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モータラのアウトト?ア环境教育から学ひ?たい日本

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Kazuhiko Kawasaki
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広田まゆみ?北海道议らの视察に関するスウェーデン?モータラ市のウェブサイトの记事（2015-10-19）の和訳です

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モータラのアウトドア環境教育から学びたい日本 （モータラ市ウェブサイト 2015 年 10 月 19 日） http://www.motala.se/sv/Invanare/Nyhetslista---Invanare/Japan-vill-lara-av-Motalas-utomhuspedagogik/ 日本はモータラのプレスクールのアウトドア環境教育の取り組みから学 ぼうとしている。ブンデバッカおよびパルケン?プレスクールは先日遠 来のお客様を迎えた。 ブンデバッカ?プレスクールは、アウトドア環境教育を前面にアピール している。 活動はもちろん学習指導要領に基づくが、同じ教育活動はアウトドアで もインドアでも出来る。 パルケン?プレスクールもアウトドア環境教育を大切にし、アウトドア での活動が大きな比重を占める。 先日両プレスクールを加藤肇子氏と広田まゆみ氏が訪問した。 視察をコーディネートしたのは、リンチョーピング大学アウトドア環境 教育センター所長のアンデシュ?シェセパンスキー氏および東海大学名 誉教授で現在スウェーデン在住の川崎一彦氏である。 両氏はこれまでもモータラへの視察をアレンジしている。日本における アウトドア環境教育への関心は高いのだ。 〈考え方の違い〉 パルケン?プレスクールでのランチの間、教育における自然の考え方が 両国で違うことに話題が向けられた。 日本では長時間子どもたちを外に出しておくことに抵抗があるようです。 インドアの方が安心安全との考え方です。 しかし、アンデシュ?シェセパンスキー氏は別の視点を指摘する。
?統計によれば、一番危険なのは台所、ベッドやバスタブであり、アウ トドアではありません。そしてアウトドアでの事故のリスクは自然の木 よりも遊具なのです。 -〈 とにかく やって みない と学び にはなり ません 〉 Carina Berger Svensson 園長は述べる。 川崎一彦氏は日本のプレスクールは〈失敗しないのは寝ている人だけ〉 という名言から学ぶべき、と考えている。 広田まゆみ氏は日本の教育は改革し変化すべき、と考える。 ?一層の創造性と多様性が必要です。もっともっとスウェーデンの学校 から学びたい。 加藤肇子氏も同感で〈こちらの子どもさんたちはエネルギーが溢れてい ます〉と述べる。 〈動くことが大切〉 アンデシュ?シェセパンスキー氏はアウトドア環境教育の大切さを強調 する。 ?動作と教育は不可分です。アウトドアでも色々学ぶことは可能で、イ ンドアよりも学びやすいこともあります。アウトドアではわれわれは人 間のすべての感覚を使います。日本では日本のやり方でアウトドア環境 教育を取り入れることが可能でしょう。 タブレット端末やコンピュータの普及はアウトドア教育にブレーキをか けるものではない、と彼は強調する。〈タブレットを外に持ち出せばよ いのです〉 Carina Berger Svensson 園長は、各クラスにタブレット端末が支給され たので、アウトドアで活用している、と述べる。 ?外で見つけたものを簡単に記録出来、室内に戻ってから、また外に出 かける前に一緒に確認することも出来ます。 スベンソン園長は日本とスウェーデンの幼児教育の相互教員交流への関 心を話題にした。川崎氏によればそのような交流の資金を支援する財団 もあるとのこと。
?日本の先生方がこちらで研修し、モータラの教師が日本で研修出来る とすばらしいですね。

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モータラのアウトト?ア环境教育から学ひ?たい日本

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  • 2. ?統計によれば、一番危険なのは台所、ベッドやバスタブであり、アウ トドアではありません。そしてアウトドアでの事故のリスクは自然の木 よりも遊具なのです。 -〈 とにかく やって みない と学び にはなり ません 〉 Carina Berger Svensson 園長は述べる。 川崎一彦氏は日本のプレスクールは〈失敗しないのは寝ている人だけ〉 という名言から学ぶべき、と考えている。 広田まゆみ氏は日本の教育は改革し変化すべき、と考える。 ?一層の創造性と多様性が必要です。もっともっとスウェーデンの学校 から学びたい。 加藤肇子氏も同感で〈こちらの子どもさんたちはエネルギーが溢れてい ます〉と述べる。 〈動くことが大切〉 アンデシュ?シェセパンスキー氏はアウトドア環境教育の大切さを強調 する。 ?動作と教育は不可分です。アウトドアでも色々学ぶことは可能で、イ ンドアよりも学びやすいこともあります。アウトドアではわれわれは人 間のすべての感覚を使います。日本では日本のやり方でアウトドア環境 教育を取り入れることが可能でしょう。 タブレット端末やコンピュータの普及はアウトドア教育にブレーキをか けるものではない、と彼は強調する。〈タブレットを外に持ち出せばよ いのです〉 Carina Berger Svensson 園長は、各クラスにタブレット端末が支給され たので、アウトドアで活用している、と述べる。 ?外で見つけたものを簡単に記録出来、室内に戻ってから、また外に出 かける前に一緒に確認することも出来ます。 スベンソン園長は日本とスウェーデンの幼児教育の相互教員交流への関 心を話題にした。川崎氏によればそのような交流の資金を支援する財団 もあるとのこと。