�ݺ�ߣ

תכנית ההשתלמות מעודכנת מורה מוביל להצלחה בשעות הפרטניות למורים תשעה

•

0 likes•575 views

יהושע גלעד

.‫ת.ד‬29‫יבנה‬ ‫גן‬07807‫טל‬0791780-78‫נייד‬9905522-709gilaad@inter.net.il:‫אתר‬www.gilaad1.co.il
‫להצלחה‬ ‫תלמידיו‬ ‫כמוביל‬ ‫המחנך/מורה‬–
‫לתמורה‬ ‫עוז‬ ‫ברפורמת‬-‫ובכיתה‬ ‫הפרטניות‬ ‫בשעות‬
‫ההשתלמות‬ ‫מטרות‬
1.‫תלמידיו‬ ‫להצלחת‬ ‫מוביל‬ ‫כמחנך‬ ‫תפקידו‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫לעצמו‬ ‫ויבהיר‬ ‫יגבש‬ ‫יברר‬ ‫המשתתף‬
2‫אפקטיבית‬ ‫להתמודדות‬ ‫כולה‬ ‫הכתה‬ ‫והעצמת‬ ‫הפרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫הפרט‬ ‫להעצמת‬ ‫וכלים‬ ‫מיומנויות‬ ‫הקנית‬
‫להצ‬.‫והחברתיות‬ ‫הלימודיות‬ ‫במשימות‬ ‫לחה‬
3
‫תלמיד‬ ‫הצלחת‬ ‫יוצרי‬ ‫התנאים‬ ‫את‬ ‫יזהו‬ ‫המשתתפים‬‫י‬‫ב‬ ‫אותם‬ ‫ויישמו‬ ,‫הם‬‫ובכתתם‬ ‫הפרטניים‬ ‫שעורים‬‫במהלך‬
.‫ההשתלמות‬
4.‫להצלחתו‬ ‫התלמיד‬ ‫מחויבות‬ ‫ויצירת‬ ‫רתימה‬ ‫אפקטיבית‬ ‫לתקשורת‬ ‫/מחנך‬ ‫המורה‬ ‫וכשורי‬ ‫יכולת‬ ‫פיתוח‬
‫ה‬.‫ב‬ ‫פרקים‬‫תכנית‬:‫הלימודים‬
‫ראש‬‫י‬‫פרקים‬‫בהשתלמות‬ ‫מרכזיים‬
1‫מורה‬ ‫של‬ ‫מצויינות‬–.‫הכתה‬ ‫על‬ ‫והשפעתו‬
2‫המחנך‬‫וגורם‬ ‫השראה‬ ‫מעורר‬ ‫מעצב‬ ‫כמנהיג‬ ‫המורה‬‫לתלמידיו‬
‫בו‬ ‫להאמין‬
3‫תקשורת‬‫ו‬‫מורה/מחנוך‬ ‫אפקטיביים‬ ‫מסרים‬ ‫העברת‬–‫תלמיד‬-.‫כתה‬
4‫והמורה‬ ‫הכתה‬ ‫הצלחת‬ ‫יוצרי‬ ‫תנאים‬ ‫עיצוב‬
'‫מס‬‫תאריך‬‫יום‬‫נושאי‬‫הלימוד‬
128/1//12‫א‬
‫בלמידה‬ ‫הצלחה‬ ‫יוצר‬ ‫ההסכם‬–‫להפעלת‬ ‫מיומנות‬ ‫הקנית‬‫ההסכם‬‫יכולת‬ ‫לפיתוח‬ ‫ככלי‬
‫תמיכת‬ ‫לפיתוח‬ ‫וככלי‬ ‫ללמידה‬ ‫התלמיד/ים‬ ‫של‬ ‫ומוטיבציה‬‫ה‬‫תלמיד‬‫הפרטניים‬ ‫בשעורים‬
‫ו‬!‫אפקטיבית‬ ‫למידה‬ ‫כקבוצת‬
22/11/12‫א‬
‫עמדה‬ ‫ונקיטת‬ ‫מטרות‬ ‫הצבת‬–( ‫יעדים‬ ‫לפי‬ ‫ניהול‬ ‫מיומנות‬ ‫הקנית‬M.B.O)‫תכנית‬ ‫לפיתוח‬ ‫ככלי‬
‫ומניע‬ ‫הרותם‬ ‫ככלי‬ ‫גם‬ ‫תשמש‬ ‫המטרות‬ ‫הצבת‬ .‫ולתלמידים‬ ‫למורה‬ ‫הישגים‬ ‫יוצרת‬ ‫פעולה‬
!‫ולהישגים‬ ‫משותפת‬ ‫לפעולה‬ ‫תלמידים‬‫הגדרת‬ ,‫מיומנות‬ ‫הקניית‬‫תוצאתיות‬ ‫מטרות‬‫למורה‬
‫ולתלמידים‬
318/11/12‫א‬
)‫א‬‫חינוכית‬ ‫דרך‬ ‫פריצת‬-‫המאפשרת‬ ‫המורה‬ ‫של‬ ‫חינוכית‬ ‫פעולה‬ ‫תפיסת‬ ‫עיצוב‬‫דרך‬ ‫פריצת‬
‫הפרטניים‬ ‫ובשעורים‬ !‫בכתה‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫והתנהגותיים‬ ‫לימודיים‬ ‫בהישגים‬.
