ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Keselamatan, kesihatan, pemakanan

•Download as PPTX, PDF•
•
Sarahandi Api Abdullah
Sarahandi Api Abdullah

keselamatan, kesihatan & pemakanan umum

1 of 14
Downloaded 163 times
Sarahandi Api Abdullah SK Jalan Muara Tuang
Pengurusan Kesihatan ï‚— Mengikut WHO kesihatan didefinisikan sebagai satu keadaan yang sempurna dari segi fizikal mental /emosi, rohani dan sosial. ï‚— Kesihatan juga merupakan satu proses dinamik yang sentiasa berubah serta boleh diperoleh melalui pemupukan ilmu pengetahuan, sikap, amalan yang seimbang dan berterusan.
Sambungan konsep……….  Mengikut Hugh Hawes et.all, kesihatan merupakan keadaan kesejahteraan fizikal, mental dan sosial bukan hanya sekadar bebas dari penyakit sahaja.  Sekiranya salah satu daripada unsur- unsur yang disebutkan mengalami gangguan bermakna individu tersebut tidak sihat.
Penjagaan Kesihatan Kanak-Kanak ï‚— Mengawal vector dan agen yang menyebabkan penyakit. ï‚— Menyediakan air yang mencukupi ï‚— Mewujudkan persekitaran kerja yang sihat. ï‚— Mengawal pencemaran. ï‚— Mempastikan persekitaran prasekolah ï‚— yang sihat,selesa dan selamat. ï‚— Mempastikan sanitasi makanan dan minuman yang baik.
Keselamatan Di Prasekolah ï‚— Konsep keselamatan merujuk kepada langkah- langkah yang dilaksanakan oleh individu atau kumpulan untuk mengelakkan kemudaratan seperti kemalangan, kematian atau kecederaan. Tanpa perlindungan ï‚— keselamatan, individu akan berasa takut, bimbang atau mudah terdedah kepada sesuatu yang memudaratkannya sama ada secara sedar atau tidak.
Sambungan………….  Tanpa keselamatan yang terjamin, pendidikan tidak dijalankan secara berkesan kerana dihantui oleh kebimbangan dan takut yang tidak menentu.  Oleh itu satu sistem perlindungan yang adil hendaklah diberikan kepada kanak-kanak supaya dapat memenuhi tuntutan keperluan ketenteraman, kedamaian, perlindungan, bebas dari resah, bebas dari ketakutan di mana semuanya merupakan aspek keselamatan.  Ketiadaan keselamatan ini akan menimbulkan satu keadaan yang membahayakan kepada kanak-kanak.
Prinsip keselamatan kanak-kanak: ï‚— Bahan Permainan besar dan berbucu bulat. ï‚— Soket elektrik tidak dapat dijangkau oleh kanak- kanak. ï‚— Pastikan lantai kelas tidak licin. ï‚— Ruang dapur adalah tempat larangan dan bukan laluan bagi kanak-kanak. ï‚— Di ruang luar kelas, longkang perlu bertutup, alat permainan perlu dipastikan keselamatannya. ï‚— Kawasan perlu berpagar.
Sambungan………………  Latihan kecemasan perlu dibuat sekurang-kurangnya 2 kali setahun. Contohnya latihan kebakaran yang mana prosedur-prosedur tertentu perlu diikuti : a ) Pastikan satu kawasan lapang yang agak jauh di luar bangunan untuk kanak-kanak berkumpul. b) Sediakan pelan arah laluan ke tempat tersebut. c) Kanak-kanak dilatih mengikut laluan dan bergerak secara tenang jika berlaku kecemasan. d) Sediakan pelan arah laluan ke tempat tersebut.
Pertolongan Cemas ï‚— Pertolongan cemas merupakan rawatan awal untuk mereka yang cedera atau sakit. Ia merupakan khidmat penjagaan yang diberikan oleh seseorang yang mengambil berat terhadap keselamatan mangsa yang malang apabila berlaku sesuatu kemalangan atau kecederaan. ï‚— Pertolongan cemas memiliki batasannya yang tersendiri, kerana bukan semua penyelamat merupakan ahli paramedik atau pun doktor, namun begitu ia merupakan satu elemen yang penting dan amat diperlukan di dalam sistem perubatan yang menyeluruh.
Prinsip-prinsip pertolongan cemas 1. Menyelamatkan nyawa mangsa 2. Mengelakkan komplikasi atau keadaan 3. Jangan panik dan perlu bertenang. 4. Lakukan perkara yang sepatutnya dilakukan mengikut tertibnya dengan logik. 5. Jangan cuba untuk menjadi wira. Hubungi atau dapatkan bantuan secepat mungkin. 6. Jika kita mengesyaki ada bahagian anggota yang patah, jangan gerakkan mangsa tersebut.
Pengurusan Makanan ï‚— Konsep Makanan dan Pemakanan ï‚— Makanan adalah sesuatu yang secara fizikalnya boleh dikenali sama ada daripada segi warna, bentuk, tekstur, bau dan rasa. ï‚— Pemakanan ialah sains berkenaan zat-zat atau khasiat atau nutrien-nutrien dalam makanan. Biasanya status kesihatan seseorang akan menentukan keperluan pemakanannya.
Konsep makanan dan pemakanan dalam pendidikan di prasekolah ï‚— Meningkatkan kesihatan kanak-kanak. ï‚— Membina kelaziman dan minat kanak- kanak supaya makan makanan berkhasiat. ï‚— Meningkatkan proses perkembangan dan pertumbuhan yang positif. ï‚— Memelihara adab sopan dan peraturan makan.
Sambungan……………  Berpeluang memperoleh bimbangan ilmu pengetahuan tentang pemakanan, vitamin dan nilai-nilai positif di dalam membina gaya hidup yang sihat.  Kanak-kanak diterapkan rasa bersyukur dengan rezeki yang diberi.  Memantapkan daya ketahanan kanak-kanak dari segi fizikal, emosi atau rohani.
Sekian. Ada Soalan??

