6. Ⅱ. 운영 과제 설정
2. 기간 및 대상
궁촌
분교장
노곡
분교장
2012. 3. 1
2014. 2. 28
동막
분교장
마읍
분교장
근덕초
103명
7. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
가 스마트교육 운영을 위한 학습 환경 구축
8. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
가 스마트교육 운영을 위한 학습 환경 구축
9. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육을 위한 기반 조성
나
스마트교육 역량 강화를 위한 교사·학생·학부모 연수
교원 연수 내용
스마트교육
교수·학습 모형
• 스마트교육에 대한 이해
• 디지털 협동학습 모형
• 21세기 학습자 역량
• 프로젝트 학습
• 스마트 기기 사용법
• 액션 러닝
• 앱(App) 및 웹 2.0도구 활용
• ict 활용 교수·학습 모형
10. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
나
스마트교육 역량 강화를 위한 교사·학생·학부모 연수
교원 연수 실천 내용
주 2회 교내 연수 실시
ㆍ월요일 : 학년별 연수 및 협의회
ㆍ목요일 : 수업 사례 발표 및 분석
전입교원 특별연수
ㆍ2013학년도 전입교원 대상
ㆍ3월 중 방과 후 실시
수준별 멘토링 연수
ㆍ협력교수
ㆍ1:1 멘토링을 통한 도구 사용법 연수
현장전문가 초청 연수
ㆍ방학 중 30시간 자체 연수
ㆍ수요자 직무 연수(15시간)
11. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
나
스마트교육 역량 강화를 위한 교사·학생·학부모 연수
학생 소양 교육 내용
이론 및 기본 소양 교육
실기 교육
• 스마트교육에 대한 이해
• 스마트 기기 사용법
• 정보 공유, 네티켓 지키기
• 웹 2.0도구 활용법
• 웹2.0시대의 인터넷 문화
• 교육용 도구 활용법
• 소셜네트워크서비스 이해
• 스마트교육 캠프
창의적 체험활동, 교과시간 활용
12. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
나
스마트교육 역량 강화를 위한 교사·학생·학부모 연수
스마트교육 캠프
방학 중
(20차시, 2회 실시)
스마트 기기 활용법
수업 능력 향상
13. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
나
스마트교육 역량 강화를 위한 교사·학생·학부모 연수
14. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
다
스마트교육 확산을 위한 다양한 접근
스마트교육
수업 시나리오
스마트교육을 위한
안내서
4,5,6학년 각 10차시,
총 30차시
자료집 제작
15. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
다
스마트교육 확산을 위한 다양한 접근
스마트교육
수업 동영상
5분 내외의
수업 동영상
4,5,6학년 각 10차시,
총 30차시
QR 코드 목록 작성
16. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
다
스마트교육 확산을 위한 다양한 접근
근덕페이스북 운영
연구학교 운영 방향
협의
스마트교육 후기 공유
앱(App) 리뷰 공유
정보교환 및 소통
17. Ⅲ. 운영 과제 실행
1. 스마트교육 운영을 위한 기반 조성
다
스마트교육 확산을 위한 다양한 접근
스마트교육
교사 활동 지원
MS PiL 포럼 수상
스마트러닝 코리아
수업 시연
제주특별자치도교육청
스마트교육 협정식 참석
강원 스마트 CEO 연
수
18. Ⅲ. 운영 과제 실행
2. 스마트교육 통합학습체제 적용 및 일반화
가
자기주도적 학습 능력 신장을 위한 SNS 기반 협업 수업
학습 자료의 공유
학습 활동, 과정, 텍스트
감정, 느낌, 생각의 소통
SNS 기반 협업 수업
19. Ⅲ. 운영 과제 실행
2. 스마트교육 통합학습체제 적용 및 일반화
나