‫בלימודים‬ ‫להצלחה‬ ‫התכנית‬ ‫בנית‬ )‫ב‬
22/12/12‫א‬
‫ב‬ ‫הצלחה‬ ‫מחולל‬ ‫משפיע‬ ‫כגורם‬ ‫המורה‬ ‫תפקיד‬ ‫תפיסת‬‫כ‬‫יתתו‬–‫מעצבת‬ ‫מנהיגות‬
523/12/12'‫א‬‫אפ‬ ‫עבודה‬ ‫כתכנית‬ . ‫פרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫החניכה‬ ‫תכנית‬ ‫ניהול‬.‫המורה‬ ‫של‬ ‫קטיבית‬

.‫ת.ד‬29‫יבנה‬ ‫גן‬07807‫טל‬0791780-78‫נייד‬9905522-709gilaad@inter.net.il:‫אתר‬www.gilaad1.co.il
63//12/12‫א‬‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫כחונך/מאמן‬ ‫המורה‬–.‫להצלחה‬ ‫האימון‬ ‫גישת‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬
713/1/13'‫א‬‫מהצלחה‬ ‫למידה‬–‫מכ‬ ‫למידה‬‫י‬‫שלון‬-‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫צמיחה‬ ‫של‬ ‫תהליך‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬
827/1/13'‫א‬‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫מחויבות‬ ‫מוטיבציה‬ ‫פיתוח‬–‫בולמים‬ ‫גורמים‬ ‫מקדמים‬ ‫גורמים‬
91//2/12'‫א‬‫בתהליך‬ ‫שבר‬ ‫נקודות‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬-‫והכלה‬ ‫אמון‬ ‫עקביות‬ ‫התמדה‬ .‫להזדמנות‬ ‫בעיה‬ ‫הפיכת‬
1/3/3/13'‫א‬‫לתלמיד‬ ‫אישית‬ ‫להעצמה‬ ‫ככלי‬ ‫המשוב‬-‫ההשתלמות‬ ‫ותוצרי‬ ‫התהליך‬ ‫והערכת‬ ‫סיכום‬
‫סה"כ‬3/.‫אקדמיות‬ ‫ש"ע‬
‫מפגש‬ ‫כל‬9‫אקדמיות‬ ‫שעות‬-‫בשעות‬71:77-75:97
‫ו‬‫דרישות‬‫וחובות‬‫ההשתלמות‬:
‫לגמול‬ ‫שעות‬ ‫לצבירת‬‫ציון‬ ‫ללא‬‫השתתפות‬ :.‫להנחיות‬ ‫בהתאם‬ ‫מטלות‬ ‫וביצוע‬ ‫במפגשים‬
‫לגמול‬ ‫שעות‬ ‫לצבירת‬:‫ציון‬ ‫עם‬‫והוראה‬ ‫לחינוך‬ ‫ישומיים‬ ‫מרכיבים‬
‫למפגש‬ ‫מפגש‬ ‫בין‬ '‫הצלחה‬ ‫יוצרי‬ ‫'אימונים‬ ‫ביצוע‬ .‫א‬–‫ביצוע‬ ‫דוח‬ ‫והגשת‬‫ב‬ ‫ורפלקציה‬‫משוב‬ ‫וקבלת‬ ‫למנחה‬ ‫אימון‬
‫אישי‬.
