PROMES KELAS 1 SENI RUPA KURIKULUM MERDEKA
0 likes404 views
PROGRAM SEMESTER (PROMES/PROSEM) KELAS 1 SENI RUPA KURIKULUM MERDEKA
PROMES KELAS 1 SENI RUPA KURIKULUM MERDEKA
- 1. KELAS : I : SENI RUPA 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1,1 Siswa mampu mengasosiasikan definisi indah atau artistik dari benda- benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses dalam berkreasi. 2 1 V V S U M A T I F 2 1,2 Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon. 2 1 V V S U M A T I F 3 1,3 Siswa mampu merasakan arah dan gerakan yang direpresentasikan oleh garis. Siswa mengeksplorasi garis dalam hubungannya dengan musik dan perasaan. 1 1 V S U M A T I F 4 1,4 Siswa memahami bahwa berbagai jenis bentuk dibentuk oleh berbagai macam garis. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris (segitiga, segiempat, lingkaran, oval, trapesium) dan bentuk organik. 2 1 V V S U M A T I F 5 1,5 Siswa mampu berkreasi dan mampu memilih bentuk yang diperlukannya. Siswa dapat mengidentifikasi nama-nama bentuk geometris dan bentuk organik. Siswa dapat menggunakan lem dan gunting untuk membuat kolase. 2 1 V V S U M A T I F 6 1,6 Siswa mengenal berbagai macam topeng dari Indonesia. Siswa mengenal konsep simetri. Siswa menggunakan teknik lipat, gunting dan tempel untuk membuat topeng kertas. 1 1 V S U M A T I F 7 1,7 Siswa mengerti kosakata bentuk dan garis, nama-nama warna, warna panas, warna dingin dan warna netral, juga kosakata tumpang tindih, dan dapat mengaplikasikan pemahamannya ke dalam karya. Siswa dapat melakukan refleksi akan karyanya, membuat alternatif karya, dan membandingkannya. Siswa dapat memilih warna ataupun karya yang ingin digunakan, dan dapat menyebutkan alasannya. 2 1 V V S U M A T I F 8 1,8 Siswa dapat mengidentifikasi bentuk berulang Siswa dapat membuat kreasi dari bentuk yang berulang dengan cara memilih minimal 1 teknik: menggambar, kolase, menganyam, dan lain-lain. 2 1 V V S U M A T I F 9 1,9 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Huruf, Abjad, Alfabet, Fonts. Siswa mengenali bahwa huruf dapat dipresentasikan dalam berbagai bentuk. Siswa mampu merancang tulisan indah sederhana, dan menggunakan pola sederhana sebagai dekorasi. 2 1 V V S U M A T I F NOVEMBER MAPEL NO NO. ATP ATP JML SMT PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH MODULGURUKU.COM TAHUN PELAJARAN 2022-2023 MEI JUNI DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER
- 2. 10 1.10 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa mengamati bentuk, bidang dan ukuran dalam sebuah bangunan. 2 1 V V S U M A T I F P T S S U S U L A N P T S R E M E D I A L P T S R A P O R P T S 11 1.11 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Bangunan, Gedung, Rumah, Kediaman, Arsitek (orang yang merancang bangunan), Arsitektur (bentuk hasil rancangan bangunan). Siswa dapat mengolah bentuk dan merakit model 3 dimensi sederhana. Siswa dapat menggunakan bahan- bahan bekas di sekitarnya. Siswa memahami bahwa model 3 dimensional dapat membantu perencanaan bangunan sebenarnya. 2 2 V V S U M A T I F 12 1.12 Siswa mengidentifikasi bentuk alami/natural dan bentuk buatan manusia. Siswa memahami bahwa dirinya dapat berperan merancang, merawat dan mengembangkan lingkungannya. Siswa mampu mengatur model- model 3 dimensional sebuah bangunan menjadi model sebuah lingkungan kota. 2 2 V V S U M A T I F 13 1.13 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lengkung, Kurva, Bergelombang, Spiral, Garis Rangka/Outline. Siswa mengidentifikasi garis danbidang dalam sebuah gambar/lukisan dan alam sekitar. Siswa dapat menggunakan garis lengkung dan bidang atau garis lurus dan bidang dalam karyanya. Siswa menciptakan karya menggunakan garis lengkung dan garis lurus. 1 2 V S U M A T I F 14 1.14 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya. 2 2 V V S U M A T I F 15 1.15 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Wajah, Muka, Rupa, Ekspresi, Karakteristik, Ciri-Ciri. Siswa mengenali persamaan dan perbedaan karakteristik wajahnya dan teman-teman sekelasnya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk menggambar atau membuat kolase untuk membuat potret wajah sendiri atau orang lain. 2 2 V V S U M A T I F 16 1.16 Siswa mengamati dan mengenali karakteristik hewan tertentu. Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu mengenali bentuk dasar geometris/non geometris dan menggunakan garis untuk membuat karya 2 atau 3 dimensi. 1 2 V S U M A T I F 17 1.17 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan berbagai macam warna sebagai hasilnya. 2 2 V V S U M A T I F 18 1.18 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Lukisan, Warna Terang, Warna Gelap, Outline (garis tebal yang memperjelas sebuah bentuk) Siswa dapat melihat dan merasakan berbagai gradasi warna. Siswa dapat membuat sebuah lukisan yang didominasi dengan warna terang, dan menggunakan warna gelap untuk detail bagian. 2 2 V V S U M A T I F 19 1.19 Siswa memahami perbedaan antara bentuk natural dan bentuk buatan manusia. Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil imitasi bentuk ke dalam karya. Siswa mampu membuat karya cetak dengan menggunakan pewarna basah dan bentuk natural dari dedaunan yang mereka pilih. 2 2 V V S U M A T I F
- 3. 20 1.20 Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Mixed Media (Media Campuran). Siswa mampu menuangkan pengalaman, pengamatan atau hasil tiruan bentuk ke dalam karya. Siswa mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajarinya untuk membuat karya berdasarkan minat atau ketersediaan bahan di sekitarnya. 2 2 V V S U M A T I F R E M E D I A L R E V I E W R E V I E W S A S U S U L A N S A C L A S S M E E T I N G R A P O R S P Mengetahui Kepala Sekolah JUMLAH MODULGURUKU.COM Guru Kelas I 36