More Related Content

Keselamatan, kesihatan, pemakanan

  • 1. Sarahandi Api Abdullah SK Jalan Muara Tuang
  • 2. Pengurusan Kesihatan ï‚— Mengikut WHO kesihatan didefinisikan sebagai satu keadaan yang sempurna dari segi fizikal mental /emosi, rohani dan sosial. ï‚— Kesihatan juga merupakan satu proses dinamik yang sentiasa berubah serta boleh diperoleh melalui pemupukan ilmu pengetahuan, sikap, amalan yang seimbang dan berterusan.
  • 3. Sambungan konsep………. ï‚— Mengikut Hugh Hawes et.all, kesihatan merupakan keadaan kesejahteraan fizikal, mental dan sosial bukan hanya sekadar bebas dari penyakit sahaja. ï‚— Sekiranya salah satu daripada unsur- unsur yang disebutkan mengalami gangguan bermakna individu tersebut tidak sihat.
  • 4. Penjagaan Kesihatan Kanak-Kanak ï‚— Mengawal vector dan agen yang menyebabkan penyakit. ï‚— Menyediakan air yang mencukupi ï‚— Mewujudkan persekitaran kerja yang sihat. ï‚— Mengawal pencemaran. ï‚— Mempastikan persekitaran prasekolah ï‚— yang sihat,selesa dan selamat. ï‚— Mempastikan sanitasi makanan dan minuman yang baik.
  • 5. Keselamatan Di Prasekolah ï‚— Konsep keselamatan merujuk kepada langkah- langkah yang dilaksanakan oleh individu atau kumpulan untuk mengelakkan kemudaratan seperti kemalangan, kematian atau kecederaan. Tanpa perlindungan ï‚— keselamatan, individu akan berasa takut, bimbang atau mudah terdedah kepada sesuatu yang memudaratkannya sama ada secara sedar atau tidak.
  • 6. Sambungan…………. ï‚— Tanpa keselamatan yang terjamin, pendidikan tidak dijalankan secara berkesan kerana dihantui oleh kebimbangan dan takut yang tidak menentu. ï‚— Oleh itu satu sistem perlindungan yang adil hendaklah diberikan kepada kanak-kanak supaya dapat memenuhi tuntutan keperluan ketenteraman, kedamaian, perlindungan, bebas dari resah, bebas dari ketakutan di mana semuanya merupakan aspek keselamatan. ï‚— Ketiadaan keselamatan ini akan menimbulkan satu keadaan yang membahayakan kepada kanak-kanak.
  • 7. Prinsip keselamatan kanak-kanak: ï‚— Bahan Permainan besar dan berbucu bulat. ï‚— Soket elektrik tidak dapat dijangkau oleh kanak- kanak. ï‚— Pastikan lantai kelas tidak licin. ï‚— Ruang dapur adalah tempat larangan dan bukan laluan bagi kanak-kanak. ï‚— Di ruang luar kelas, longkang perlu bertutup, alat permainan perlu dipastikan keselamatannya. ï‚— Kawasan perlu berpagar.