‫חינוכי/פדגוגי‬ ‫מיזם‬ ‫הפעלת‬ .‫ב‬‫המשתתף‬ ‫ע"י‬‫ההשתלמות‬ ‫במהלך‬‫ו‬‫הגשת‬‫המיזם‬ ‫סיכום‬ ‫דוח‬‫החינוכי‬
.‫חינוך‬ ‫מערכות‬ ‫לפיתוח‬ ‫בכיר‬ ‫ארגוני‬ ‫יועץ‬ )‫(צ'יק‬ ‫גלעד‬ ‫יהושע‬ :‫ההשתלמות‬ ‫מנחה‬
‫לוי‬ ‫עמיר‬ ‫ד"ר‬ :‫העבודה‬ ‫בודק‬ ‫שם‬‫וחינוך‬ ‫ההתנהגות‬ ‫מדעי‬ ‫בתחום‬‫מנהלים‬ ‫פיתוח‬ :‫התמחותו‬ ‫תחום‬
‫חינוכית‬ ‫ומנהיגות‬.
‫ז‬.‫ביבליוגרפיה‬
‫לתמורה‬ ‫עוז‬ ‫אגף‬ ‫מנהל‬ ‫דבר‬–‫במשרד‬‫רוזנר‬ ‫מוטי‬ ‫החינוך‬-2/13
‫עוז‬ ‫רפורמת‬‫ל‬‫ת‬‫מורה‬–‫תלכיד‬‫ולמורה‬ ‫למנהל‬-‫החינוך‬ ‫משרד‬-‫תשעג‬
‫בסדר‬ ‫אתה‬ ‫בסדר‬ ‫אני‬-‫וברן‬ ‫אריק‬-.‫הפועלים‬ ‫ספרית‬
‫בחו‬ ‫המושך‬ ‫אתה‬‫ביטן‬ ‫הוצאת‬ ‫דייר‬ .‫וו‬ ‫ווין‬ ‫ד"ר‬ ‫טים‬1985.
‫אנוש‬ ‫יחסי‬ ‫שיפור‬ ‫החברתי‬ ‫היצור‬-‫ארונסון‬ ‫אליוט‬
‫ומנהיגות‬ ‫ניהול‬-‫רימונים‬ ‫הוצאת‬ ,‫לוי‬ ‫עמיר‬ ‫ד'ר‬ ‫מאת‬ ‫וחדשנות‬ ‫שינוי‬2//8.
‫מנהיגות‬ ‫ופיתוח‬ ‫מנהיגות‬-‫א‬ ‫וזכאי‬ '‫א‬ ‫גונן‬–‫הביטחון‬ ‫משרד‬–2///.
‫מנהיגות‬ ‫ופיתוח‬ ‫מנהיגות‬-‫למעשה‬ ‫הלכה‬-‫זכאי‬ ‫ואליאב‬ ‫גונן‬ ‫איציק‬-‫הביטחון‬ ‫משרד‬–2//5.
‫עכשיו‬ ‫חינוכית‬ ‫מנהיגות‬ ‫פיתוח‬-‫גלעד‬ ‫יהושע‬–‫הקיבוצית‬ ‫בתנועה‬ ‫החינוך‬ ‫עלון‬-1993.
( .‫ס‬ ,‫קובי‬1996)‫במיוחד‬ ‫אפקטיביים‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫ההרגלים‬ ‫שבעת‬.‫אורעם‬ ,
‫תל‬ ,‫הלומד‬ ‫הארגון‬ :.‫פ.מ‬ ,‫סנג'י‬-,‫מטר‬ ,‫אביב‬1998.
