際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Kursintroduktion historia 1b

Download as PPT, PDF
J
Janne Juopperi
1 of 20
Downloaded 18 times
Historia 1b Kursintroduktion
Historia Undervisningen i historia ska ge eleverna f旦ruts辰ttningar f旦r att utveckla f旦ljande: Kunskaper om tidsperioder, f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer utifr奪n olika tolkningar och perspektiv. F旦rm奪ga att anv辰nda en historisk referensram f旦r att f旦rst奪 nutiden och f旦r att ge perspektiv p奪 framtiden. F旦rm奪ga att anv辰nda olika historiska teorier och begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. F旦rm奪ga att s旦ka, granska, tolka och v辰rdera k辰llor utifr奪n k辰llkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer. F旦rm奪ga att unders旦ka, f旦rklara och v辰rdera anv辰ndningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder.
Varf旦r 辰r historia viktigt? 1) Historia 辰r en reservoar av m辰nskliga erfarenheter 2) Historia ger oss f旦rdjupade insikter i v辰rlden runtomkring oss. 3) Historia l辰r oss att ta ansvar. 4) Historia 辰r farligt n辰r det missbrukas 5) Kunskap om historia och historisk forskning utvecklar v奪r k辰nsla f旦r k辰llkritik 6) Historia st辰rker oss, sk辰nker oss en tydlig identitet i tid och rum Professor Dick Harrison, l辰s mer p奪 http://blog.svd.se/historia/ Foto: Arild V奪gen (CC BY-SA)
Centralt inneh奪ll Undervisningen i kursen ska behandla f旦ljande centrala inneh奪ll: Den europeiska epokindelningen utifr奪n ett kronologiskt perspektiv. F旦rhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, ren辰ssansen och upplysningstiden med vissa f旦rdjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska f旦ruts辰ttningar utifr奪n valda omr奪den till exempel varf旦r tidsbegreppet vikingatid inf旦rdes i Sverige under 1800- talets slut eller j辰mf旦relser med tidsindelningar i n奪gon utomeuropeisk kultur.
Centralt inneh奪ll Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala f旦r辰ndringsprocesser och h辰ndelser, till exempel migration, fredsstr辰vanden, resursf旦rdelning och 旦kat v辰lst奪nd, internationellt samarbete, m辰nskliga r辰ttigheter, j辰mst辰lldhet, men ocks奪 kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och 旦kat resursutnyttjande. L奪ngsiktiga historiska perspektiv p奪 f旦r辰ndrade maktf旦rh奪llanden och olika historiska f旦rklaringar till dem.
Centralt inneh奪ll Olika historiska fr奪gest辰llningar och f旦rklaringar kring l奪ngsiktiga historiska f旦r辰ndringsprocesser som speglar b奪de kontinuitet och f旦r辰ndring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn p奪 m辰nniskors v辰rde, p奪 makt och p奪 k旦nsm旦nster. Historiskt k辰llmaterial som speglar m辰nniskors roll i politiska konflikter, kulturella f旦r辰ndringar eller kvinnors och m辰ns f旦rs旦k att f旦r辰ndra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifr奪n till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, k旦n och sexualitet.
Centralt inneh奪ll Kritisk granskning, tolkning och anv辰ndning av olika slags k辰llmaterial utifr奪n k辰llkritiska kriterier och metoder. Hur individer och grupper anv辰nt historia i vardagsliv, samh辰llsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika f旦rest辰llningar om gemensamma kulturarv, och som medel f旦r p奪verkan i aktuella konflikter.
Kunskapskrav Betyget E Eleven kan 旦versiktligt redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven 旦versiktligt redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar 旦versiktligt deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger enkla exempel p奪, och f旦rklarar 旦versiktligt, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra n奪gra enkla slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
Kunskapskrav Betyget E Eleven kan med viss s辰kerhet anv辰nda n奪gra historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med viss s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra enkla reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n n奪got k辰llkritiskt kriterium om k辰llans anv辰ndbarhet och dess betydelse f旦r tolkningen.
Kunskapskrav Betyget E Eleven kan 旦versiktligt redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt 旦versiktligt f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar med enkla omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
Kunskapskrav Betyget D inneb辰r att kunskapskraven f旦r E och till 旦verv辰gande del f旦r C 辰r uppfyllda.
Kunskapskrav Betyget C Eleven kan utf旦rligt redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Eleven j辰mf旦r de olika tolkningarna, f旦rordar en av dem och motiverar med enkla omd旦men sitt val. Dessutom kan eleven utf旦rligt redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar utf旦rligt deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger enkla exempel p奪, och f旦rklarar utf旦rligt, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra n奪gra v辰lgrundade slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
Kunskapskrav Betyget C Eleven kan med viss s辰kerhet anv辰nda historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med viss s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra v辰lgrundade reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n k辰llkritiska metoder och v辰rderar med enkla omd旦men olika tolkningsm旦jligheter av k辰llmaterialet.
