Wk 15 ses 40 42 makrong kasanayan sa pagbabasa
0 likes361 views
FILIPINO 1 - MIDTERM 3RD YEAR 1ST SEM
Wk 15 ses 40 42 makrong kasanayan sa pagbabasa
- 1. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong KomunikasyonPagbabasa * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 1 ng 3 Makrong Kasanayan sa Pagbabasa Pagbabasa Ito ang pagkilala at pagbibigay ng kahulugan sa mga titik at simbolong nakalimbag o nakasulat sa pahina, screen, atbp. Nakapaloob dito ang pag-unawa sa gramatika, bokabularyo, at pagpapakahulugan ng awtor o sumulat. Layunin ng Pagbabasa Tulad sa pakikinig, maaaring: Maaliwpagbibigay ng kasiyahan sa sarili Makalikom ng impormasyonpangangalap ng kaalaman at karunungan Magsuripag-aanalisa sa nabasa bago gumawa ng aksyon o desisyon ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Paraan ng Pagbabasa Malakas o pabigkaskung ang teksto o akda ay binabasa sa harap ng mga tagapakinig dapat isaalang-alang ang: o tindig o lakas ng tinig o pagbigkas ng mga salita o hawak sa aklat o anumang babasahin o kontak sa mga tagapakinig Tahimik o gamit ang matakung nakatuon sa sarili ang pagbabasa dapat isipin ang: o tamang posisyon ng katawan o pook kung saan magbabasa o subvocalization ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 2. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong KomunikasyonPagbabasa * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 2 ng 3 Uri ng Pagbabasa Mabilisanmay dalawang uri ito: o Skimmingpinaraanang basa o Scanningpaghahanap ng isang tiyak na impormasyon sa pahina Masinsinan (intensive reading)pagbabasa ng maingat (at mabagal) na may layuning maisa- isa ang mga detalye; pagbabasa ng isang akda lamang sa loob ng mahabang panahon Malawakan (extensive reading)pagbabasa ng maramihan na may layuning maunawaan agad ang mga pangyayari; pagbabasa ng maraming bagay o mga aklat sa loob ng maikling panahon ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Mga Teorya sa Pagbasa Bottom-Upang teksto ang pinakamahalaga sa pagbasa; ang mambabasa ay isang pasibong kalahok lamang. Ang proseso ng pag-unawa ay nagsisimula sa teksto (bottom) patungo sa mambabasa (up). Top-Downang mambabasa ang pinakaaktibong kalahok sa proseso na may taglay na kaalaman upang makipagtalastasan sa awtor sa pamamagitan ng sinulat nitong teksto. Nagsisimula sa mambabasa (top) patungong teksto (down) ang proseso ng pag-unawa. Interaktibdalawang direksyon ang pag-unawa: itaas-pababa (top-down) at ibaba-pataas (bottom-up). Ang teksto ay kumakatawan sa wika at kaisipan kung saan nagaganap ang interaksyon ng awtor at mambabasa. Kung gayon, ang pagbasa ay isang proseso at hindi isang produkto. Iskemabawat bagong impormasyong nakukuha ay naidadagdag sa dati nang kaalaman (schema) ng mambabasa. Ang teksto ay walang taglay na sariling kahulugan, bagkus nabibigyan lamang ng mambabasa ayon sa kanyang prior/background knowledge. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________
- 3. E0012 Makrong Kasanayan sa Akademikong KomunikasyonPagbabasa * Pag-aari ng STI Pamigay sa mga Mag-aaral (Student Handouts) Pahina 3 ng 3 Uri ng Komprehensyon Ang komprehensyon ay ang pag-unawa, pag-intindi o pagbibigay-kahulugan sa mga ideyang nilalaman ng teksto, sa halip na pagbasa lamang o pagmemorya ng mga salita. Literal(reading the lines) nauunawaan ang pang-ibabaw o eksplisitong kahulugan ng teksto (facts); nasasagot ang sino, ano, kailan, saan, at paano; nailalarawan sa isip ang mga tauhan, tagpo, at pangyayari sa isang akdang fiksyon; nasusundan ang mga argumento ng awtor; nakikilala ang pangunahing diwa (main idea) at mga suportang detalye Imperensyal o interpretibo(reading between the lines) naiintindihan ang mas malalim/implisit na kahulugan ng teksto; nasasagot ang tanong na bakit; natutukoy ang katotohanan (fact) sa opinyon at kawastuan o kasapatan nito; napaghahambing ang ideya ng awtor sa sariling ideya Kritikal(reading beyond the lines) nakikilala ang implikasyon ng teksto; nahuhulaan (prediksyon) ang magaganap; nakabubuo ng mga kongklusyon na di inihahayag ng awtor; napagsasama ang mga natutunan (integrasyon) at nagagamit ang mga ito sa kaugnay na sitwasyon (aplikasyon) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Mga Teknik sa Pagbabasa Previewing o tingnan muna ang kabuuan at estilo ng aklat o seleksyon bago ito simulang basahin. Basahin ang buong kaisipan, isang pangungusap o isang parirala sa halip na paisa-isang salita lamang. Gamitin ang mga palatandaan o salitang nagbibigay kahulugan (context clues) sa mga katabing salita. Palawakin ang talasalitaan (vocabulary) at gumamit ng diksiyunaryo. Re-reading o muling basahin kung mahirap unawain ang isang akda. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________