Bandore .s .learning and theory- Englewood cliffs ,new – jersy cprentice-hall,1977
Kolb,D.H.and fry R THeories of group processes wiley 1975
BASS,B.M.LEADERSHIP AND PROFOMANCE BEYOND EXPECTAIONS 1985

More Related Content

תכנית ההשתלמות מעודכנת מורה מוביל להצלחה בשעות הפרטניות למורים תשעה

1. .‫ת.ד‬29‫יבנה‬ ‫גן‬07807‫טל‬0791780-78‫נייד‬9905522-709gilaad@inter.net.il:‫אתר‬www.gilaad1.co.il ‫להצלחה‬ ‫תלמידיו‬ ‫כמוביל‬ ‫המחנך/מורה‬– ‫לתמורה‬ ‫עוז‬ ‫ברפורמת‬-‫ובכיתה‬ ‫הפרטניות‬ ‫בשעות‬ ‫ההשתלמות‬ ‫מטרות‬ 1.‫תלמידיו‬ ‫להצלחת‬ ‫מוביל‬ ‫כמחנך‬ ‫תפקידו‬ ‫משמעות‬ ‫את‬ ‫לעצמו‬ ‫ויבהיר‬ ‫יגבש‬ ‫יברר‬ ‫המשתתף‬ 2‫אפקטיבית‬ ‫להתמודדות‬ ‫כולה‬ ‫הכתה‬ ‫והעצמת‬ ‫הפרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫הפרט‬ ‫להעצמת‬ ‫וכלים‬ ‫מיומנויות‬ ‫הקנית‬ ‫להצ‬.‫והחברתיות‬ ‫הלימודיות‬ ‫במשימות‬ ‫לחה‬ 3 ‫תלמיד‬ ‫הצלחת‬ ‫יוצרי‬ ‫התנאים‬ ‫את‬ ‫יזהו‬ ‫המשתתפים‬‫י‬‫ב‬ ‫אותם‬ ‫ויישמו‬ ,‫הם‬‫ובכתתם‬ ‫הפרטניים‬ ‫שעורים‬‫במהלך‬ .‫ההשתלמות‬ 4.‫להצלחתו‬ ‫התלמיד‬ ‫מחויבות‬ ‫ויצירת‬ ‫רתימה‬ ‫אפקטיבית‬ ‫לתקשורת‬ ‫/מחנך‬ ‫המורה‬ ‫וכשורי‬ ‫יכולת‬ ‫פיתוח‬ ‫ה‬.‫ב‬ ‫פרקים‬‫תכנית‬:‫הלימודים‬ ‫ראש‬‫י‬‫פרקים‬‫בהשתלמות‬ ‫מרכזיים‬ 1‫מורה‬ ‫של‬ ‫מצויינות‬–.‫הכתה‬ ‫על‬ ‫והשפעתו‬ 2‫המחנך‬‫וגורם‬ ‫השראה‬ ‫מעורר‬ ‫מעצב‬ ‫כמנהיג‬ ‫המורה‬‫לתלמידיו‬ ‫בו‬ ‫להאמין‬ 3‫תקשורת‬‫ו‬‫מורה/מחנוך‬ ‫אפקטיביים‬ ‫מסרים‬ ‫העברת‬–‫תלמיד‬-.‫כתה‬ 4‫והמורה‬ ‫הכתה‬ ‫הצלחת‬ ‫יוצרי‬ ‫תנאים‬ ‫עיצוב‬ '‫מס‬‫תאריך‬‫יום‬‫נושאי‬‫הלימוד‬ 128/1//12‫א‬ ‫בלמידה‬ ‫הצלחה‬ ‫יוצר‬ ‫ההסכם‬–‫להפעלת‬ ‫מיומנות‬ ‫הקנית‬‫ההסכם‬‫יכולת‬ ‫לפיתוח‬ ‫ככלי‬ ‫תמיכת‬ ‫לפיתוח‬ ‫וככלי‬ ‫ללמידה‬ ‫התלמיד/ים‬ ‫של‬ ‫ומוטיבציה‬‫ה‬‫תלמיד‬‫הפרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫ו‬!