«Совершенствование языкового образования в условиях школы иностранных языков»Aleksandr ShchedrinСлайды презентации Щедриной Ирины Николаевны, директора школы иностранных языков «Лингвист», для августовского совещания учителей английского языка города Воронежа
Презентация работы ШМО учителей филологов и гуманитарного циклаGulnara AshimovaОрганизация методической работы ШМО учителей филологов и гуманитарного цикла МОУ "Овощновская школа"
«Совершенствование языкового образования в условиях школы иностранных языков»Aleksandr ShchedrinСлайды презентации Щедриной Ирины Николаевны, директора школы иностранных языков «Лингвист», для августовского совещания учителей английского языка города Воронежа
Презентация работы ШМО учителей филологов и гуманитарного циклаGulnara AshimovaОрганизация методической работы ШМО учителей филологов и гуманитарного цикла МОУ "Овощновская школа"
Творческая работа: Методическая разработка раздела образовательной программы ...Ольга ИвентьеваФорма: методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку Раздел: «Синтаксис и пунктуация» по учебнику «Русский язык» (учебник – практикум для старших классов). Авторы: А.Д. Дейкина, Т.М. Пахнова
2. ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПКПП
Площадь, м2
18 м2
Компьютер 1
Классная доска, магнитная 1
Рабочие парты 6
Стулья 8
Зеркало настенное 1
Книжный шкаф 1
Книжные стеллажи 2
Набор дидактических игр и
материалов
В наличии
Набор материалов для творчества Цветные карандаши, фламастеры,
пластилин, цветная бумага, картон
Методическая литература В наличии
Обучающие программы В наличии
Библиотека Перечень прилагается
Кабинет пункта коррекционно-педагогической помощи гимназии № 4
расположен на первом этаже, недалеко от вестибюля, что делает его
доступным для детей с учетом возраста и особенностей развития. Рядом
расположены кабинеты 2-х классов и кабинет службы СППС гимназии, что
дает возможность работать в тесном сотрудничестве с психологом и
социальным педагогом.
3. Кабинет оборудован согласно установленным требованиям; имеется
настенная классная доска, три комплекта парта-стул, для проведения
групповых
занятий.
1. Учебная зона кабинета
.
Пространство возле учебной доски используется как предметные,
организационные ресурсы.
4. 2.Кабинет оборудован
компьютером.
3. В кабинете есть зона для индивидуальной работы.
4. Эта зона работы оборудована; настенным зеркалом, учебной партой и
стульями. Дополнительное освещение – настольная
лампа.
10. Перечень методической литературы.
1. Е. Н. Российская « Методика формирования самостоятельной письменной
речи у детей» Москва 2004 год
2. О. Г. Ивановская и Л. Я. Гадасина «Логопедические занятия с детьми 6-7
лет» Санкт-Петербург 2004 год
3. Л. В. Зубарева «Коррекция письма на уроках 3-4 классы задания и
упражнения» Волгоград 2009 год
4. Л. В. Зубарева «Коррекция письма на уроках 1-4 классы Выпуск 2»
Волгоград 2008 год
5. В. В. Гладкая «Планирование коррекционной работы с учащимися с
трудностями в обучении» Минск 2008 год
6. Е. П. Плешакова «Русский язык Коррекционно-развивающие задания и
упражнения 1-2 классы» Волгоград 2006 год
7. Л. В. Зубарева «Коррекция письма на уроках 1-2 классы» Волгоград 2005 год
8. Л. В. Зубарева « Коррекция письма на уроках 1-4 классы» Волгоград 2007
год
9. Е. И. Шаблыко « Коррекция нарушений произношения свистящих звуков у
дошкольников и младших школьников» Мозырь 2006 год
10. Е. И. Шаблыко «Коррекция нарушений произношения шипящих звуков
у дошкольников и младших школьников» Мозырь 2006 год
11. Н. П. Мещерикова, Е. В. Зубович, С. В. Леонтьева «Коррекция
письменной речи разработки занятий 1-4 классы» Волгоград 2009 год
12. Р. И. Лалаева и Л. В. Венедиктова «Диагностика и коррекция
нарушений чтения и письма у младших школьников» Санкт-Петербург 2001
год
13. В. В. Коноваленко и С. В. Коноваленко «Коррекция произношения
звука й» Москва 1999 год
14. А. Ф. Рыбина «Коррекция устной и письменной речи у детей 6-8 лет
Речевой материал, задания, упражнения» Волгоград 2008 год
15. А. В. Ястребова, Т. П. Бессонова «Обучаем читать и писать без
ошибок» Москва 2007 год
16. В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко «Антонимы Картинный
дидактический материал для занятий и игровой деятельности с детьми
дошкольного и младшего школьного возраста» Москва 2008 год
17. О. С. Яцель «Учимся правильно употреблять предлоги в речи» Москва
2007 год
18. Е. В. Мазанова « Коррекция оптической дисграфии» Москва 2008 год
19. Н. П. Локалова « Как помочь слабоуспевающему школьнику» Москва
2001 год
20. Е. В. Мазанова « Коррекция акустической дисграфии» Москва 2008 год
21. Е.В. Мазанова «Коррекция аграмматической дисграфии» Москва 2008
год
11. 22. В.И. Селеверстов «Заикание у детей» Москва «Просвещени» 1972 год
23. Мазанова А.Н. «Логопедия.Аграмматическая форма
дисграфии;Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с
детьми.» Киев. 2004 год
24. Садовникова И. Н. «Нарушение письменной речи и их преодоление у
младших школьников.»-Москва 1997год
25. Ткаченко Т. А. «В первый класс без дефектов речи.» Санкт-
Петербург;Детство-пресс. 1999 год Логопедия под редакций Волковой Л.С. –
Москва 1995 год
26. Филичева Т. Б., Каше Г. А. «Дидактический материал по исправлению
недостатков произношения у детей дошкольного возраста» Москва 1996 год
27. Цвынтарный В. В. «Играем пальчиками и развиваем речь» Санкт-
Петербург 1997 год
28. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. «Фронтальные логопедечиские
занятия в старшей группе для детей с ОНР»
29. Мусова И. Б. «Логопедические чистоговорки»
30. Ткаченко Т. А. «Если дошкольник плохо говорит» Санкт-Петербург
1997 год
31. Шинкарева Л. Н. «Игры для автоматизации и дифферениации звуков у
детей дошкольного возраста» Мозырь 2003 год
32. Гегелия Н. А. «Исправление недостатков произношения у школьников
и взрослых» Москва 1999 год