More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (6)
Similar to О.А. Жестакова, МКОУСОШ № 39 Что такое светская этика (20)
More from Tanya67 (20)
О.А. Жестакова, МКОУСОШ № 39 Что такое светская этика
- 1. Конспект урока по «Основам религиозных культур и светской этики». Модуль «Основы светской этики» Жестакова О.А. учитель начальных классов МКОУ СОШ № 39 Тема урока: «Что такое светская этика» Цели урока: познакомить учащихся с понятиями: этика, светская этика; развивать интерес к предмету; воспитывать нравственность, желание совершать добрые поступки. Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный творческий рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи Задачи урока: Ознакомление уч-ся с курсом, основными понятиями, терминологией. Воспитание у уч-ся нравственных идеалов и ценностей. Формирование самостоятельной работы с источниками информации в подготовке творческой беседы. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка. Основные термины и понятия: культура, мораль, этика, нравственность, светская Ход урока: 1.Организация деятельности учащихся. 2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся: -О чем беседовал с родными и друзьями? -Что нового узнал для себя? -Что их особенно заинтересовало в твоих вопросах? Рассказы учащихся об известных людях России. Обсуждение того, почему были выбраны именно эти биографии. - Какие пословицы о Родине вы узнали? 3.Новый материал. Беседа 2 слайд. -Тема нашего урока «Что такое светская этика?», тему запишите в тетрадь. Как вы понимаете тему урока? 3 слайд. - Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с такими понятиями как этика, философия, культура, нравственность, мораль. 4 слайд -Ответим на вопросы что такое этика?
- 2. (В «Толковом словаре русского языка» Сергея Ивановича Ожегова найдите значение слова «этика») Этика – одна из древнейших отраслей философии, наука о морали (нравственности). Это система норм нравственного поведения человека или группы людей. Этика (греч.ethika, от ethos – обычай, нрав, характер, философская наука, объектом изучения которой является мораль, а центральной проблемой – добро и зло 5 слайд Аристотель(384 г. до н. э. — 332 г. до н. э.) — греческий философ, учѐный- энциклопедист. История жизни Аристотеля удивительна. Он стал основателем многих отраслей знаний: физики, биологии, психологии, политологии; он создал свою школу, был наставником Александра Македонского. Противники страшились его речи, всегда ловкой и логичной, всегда остроумной. Научное наследие Аристотеля огромно. Оно образует полную энциклопедию научных знаний своего времени. Наибольшей известностью пользуются следующие его сочинения: «Физика», «Поэтика», «О душе», «Этика», «Политика», «История животных». Известные выражения Аристотеля: В чѐм смысл жизни? Служить другим и делать добро. Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле. 6 слайд В Древней Греции все науки назывались философией. Выборочный пересказ текста. Расскажите о том, что изображено на картине Рафаэля «Афинская школа». (На ней художник изобразил великих мыслителей, живших в другое время и в других странах. Некоторым из них он придал черты своих современников. Например, в центре фрески мы видим фигуру Платона, который имеет черты великого художника Леонардо да Винчи. Справа от него стоит Аристотель, держа в руке книгу «Этика».) 7-8 слайд Работа с понятиями мораль, нравственность, светская и религиозная этика. Этика изучает мораль Как же соотносятся слова мораль и нравственность? Мораль – нравственные нормы поведения, отношений с людьми, а также сама нравственность. Нравственность – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами Мораль дает человеку возможность оценить поступки окружающих людей, понять себя и осмыслить, правильно ли он живет, как надо жить и к чему стремиться. 4. Физминутка 9 слайд 5. Самостоятельная творческая работа учащихся.
- 3. Задание: составьте и запишите в тетрадь предложения со словами культура, моральный, этический. 6. Обсуждение результатов самостоятельной работы. 7. Религиозная и светская этика. 10-14 слайды Различия, чтение статьи учебника стр.7 8. Проверим себя 15 слайд Объясните значение слов? - ФИЛОСОФИЯ - ЭТИКА - МОРАЛЬ - НРАВСТВЕННОСТЬ - СВЕТСКИЙ 9.Творческое задание Нарисуйте цветок качеств, которые вы бы хотели иметь в себе. Каждый лепесток - какое-либо качество характера 10. Итог урока. Домашнее задание: Ответь на вопросы в пособии. Прочитай и перескажи членам семьи или друзьям статью из пособия, обсуди с ними ее содержание. Вспомни герои каких сказок совершали хорошие, а каких плохие поступки? Запиши по 2-3 примера в тетрадь. 11. Рефлексия. Договори предложение: Мне на уроке было … Я познакомился с новыми терминами и понятиями …. Я узнал, что … Теперь я знаю, что «светская» - это значит … Человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому-то боль. Осознаѐм мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности и этики. Человеческое общество существует лишь благодаря тому, что оно подчиняется законам или правилам, которые признают все люди, и не допускает, чтобы каждый делал все по собственному желанию. Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны.
- 4. Дополнительные материалы. Притча о гвоздях. Жил был юноша с плохим характером. Отец дал ему полный мешок гвоздей и сказал: «Забивай один гвоздь в ворота сада каждый раз, когда теряешь терпение или поругаешься с кем-либо». В первый день он забил 37 гвоздей в ворота сада. В следующие недели научился контролировать количество забитых гвоздей, уменьшая его изо дня в день: понял, что проще контролировать себя, чем забивать гвозди. Наконец, наступил тот день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в ворота сада. Тогда он пришѐл к отцу и сказал ему эту новость. Отец сказал юноше: «Вынимай один гвоздь каждый раз, когда НЕ потеряешь терпения ». Наконец, наступил тот день, когда юноша смог сказать отцу, что вытащил все гвозди. Отец подвѐл сына к садовым воротам: «Сын, ты прекрасно себя вѐл, но посмотри, сколько дырок осталось на воротах! Никогда уже они не будут такими, как раньше.» Когда ты с кем-то ругаешься и говоришь ему неприятные вещи, ты оставляешь ему раны, как те, что на воротах. Можешь вонзить в человека нож и потом вытащить его, но всегда останется рана. И будет не важно сколько раз ты попросишь прощения. Рана останется. Рана, принесѐнная словами, причиняет ту же боль, что и физическая. Вопросы: 1.Какие наставления, задания давал отец сыну? 2.Какое из трѐх наставлений вам кажется самым важным и почему? 3.Какие из этих наставлений вы хотели бы научиться выполнять