‫אפקטיבית‬ ‫למידה‬ ‫כקבוצת‬ 22/11/12‫א‬ ‫עמדה‬ ‫ונקיטת‬ ‫מטרות‬ ‫הצבת‬–( ‫יעדים‬ ‫לפי‬ ‫ניהול‬ ‫מיומנות‬ ‫הקנית‬M.B.O)‫תכנית‬ ‫לפיתוח‬ ‫ככלי‬ ‫ומניע‬ ‫הרותם‬ ‫ככלי‬ ‫גם‬ ‫תשמש‬ ‫המטרות‬ ‫הצבת‬ .‫ולתלמידים‬ ‫למורה‬ ‫הישגים‬ ‫יוצרת‬ ‫פעולה‬ !‫ולהישגים‬ ‫משותפת‬ ‫לפעולה‬ ‫תלמידים‬‫הגדרת‬ ,‫מיומנות‬ ‫הקניית‬‫תוצאתיות‬ ‫מטרות‬‫למורה‬ ‫ולתלמידים‬ 318/11/12‫א‬ )‫א‬‫חינוכית‬ ‫דרך‬ ‫פריצת‬-‫המאפשרת‬ ‫המורה‬ ‫של‬ ‫חינוכית‬ ‫פעולה‬ ‫תפיסת‬ ‫עיצוב‬‫דרך‬ ‫פריצת‬ ‫הפרטניים‬ ‫ובשעורים‬ !‫בכתה‬ ‫תלמידים‬ ‫של‬ ‫והתנהגותיים‬ ‫לימודיים‬ ‫בהישגים‬. ‫בלימודים‬ ‫להצלחה‬ ‫התכנית‬ ‫בנית‬ )‫ב‬ 22/12/12‫א‬ ‫ב‬ ‫הצלחה‬ ‫מחולל‬ ‫משפיע‬ ‫כגורם‬ ‫המורה‬ ‫תפקיד‬ ‫תפיסת‬‫כ‬‫יתתו‬–‫מעצבת‬ ‫מנהיגות‬ 523/12/12'‫א‬‫אפ‬ ‫עבודה‬ ‫כתכנית‬ . ‫פרטניים‬ ‫בשעורים‬ ‫החניכה‬ ‫תכנית‬ ‫ניהול‬.‫המורה‬ ‫של‬ ‫קטיבית‬

2. .‫ת.ד‬29‫יבנה‬ ‫גן‬07807‫טל‬0791780-78‫נייד‬9905522-709gilaad@inter.net.il:‫אתר‬www.gilaad1.co.il 63//12/12‫א‬‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫כחונך/מאמן‬ ‫המורה‬–.‫להצלחה‬ ‫האימון‬ ‫גישת‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬ 713/1/13'‫א‬‫מהצלחה‬ ‫למידה‬–‫מכ‬ ‫למידה‬‫י‬‫שלון‬-‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫אישית‬ ‫צמיחה‬ ‫של‬ ‫תהליך‬ ‫עם‬ ‫הכרות‬ 827/1/13'‫א‬‫התלמיד‬ ‫של‬ ‫מחויבות‬ ‫מוטיבציה‬ ‫פיתוח‬–‫בולמים‬ ‫גורמים‬ ‫מקדמים‬ ‫גורמים‬ 91//2/12'‫א‬‫בתהליך‬ ‫שבר‬ ‫נקודות‬ ‫עם‬ ‫התמודדות‬-‫והכלה‬ ‫אמון‬ ‫עקביות‬ ‫התמדה‬ .‫להזדמנות‬ ‫בעיה‬ ‫הפיכת‬ 1/3/3/13'‫א‬‫לתלמיד‬ ‫אישית‬ ‫להעצמה‬ ‫ככלי‬ ‫המשוב‬-‫ההשתלמות‬ ‫ותוצרי‬ ‫התהליך‬ ‫והערכת‬ ‫סיכום‬ ‫סה"כ‬3/.‫אקדמיות‬ ‫ש"ע‬ ‫מפגש‬ ‫כל‬9‫אקדמיות‬ ‫שעות‬-‫בשעות‬71:77-75:97 ‫ו‬‫דרישות‬‫וחובות‬‫ההשתלמות‬: ‫לגמול‬ ‫שעות‬ ‫לצבירת‬‫ציון‬ ‫ללא‬‫השתתפות‬ :.