Ξενοφώντας "Ελληνικά", Α' Λυκείου Β' 4, §§ 18 - 23: ΜετάφρασηThanos StavropoulosΗ απόδοση στη νέα ελληνική γλώσσα της ενότητας Β'4 §§ 18 - 23 των "Ελληνικών" του Ξενοφώντα
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα. Ενότητα 2 Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19 και 143 (Παράλληλο κείμενο)
Η εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα, εν. 2 Αρχαίων Α΄ ΓυμνασίουΤσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΗ εκπαίδευση των παιδιών στην αρχαία Αθήνα. Ενότητα 2 Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου, σελ. 14-19 και 143 (Παράλληλο κείμενο)
αρχαία ελληνική γλώσσα και γραμματεία α λυκείου τράπεζα θεματων λεξιλογικές α...Thanos StavropoulosΣυγκεντρωμένα όλα τα θέματα της Νέας Τράπεζας Θεμάτων στο μάθημα Αρχαία Ελληνική Γραμματεία Α' Λυκείου
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η προέλευση της τέχνης"Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η προέλευση της τέχνης"
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η κατασκευή της πραγμα...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η κατασκευή της πραγματικότητας των ειδήσεων"
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η επίδραση της τηλεόρα...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση"
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η εξουσία του λόγου τη...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η εξουσία του λόγου της τηλεόρασης"
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η ανεργία στον «αναπτυ...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: "Η ανεργία στον «αναπτυσσόμενο» κόσμο"
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: Επιστροφή στην εποχή τη...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: Επιστροφή στην εποχή της... βραδύτητας
ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: Γλώσσα και διαφυλικές σ...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Ι.Ε.Π.: Γλώσσα και διαφυλικές σχέσεις
H εύκολη κριτική στην τηλεόραση είναι η δύσκολη κριτική στον τύπο γλωσσα β ...Thanos StavropoulosΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Β' ΛΥΚΕΙΟΥ - ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΟΥ Ι.Ε.Π.
Ασκήσεις Γραμματικής Αρχαίας Ελληνικής / 6Thanos Stavropoulosασκήσεις για πρακτική εξάσκηση στους ρηματικούς και ονοματικούς τύπους καθώς και στις αντωνυμίες και τα ουσιαστικά της αρχαίας ελληνικής γλώσσας
Ασκήσεις Γραμματικής Αρχαίας Ελληνικής / 5Thanos Stavropoulosασκήσεις για πρακτική εξάσκηση στους ρηματικούς και ονοματικούς τύπους καθώς και τα ουσιαστικά και αντωνυμίες της αρχαίας ελληνικής γλώσσας.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85
Ξενοφών «Ἑλληνικά» Β2, §§ 1 – 4
1. Ξενοφών «Ἑλληνικά» Β2, §§ 1 – 4 | μετάφραση
1
ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ
Αφού ρύθμισε (ο Λύσανδρος)
την κατάσταση στη Λάμψακο,
έπλεε
ενάντια στο Βυζάντιο
και την Καλχηδόνα.
Και εκείνοι (οι κάτοικοι)
τον υποδέχονταν,
αφήνοντας
τους Αθηναίους φρουρούς
ελεύθερους με όρκους.
Και εκείνοι που πρόδωσαν
το Βυζάντιο
στον Αλκιβιάδη,
τότε κατέφυγαν στον Πόντο
και ύστερα
στην Αθήνα και
έγιναν Αθηναίοι πολίτες.
Και ο Λύσανδρος
έστελνε
στην Αθήνα
τους φρουρούς
των Αθηναίων
και όπου αλλού έβλεπε
κάποιον άλλον Αθηναίο,
παρέχοντας
εγγυήσεις για ασφάλεια
μόνο εάν έπλεαν
προς τα εκεί,
αλλιώς όχι,
επειδή γνώριζε
ότι
όσο πιο πολλοί
συγκεντρωθούν
στην πόλη
και στον Πειραιά,
θα υπάρξει
γρηγορότερα έλλειψη
εφοδίων.
Και αφού άφησε
το Σθενέλαο το Σπαρτιάτη,
2. Ξενοφών «Ἑλληνικά» Β2, §§ 1 – 4 | μετάφραση
2
ως αρμοστή (διοικητή)
στο Βυζάντιο
και στην Καλχηδόνα
ο ίδιος
αφού επέστρεψε
στη Λάμψακο,
επισκεύαζε τα πλοία.
Και στην Αθήνα,
όταν έφτασε
η Πάραλος
τη νύκτα,
διαδιδόταν
η είδηση της συμφοράς
και θρήνος
από τον Πειραιά
μέσω των μακρών τειχών
έφτασε
στην πόλη,
λέγοντάς την
ο ένας στον άλλο.
Επομένως εκείνη τη νύκτα
κανείς δεν κοιμήθηκε,
όχι μόνο
επειδή θρηνούσαν
τους νεκρούς,
αλλά πολύ περισσότερο
οι ίδιοι τους εαυτούς τους,
επειδή φοβόντουσαν
ότι θα πάθουν
τέτοια που έκαναν
στους Μηλίους
που ήταν
άποικοι των Σπαρτιατών,
όταν νίκησαν
με πολιορκία,
και στους Ιστιαίους
και στους Σκιωναίους
και τους Τορωναίους
και τους Αιγινήτες
και σε πολλούς άλλους
από τους Έλληνες.
Και την επόμενη (μέρα)
κάλεσαν συνέλευση του λαού
στην οποία αποφάσισαν
να επιχωματώσουν
όλα τα λιμάνια
3. Ξενοφών «Ἑλληνικά» Β2, §§ 1 – 4 | μετάφραση
3
εκτός από ένα
και να επισκευάσουν
τα τείχη
και να τοποθετήσουν
φρουρές
και να προετοιμάζουν
την πόλη
σε όλα τα υπόλοιπα
για πολιορκία.
Z
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : Θάνος Σταυρόπουλος – φιλόλογος , MSc
thanosstavropoulos@yahoo.gr