Kunskapskrav Betyget C Eleven kan utf旦rligt redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt utf旦rligt f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar med enkla omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
Kunskapskrav Betyget B inneb辰r att kunskapskraven f旦r C och till 旦verv辰gande del f旦r A 辰r uppfyllda.
Kunskapskrav Betyget A Eleven kan utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Eleven j辰mf旦r de olika tolkningarna, f旦rordar en av dem och motiverar med nyanserade omd旦men sitt val. Dessutom kan eleven utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar utf旦rligt och nyanserat deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel p奪, och f旦rklarar utf旦rligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden samt argumenterar f旦r och emot olika s辰tt att se p奪 dessa samband. Dessutom kan eleven dra n奪gra v辰lgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
Kunskapskrav Betyget A Eleven kan med s辰kerhet anv辰nda historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra v辰lgrundade och nyanserade reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n k辰llkritiska metoder och v辰rderar med nyanserade omd旦men olika tolkningsm旦jligheter av k辰llmaterialet.
Kunskapskrav Betyget A Eleven kan utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt utf旦rligt och nyanserat f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar mednyanserade omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
M奪lstyrd skola M奪len m奪ste uppn奪s f旦r att det ska bli ett betyg Kvalit辿n p奪 m奪luppfyllelse m辰ts genom kunskapskraven Ej relevant med matematiskt t辰nkande A+A+A+B+BA F旦lj din utveckling i matrisform
珂温岳姻庄壊岳辰稼一温稼糸艶

More Related Content

Kursintroduktion historia 1b

  • 2. Historia Undervisningen i historia ska ge eleverna f旦ruts辰ttningar f旦r att utveckla f旦ljande: Kunskaper om tidsperioder, f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer utifr奪n olika tolkningar och perspektiv. F旦rm奪ga att anv辰nda en historisk referensram f旦r att f旦rst奪 nutiden och f旦r att ge perspektiv p奪 framtiden. F旦rm奪ga att anv辰nda olika historiska teorier och begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. F旦rm奪ga att s旦ka, granska, tolka och v辰rdera k辰llor utifr奪n k辰llkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer. F旦rm奪ga att unders旦ka, f旦rklara och v辰rdera anv辰ndningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder.
  • 3. Varf旦r 辰r historia viktigt? 1) Historia 辰r en reservoar av m辰nskliga erfarenheter 2) Historia ger oss f旦rdjupade insikter i v辰rlden runtomkring oss. 3) Historia l辰r oss att ta ansvar. 4) Historia 辰r farligt n辰r det missbrukas 5) Kunskap om historia och historisk forskning utvecklar v奪r k辰nsla f旦r k辰llkritik 6) Historia st辰rker oss, sk辰nker oss en tydlig identitet i tid och rum Professor Dick Harrison, l辰s mer p奪 http://blog.svd.se/historia/ Foto: Arild V奪gen (CC BY-SA)
  • 4. Centralt inneh奪ll Undervisningen i kursen ska behandla f旦ljande centrala inneh奪ll: Den europeiska epokindelningen utifr奪n ett kronologiskt perspektiv. F旦rhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, ren辰ssansen och upplysningstiden med vissa f旦rdjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska f旦ruts辰ttningar utifr奪n valda omr奪den till exempel varf旦r tidsbegreppet vikingatid inf旦rdes i Sverige under 1800- talets slut eller j辰mf旦relser med tidsindelningar i n奪gon utomeuropeisk kultur.
  • 5. Centralt inneh奪ll Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen i Sverige och globalt samt viktiga globala f旦r辰ndringsprocesser och h辰ndelser, till exempel migration, fredsstr辰vanden, resursf旦rdelning och 旦kat v辰lst奪nd, internationellt samarbete, m辰nskliga r辰ttigheter, j辰mst辰lldhet, men ocks奪 kolonialism, diktaturer, folkmord, konflikter och 旦kat resursutnyttjande. L奪ngsiktiga historiska perspektiv p奪 f旦r辰ndrade maktf旦rh奪llanden och olika historiska f旦rklaringar till dem.
  • 6. Centralt inneh奪ll Olika historiska fr奪gest辰llningar och f旦rklaringar kring l奪ngsiktiga historiska f旦r辰ndringsprocesser som speglar b奪de kontinuitet och f旦r辰ndring, till exempel befolkningsutveckling, statsbildning, jordbrukets utveckling och olika syn p奪 m辰nniskors v辰rde, p奪 makt och p奪 k旦nsm旦nster. Historiskt k辰llmaterial som speglar m辰nniskors roll i politiska konflikter, kulturella f旦r辰ndringar eller kvinnors och m辰ns f旦rs旦k att f旦r辰ndra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifr奪n till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, k旦n och sexualitet.