‫להנחיות‬ ‫בהתאם‬ ‫מטלות‬ ‫וביצוע‬ ‫במפגשים‬ ‫לגמול‬ ‫שעות‬ ‫לצבירת‬:‫ציון‬ ‫עם‬‫והוראה‬ ‫לחינוך‬ ‫ישומיים‬ ‫מרכיבים‬ ‫למפגש‬ ‫מפגש‬ ‫בין‬ '‫הצלחה‬ ‫יוצרי‬ ‫'אימונים‬ ‫ביצוע‬ .‫א‬–‫ביצוע‬ ‫דוח‬ ‫והגשת‬‫ב‬ ‫ורפלקציה‬‫משוב‬ ‫וקבלת‬ ‫למנחה‬ ‫אימון‬ ‫אישי‬. ‫חינוכי/פדגוגי‬ ‫מיזם‬ ‫הפעלת‬ .‫ב‬‫המשתתף‬ ‫ע"י‬‫ההשתלמות‬ ‫במהלך‬‫ו‬‫הגשת‬‫המיזם‬ ‫סיכום‬ ‫דוח‬‫החינוכי‬ .‫חינוך‬ ‫מערכות‬ ‫לפיתוח‬ ‫בכיר‬ ‫ארגוני‬ ‫יועץ‬ )‫(צ'יק‬ ‫גלעד‬ ‫יהושע‬ :‫ההשתלמות‬ ‫מנחה‬ ‫לוי‬ ‫עמיר‬ ‫ד"ר‬ :‫העבודה‬ ‫בודק‬ ‫שם‬‫וחינוך‬ ‫ההתנהגות‬ ‫מדעי‬ ‫בתחום‬‫מנהלים‬ ‫פיתוח‬ :‫התמחותו‬ ‫תחום‬ ‫חינוכית‬ ‫ומנהיגות‬. ‫ז‬.‫ביבליוגרפיה‬ ‫לתמורה‬ ‫עוז‬ ‫אגף‬ ‫מנהל‬ ‫דבר‬–‫במשרד‬‫רוזנר‬ ‫מוטי‬ ‫החינוך‬-2/13 ‫עוז‬ ‫רפורמת‬‫ל‬‫ת‬‫מורה‬–‫תלכיד‬‫ולמורה‬ ‫למנהל‬-‫החינוך‬ ‫משרד‬-‫תשעג‬ ‫בסדר‬ ‫אתה‬ ‫בסדר‬ ‫אני‬-‫וברן‬ ‫אריק‬-.‫הפועלים‬ ‫ספרית‬ ‫בחו‬ ‫המושך‬ ‫אתה‬‫ביטן‬ ‫הוצאת‬ ‫דייר‬ .‫וו‬ ‫ווין‬ ‫ד"ר‬ ‫טים‬1985. ‫אנוש‬ ‫יחסי‬ ‫שיפור‬ ‫החברתי‬ ‫היצור‬-‫ארונסון‬ ‫אליוט‬ ‫ומנהיגות‬ ‫ניהול‬-‫רימונים‬ ‫הוצאת‬ ,‫לוי‬ ‫עמיר‬ ‫ד'ר‬ ‫מאת‬ ‫וחדשנות‬ ‫שינוי‬2//8. ‫מנהיגות‬ ‫ופיתוח‬ ‫מנהיגות‬-‫א‬ ‫וזכאי‬ '‫א‬ ‫גונן‬–‫הביטחון‬ ‫משרד‬–2///. ‫מנהיגות‬ ‫ופיתוח‬ ‫מנהיגות‬-‫למעשה‬ ‫הלכה‬-‫זכאי‬ ‫ואליאב‬ ‫גונן‬ ‫איציק‬-‫הביטחון‬ ‫משרד‬–2//5. ‫עכשיו‬ ‫חינוכית‬ ‫מנהיגות‬ ‫פיתוח‬-‫גלעד‬ ‫יהושע‬–‫הקיבוצית‬ ‫בתנועה‬ ‫החינוך‬ ‫עלון‬-1993. ( .‫ס‬ ,‫קובי‬1996)‫במיוחד‬ ‫אפקטיביים‬ ‫אנשים‬ ‫של‬ ‫ההרגלים‬ ‫שבעת‬.‫אורעם‬ , ‫תל‬ ,‫הלומד‬ ‫הארגון‬ :.‫פ.מ‬ ,‫סנג'י‬-,‫מטר‬ ,‫אביב‬1998. Bandore .s .learning and theory- Englewood cliffs ,new – jersy cprentice-hall,1977 Kolb,D.H.and fry R THeories of group processes wiley 1975 BASS,B.M.LEADERSHIP AND PROFOMANCE BEYOND EXPECTAIONS 1985