  • 8. Sambungan……………… ï‚— Latihan kecemasan perlu dibuat sekurang-kurangnya 2 kali setahun. Contohnya latihan kebakaran yang mana prosedur-prosedur tertentu perlu diikuti : a ) Pastikan satu kawasan lapang yang agak jauh di luar bangunan untuk kanak-kanak berkumpul. b) Sediakan pelan arah laluan ke tempat tersebut. c) Kanak-kanak dilatih mengikut laluan dan bergerak secara tenang jika berlaku kecemasan. d) Sediakan pelan arah laluan ke tempat tersebut.
  • 9. Pertolongan Cemas ï‚— Pertolongan cemas merupakan rawatan awal untuk mereka yang cedera atau sakit. Ia merupakan khidmat penjagaan yang diberikan oleh seseorang yang mengambil berat terhadap keselamatan mangsa yang malang apabila berlaku sesuatu kemalangan atau kecederaan. ï‚— Pertolongan cemas memiliki batasannya yang tersendiri, kerana bukan semua penyelamat merupakan ahli paramedik atau pun doktor, namun begitu ia merupakan satu elemen yang penting dan amat diperlukan di dalam sistem perubatan yang menyeluruh.
  • 10. Prinsip-prinsip pertolongan cemas 1. Menyelamatkan nyawa mangsa 2. Mengelakkan komplikasi atau keadaan 3. Jangan panik dan perlu bertenang. 4. Lakukan perkara yang sepatutnya dilakukan mengikut tertibnya dengan logik. 5. Jangan cuba untuk menjadi wira. Hubungi atau dapatkan bantuan secepat mungkin. 6. Jika kita mengesyaki ada bahagian anggota yang patah, jangan gerakkan mangsa tersebut.
  • 11. Pengurusan Makanan ï‚— Konsep Makanan dan Pemakanan ï‚— Makanan adalah sesuatu yang secara fizikalnya boleh dikenali sama ada daripada segi warna, bentuk, tekstur, bau dan rasa. ï‚— Pemakanan ialah sains berkenaan zat-zat atau khasiat atau nutrien-nutrien dalam makanan. Biasanya status kesihatan seseorang akan menentukan keperluan pemakanannya.
  • 12. Konsep makanan dan pemakanan dalam pendidikan di prasekolah ï‚— Meningkatkan kesihatan kanak-kanak. ï‚— Membina kelaziman dan minat kanak- kanak supaya makan makanan berkhasiat. ï‚— Meningkatkan proses perkembangan dan pertumbuhan yang positif. ï‚— Memelihara adab sopan dan peraturan makan.
  • 13. Sambungan…………… ï‚— Berpeluang memperoleh bimbangan ilmu pengetahuan tentang pemakanan, vitamin dan nilai-nilai positif di dalam membina gaya hidup yang sihat. ï‚— Kanak-kanak diterapkan rasa bersyukur dengan rezeki yang diberi. ï‚— Memantapkan daya ketahanan kanak-kanak dari segi fizikal, emosi atau rohani.