More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Σενάριο σε "Ειρήνη - Πόλεμος" - Guernica (20)
More from Floretta Sykiwti (10)
Recently uploaded (20)
Σενάριο σε "Ειρήνη - Πόλεμος" - Guernica
- 1. Νεοελληνική γλώσσα και …. Β’ Επίπεδο Συκιώτη Φλωρέττα
- 2. ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΡΟΜΒΟΥ Α Γνώσεις για τον κόσμο Β Γνώσεις για τη γλώσσα Γ Διδακτικές πρακτικές Δ Γραμματισμοί Ταυτότητα μαθητή
- 3. Α. Ταυτότητα Β. Συνοπτική παρουσίαση-Ιδέα του σεναρίου Γ. Πορεία της διδασκαλίας Δ. Αξιολόγηση Ε. Βιβλιογραφία Σενάριο ή Διδακτική Παρέμβαση ή Σχέδιο Μαθήματος
- 4. Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΕΝΑΡΙΟΥ • Δημιουργός: Συκιώτη Φλωρέττα, ΠΕ02 • Διδακτικό αντικείμενο: Νεοελληνική Γλώσσα • Μάθημα: 5η ενότητα: Ειρήνη – Πόλεμος, κείμενο 5 «Γκουένικα» • Τάξη: Γ ́ Γυμνασίου • Δοκιμάστηκε στην πράξη: Κατά το σχολικό έτος 2013-14 στο τμήμα Γ1 του 4ου Γυμνασίου Ρεθύμνου. • Απαιτούμενος χρόνος : 2 διδακτικές ώρες • Προϋποθέσεις υλοποίησης: Εργαστήριο Πληροφορικής, βιντεοπροβολέας και να έχουν οι μαθητές γνώσεις και δεξιότητες στη χρήση Η/Υ.
- 5. Α Β. ΣΤΟΧΟΙ - ΣΚΕΠΤΙΚΟ Να γνωρίσουν ένα από τα πιο αξιόλογα έργα τέχνης και το δημιουργό του Γνώσεις για τον κόσμο Να γνωρίσουν εναλλακτικές τεχνοτροπίες στη ζωγραφική Να συνδυάσουν εικόνα και συναίσθημα Να αναλογιστούν για τις συνέπειες ενός πολέμου Να γνωρίσουν μέσα από άρθρα εφημερίδων έναν πόλεμο που λαμβάνει χώρα στις μέρες μας, σε μια κοντινή μας χώρα, την Ουκρανία
- 6. Β Β. ΣΤΟΧΟΙ - ΣΚΕΠΤΙΚΟ Γνώσεις για τη γλώσσα Να γνωρίσουν ένα ερμηνευτικό κείμενο για το ζωγραφικό πίνακα του Πικάσο «Γκουένικα» Να εξοικειωθούν στην ανάλυση πίνακα-κειμένου κάνοντας χρήση της επαγωγικής μεθόδου, δηλαδή μιας πορείας από τα ειδικότερα στοιχεία στα γενικότερα. Να ανατρέξουν στις γνώσεις τους για την περιγραφή αντικειμένου και να παραγάγουν κείμενο και μάλιστα επιστολή Να ξαναθυμηθούν πως συντάσσουμε ένα άρθρο
- 7. Γ Β. ΣΤΟΧΟΙ - ΣΚΕΠΤΙΚΟ Διδακτικές πρακτικές Να δουλεύουν ομαδικά Να παρατηρούν, να ανακαλύπτουν, να αξιολογούν, να συνθέτουν Προώθηση κατευθυνόμενης ανακάλυψης και ενεργητικής συμμετοχής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία
- 8. Δ Β. ΣΤΟΧΟΙ - ΣΚΕΠΤΙΚΟ Γραμματισμοί Να εξοικειωθούν με τη χρήση κειμενογράφου Να μπορούν να δημιουργούν παρουσιάσεις με το λογισμικό παρουσιάσεων Να κατασκευάζουν αφίσα με τη χρήση του Microsoft Word ή άλλου προγράμματος Να γνωρίσουν προγράμματα ζωγραφικής Να μπορούν να ενημερώνονται για το τι συμβαίνει γύρω τους κάνοντας χρήση των online εφημερίδων
- 9. Γ. ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 1η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ Αφόρμηση : Προβλήθηκε ο πίνακας του Πικάσο με τη χρήση του προτζέκτορα Διδακτική διαδικασία: Στη συνέχεια έγινε αναλυτική παρουσίαση του πίνακα μέσω του ερμηνευτικού κειμένου του βιβλίου και της παρουσίασης που είχα ετοιμάσει. Στο τέλος της διδακτικής ώρας χώρισα σε 5 ομάδες και ανέθεσα ρόλους. Μοίρασα το φύλλο εργασίας και έδωσα οδηγίες στους μαθητές.
