matriks. Pembelajaran dengan pendekatan Open Ended dapat meningkatkan keaktivan peserta didik dalam pembelajaran yang meliputi aktivitas bertanya, aktivitas berdiskusi dan menjawab soal dengan berbagai metode atau cara. Dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Open Ended dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep-konsep pembelajaran matematika.
  • 15. SARAN Rekan-rekan guru menggunakan metode dan model pembelajaran yang bervariasi agar pembelajaran tidak membosankan. Rekan-rekan guru dapat menggunakan pembelajaran dengan pendekatan Open Ended untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran. Rekan-rekan guru menyempurnakan dan melanjutkan penelitian ini agar hasil yang didapat lebih sempurna. Bagi siswa yang terlibat dalam penelitian ini agar tetap menanamkan sikap positif dalam pembelajaran matematika yaitu aktif, menjalin kerjasama yang baik, menghargai pendapat orang lain dan bersemangat dalam belajar.