협업 능력 신장을 위한 본·분교 온라인 화상 수업
주2회의 시간적 제약
본·분교 공간적 제약
필요한 학습주제에 따라
본·분교 온라인 화상 수업
20. Ⅲ. 운영 과제 실행
2. 스마트교육 통합학습체제 적용 및 일반화
다
문제해결력 신장을 위한 프로젝트 학습
학업성취도 향상이 아니라
미래 사회에 필요한 능력 신장
프로젝트 학습
21. Ⅲ. 운영 과제 실행
3. 스마트교육 적용 결과 분석
가 검증 내용 및 방법
학생
교사
수업
미디어 리터러시
스마트교육
실천적 역량
스마트교육
수업의 특징
자기조절 학습능력
교원 역량 및 행동지표
수업 10회 분석
협력 성향
면담 및 설문
SWOT 수업 분석 협의회
자율성지지 정도
질적 및 양적분석
질적분석
학습만족도
F-통계량 일원분산분석
22. Ⅲ. 운영 과제 실행
3. 스마트교육 적용 결과 분석
나 학생 : 학습만족도 조사 및 비교
근덕 4~6학년
근덕 5학년
타지역 5학년
미디어
리터러시
자기조절
협력성향
자율성 지지
학습만족도
3.6685
3.5098
3.2917
3.8562
4.0049
3.9024
3.7750
3.5500
3.9500
4.0875
3.9099
3.6879
3.4398
3.9428
4.2515
23. Ⅲ. 운영 과제 실행
3. 스마트교육 적용 결과 분석
미디어
리터러시
자기조절
협력성향
자율성 지
지
3.9500
3.9099
3.9024
학습 만족
도
4.2515
4.0875
3.9428
3.7750
3.6879
타학
근덕
교5
5학년
학년
근덕
5학
년
타학
교
5학
년
3.5500
3.4398
근덕 타학
교
5학
년 5학년
근덕 타학
5학 교
년 5학년
근덕 타학교
5학년 5학년
24. Ⅲ. 운영 과제 실행
3. 스마트교육 적용 결과 분석
다 교사 : 교사의 실천적 역량 분석
1
면담 설문
교원 18명
정의, ICT와의 차이 등
스마트교육의 이해
2
선호 도구, 과목, 역량 등
수업 준비
3
5
4
학부모 반응, 전망 등
스마트교육 실행 이후의 변화
평가방법, 정보통신윤리교육
어려웠던 점, 주안점 등
수업 실행
평가
25. Strength
Weakness
흥미/동기유발/참여
약점
수업 준비 어려움
많은 수업 시간 소요
교사의 수업 기술 중요
지나친 기기 의존
위협
화상수업의 기술적
어려움
학생 소양교육의
많은 시간 필요
전통적 수업방법
개념 이해에 도움
현실과 연계된 수업
학습 목표 도달
본·분교라는 시·공간
제약 극복
화상 수업
즉각적인 반응
SNS와 소통·공유
Opportunity
강점
기회
Threat
31. Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
가
스마트교육 운영을 위한 기반 조성을 통하여
본·분교 스마트교육 운영을 위한
교육체제 기반 마련
첫째
둘째
셋째
소통과 참여를 통한
학교 문화와 학습분위기 조성
다양한 스마트교육
수업 사례 개발
32. Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
나
스마트교육 통합학습체제 적용 및 일반화를 통하여
본·분교 학생간의 소통이 강화되고
자기주도적 학습 능력의 신장
첫째
둘째
셋째
벽지 분교장이 포함되어 있는
소규모 농어촌 학교의 모델 제시
교사의 실천적 역량 및
학생의 문제해결력 신장
33. Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
다
스마트교육 적용 결과 분석을 통하여
스마트교육 환경에서
수업 설계에 고려해야 할 요인 제시
첫째
둘째
스마트교육에 대한 모습 및
교원프로그램 연수 방향 제시
34. Ⅳ. 결론 및 제언
2. 제언
교수자 역량 강화
체계적인 교원 연수 프로그램 개발
스마트교육 환경구축
실제적인 자료 개발
많은 예산과 시간 투입
교육 정책 및
인사제도 정비
36. 수업 참관 및 워크숍 안내
1. 6학년 : 스마트 교실
2. 5학년 : 본동 2층 5학년 교실
3. 4학년 : 본동 2층 4학년 교실
참관수업 실시간 중계 안내
6학년 수업 : 보고회장 및 본동 2층 6학년 교실
특강 안내 – 16시(보고회장)