- 10. Γ. ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ 2η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΩΡΑ Εργαστήριο Πληροφορικής: Οι μαθητές κάθισαν στους υπολογιστές και ανέλαβαν τους ρόλους τους. Στην επιφάνεια εργασίας υπήρχε φάκελος με την ονομασία «Γκουένικα». Η κάθε ομάδα άνοιξε το φάκελο και ακολούθησε τα βήματα που περιγράφονταν στο φύλλο εργασίας. Η ώρα αφιερώθηκε στην εκπόνηση των εργασιών.
- 11. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Α – Οι τουρίστες Επισκεφτήκατε το Museo Nacional Centro de Arte ReinaSofía στη Μαδρίτη και είδατε τον πίνακα Γκουένικα. Στείλτε μια επιστολή σ’ ένα φίλο σας που δεν τον έχει δει, με την περιγραφή του πίνακα και τα συναισθήματα που σας προκάλεσε. Χρησιμοποιήστε το Word και τις δυνατότητες που παρέχει για να μορφοποιήσετε το κείμενό σας. Εργασία Μαθητών
- 12. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Β – Οι Ειρηνιστές Δημιουργείστε ένα ppt με εικόνες πολέμου που σας προκαλούν έντονα συναισθήματα και σε κάθε εικόνα να αναφέρετε με όποιο τρόπο επιλέξετε εσείς το ανάλογο συναίσθημα. Χρησιμοποιείστε την αναζήτηση εικόνων του Google ή εναλλακτικά φωτογραφίες από picasaweb.google.com openphoto.net pdphoto.org pbase.com/mescaleroman Εργασία Μαθητών
- 13. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Γ – Οι Γραφίστες Κατασκευάστε μία αντιπολεμική αφίσα η οποία θα αναρτηθεί στο σχολείο σας. Οδηγίες θα βρείτε εδώ. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και όποιο άλλο πρόγραμμα κρίνετε εσείς καλύτερο. Αφήστε τη φαντασία σας ελεύθερη! Εργασία Μαθητών
- 14. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Δ – Οι Ζωγράφοι Εδώ θα βρείτε ένα σκαρίφημα του πίνακα Γκουένικα του Πικάσο. Σαν φοιτητές στη Σχολή Καλών Τεχνών καλείστε από τον καθηγητή σας να επεξεργαστείτε τον πίνακα και να του δώσετε χρώμα. Χρησιμοποιείστε όποιο από τα παρακάτω προγράμματα θέλετε (picasa, Gimp, τη ζωγραφική) για να δημιουργήσετε. Εργασία Μαθητών
- 15. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑ Ε – Οι Δημοσιογράφοι Είστε η δημοσιογραφική ομάδα της εφημερίδας του σχολείου σας και γράφετε τη στήλη «Τα νέα του κόσμου». Πλοηγηθείτε στα on line πρωτοσέλιδα των εφημερίδων και ιδιαίτερα στην στήλη «κόσμος» ( μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την αναζήτηση) και ενημερωθείτε για το τι συμβαίνει στις μέρες μας στην Ουκρανία. Γράψτε ένα άρθρο για τη σχολική εφημερίδα, για να ενημερώσετε τους συμμαθητές σας. Εργασία Μαθητών
- 16. Δ. ΚΡΙΤΙΚΗ ΜΑΘΗΤΕΣ 1. Ενδιαφέρθηκαν όλοι, ακόμη και όσοι συνήθως αδιαφορούν. 2. Ξέφυγαν από τα καθιερωμένα και το διασκέδασαν πραγματικά 3. Θεωρώ ότι δε θα ξεχάσουν ποτέ τον πίνακα Guernica του Πικάσο. 4. Ενεργοποιήθηκαν, συνεργάστηκαν και …….έμαθαν.
- 17. Δ. ΚΡΙΤΙΚΗ 1. Οι στόχοι που βάζουμε θα πρέπει να είναι εφικτοί για να μπορούν οι μαθητές να φτάσουν σε τελικό προϊόν 2. Χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή ο σχεδιασμός 3. Θα πρέπει να διαθέτουμε ώρα στην τελική παρουσίαση των εργασιών και στην αξιολόγηση 4. Είναι αναγκαίες οι αλλαγές στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών τόσο για το Γυμνάσιο όσο και για το Λύκειο, αν θέλουμε κάποια στιγμή να ενσωματώσουμε τις ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία 5. Εξοπλισμός σχολείων με τα απαραίτητα εργαλεία
- 18. Ένα τεράστιο ταξίδι αρχίζει απλά με ένα βήμα… (κινέζικη παροιμία) Σας ευχαριστώ