  • 7. Centralt inneh奪ll Kritisk granskning, tolkning och anv辰ndning av olika slags k辰llmaterial utifr奪n k辰llkritiska kriterier och metoder. Hur individer och grupper anv辰nt historia i vardagsliv, samh辰llsliv och politik. Betydelsen av historia i formandet av identiteter, till exempel olika f旦rest辰llningar om gemensamma kulturarv, och som medel f旦r p奪verkan i aktuella konflikter.
  • 8. Kunskapskrav Betyget E Eleven kan 旦versiktligt redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Dessutom kan eleven 旦versiktligt redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar 旦versiktligt deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger enkla exempel p奪, och f旦rklarar 旦versiktligt, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra n奪gra enkla slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
  • 9. Kunskapskrav Betyget E Eleven kan med viss s辰kerhet anv辰nda n奪gra historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med viss s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra enkla reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n n奪got k辰llkritiskt kriterium om k辰llans anv辰ndbarhet och dess betydelse f旦r tolkningen.
  • 10. Kunskapskrav Betyget E Eleven kan 旦versiktligt redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt 旦versiktligt f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar med enkla omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
  • 11. Kunskapskrav Betyget D inneb辰r att kunskapskraven f旦r E och till 旦verv辰gande del f旦r C 辰r uppfyllda.
  • 12. Kunskapskrav Betyget C Eleven kan utf旦rligt redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Eleven j辰mf旦r de olika tolkningarna, f旦rordar en av dem och motiverar med enkla omd旦men sitt val. Dessutom kan eleven utf旦rligt redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar utf旦rligt deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger enkla exempel p奪, och f旦rklarar utf旦rligt, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden. Dessutom kan eleven dra n奪gra v辰lgrundade slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
  • 13. Kunskapskrav Betyget C Eleven kan med viss s辰kerhet anv辰nda historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med viss s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra v辰lgrundade reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n k辰llkritiska metoder och v辰rderar med enkla omd旦men olika tolkningsm旦jligheter av k辰llmaterialet.
  • 14. Kunskapskrav Betyget C Eleven kan utf旦rligt redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt utf旦rligt f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar med enkla omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
  • 15. Kunskapskrav Betyget B inneb辰r att kunskapskraven f旦r C och till 旦verv辰gande del f旦r A 辰r uppfyllda.
  • 16. Kunskapskrav Betyget A Eleven kan utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r f旦r辰ndringsprocesser, h辰ndelser och personer under olika tidsperioder samt f旦r olika tolkningar av dem. Eleven j辰mf旦r de olika tolkningarna, f旦rordar en av dem och motiverar med nyanserade omd旦men sitt val. Dessutom kan eleven utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r f旦rloppen av f旦r辰ndringsprocesserna och h辰ndelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel p奪 n奪gra enskilda personer och f旦rklarar utf旦rligt och nyanserat deras betydelse f旦r olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel p奪, och f旦rklarar utf旦rligt och nyanserat, samband mellan skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden samt argumenterar f旦r och emot olika s辰tt att se p奪 dessa samband. Dessutom kan eleven dra n奪gra v辰lgrundade och nyanserade slutsatser om vad skeenden i det f旦rflutna och f旦rh奪llanden i nutiden kan ha f旦r betydelse f旦r framtiden.
  • 17. Kunskapskrav Betyget A Eleven kan med s辰kerhet anv辰nda historiska begrepp f旦r att formulera, utreda, f旦rklara och dra slutsatser om historiska fr奪gest辰llningar utifr奪n olika perspektiv. Eleven kan med s辰kerhet s旦ka, granska och tolka k辰llmaterial f旦r att besvara fr奪gor om historiska skeenden samt g旦ra v辰lgrundade och nyanserade reflektioner 旦ver materialets relevans. I v辰rderingen utg奪r eleven fr奪n k辰llkritiska metoder och v辰rderar med nyanserade omd旦men olika tolkningsm旦jligheter av k辰llmaterialet.
  • 18. Kunskapskrav Betyget A Eleven kan utf旦rligt och nyanserat redog旦ra f旦r n奪gra historiska skeenden och h辰ndelser som har anv辰nts p奪 olika s辰tt samt utf旦rligt och nyanserat f旦rklara varf旦r de har anv辰nts olika. Dessutom ger eleven n奪gra exempel p奪 olika s辰tt att anv辰nda historia och v辰rderar mednyanserade omd旦men deras betydelse f旦r nutida skeenden och h辰ndelser.
  • 19. M奪lstyrd skola M奪len m奪ste uppn奪s f旦r att det ska bli ett betyg Kvalit辿n p奪 m奪luppfyllelse m辰ts genom kunskapskraven Ej relevant med matematiskt t辰nkande A+A+A+B+BA F旦lj din utveckling i matrisform