óRavázlat saci
- 1. Eszterházy Károly Főiskola Oktató: Dr.Forgó Sándor ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK ÉS TANANYAGOK Készítette Varga Sára pedagógia MA 1
- 2. Az óra Tanító tevékenysége Tanuló Módszerek, Értékelés mozzanatai tevékenysége eljárások, tevékenységi formák 1. Szervezési Előkészítem az órához Helyet -frontális mozzanat szükséges didaktikai foglalnak, osztálymunka eszközöket, megteremtem előkészítik az óra lezajlásához tanszereiket szükséges szervezési feltételeket. 2. Légzőgyakorlat Légzőgyakorlat ok végzése a.) Olvassátok el 1-1 levegővétellel a mondatpiramis mondatait! A tanulók elhelyezkedne Megjelent Micó macska. k kényelmesen a padjaikban. Az ajtóban megjelent Micó Egy-egy macska. levegővétellel próbálják Egyszer az ajtóban elolvasni a megjelent Micó macska. mondatpiramis -helyes mondatait. beszédlégzés, Egyszer az ajtóban az helyes artikuláció, istálló tetején megjelent helyes ejtés Micó macska. -frontális Egyszer az ajtóban az osztálymunka istálló tetején megjelent Micó macska kölykével. Egyszer az ajtóban az istálló tetején megjelent Micó macska kölykével a szájában. -a b.) Olvasd el a tanulók mondatpiramist! Egyszer folyamat vegyél pótlevegőt! os értékelés e Az emberek rohantak. Egy pótlevegő vétellel 2
- 3. Az emberek rohantak a próbálják tűzhöz. elolvasni a mondatpiramis Az emberek kannákkal mondatait. rohantak a tűzhöz. Az emberek kannákkal, sajtárokkal rohantak a tűzhöz. c.) Álljatok fel! Versenyezzünk, ki tudja egy levegővétellel a legtovább mondani a miauuuu-t! Akinek elfogyott a levegője az üljön le! d.) Nyelvtörők mondása. Pld.) Az ipafai papnak fapipája van, Ezért az ipafai fapipa, papi fapipa. A tanulók a tanult nyelvtörők Igricibe, Papiba közül mondanak el Szekérrel jár a liba. néhányat. Csetneki csikós itat a Tiszán, keressetek a Sárga csengő cseng a Wikipedián csetneki csikós csikaja kapcsolódó nyakán. anyagokat 2. Számonkérés I. A házi feladatok A tanulók -ellenőrzés számonkérése. felolvassák a munkalapokon A munkalapokat megoldott összegyűjtöm, majd a 3
- 4. következő órára kijavítva feladatokat. visszahozom a tanulóknak. II. Gárdonyi Géza: Micó keressetek rá az a.) A varázsdobozból interneten szókártyákat húznak ki a Gárdonyi Géza gyerekek. Elolvassák, szülőházára kimennek az osztály elé. www.eger.hu Andrisék félreverték háza a harangokat -ellenőrzés felszökött nem jött -a tanulók a falon elő többé szókártyákat -frontális húznak ki a dobozból -beszédfejlesztés Mi jut eszetekbe ezekről a -emlékezet szavakról? -szókártyák rendezése időrendi sorrendbe -a történetet mondó Micó című gyerekek dicsérete történet. -beszélgetés III. Hangos olvasás -időrendi sorrend a.) Válogató olvasás -a történet Keresd meg azt a részt, elmondása a amiből megtudjuk, hogy az szókártyák emberek mentek tűzet felhasználásáv oltani! al -ellenőrzés Keresd meg azt a részt, -frontális amiből megtudjuk, hogy osztálymunka Micó kimentette az első kismacskát! -önálló munka -a megfelelő Azt a részt olvassátok fel, mondatok -olvasástechnika -a amiből értesülünk arról, felolvasása tanulók hogy a lángok már az egész - folyamat tetőt, és a levegő forró lett os még az udvaron is. értékelés 4
- 5. e -az egyéni olvasások értékelése 3. a.) Olvassátok el a - a tanulók -helyes ejtés Beszédművelés szószerkezeteket a kiolvassák a előkészítése hangsúlyjeleknek kártyákra írt megfelelően! szószerkezetek -frontális munka et, vigyázva a hűséges állat helyes hangsúlyozásra az ember barátja (néma, egyéni, közös olvasás) kergeti a nyulakat tereli a nyájat őrzi a házat megmenti az embereket b.) Milyen állatra gondoltam? -a feladatmegoldás -a értékelése, dicséretek tanulók folyamat os szóbeli értékelés -a kutyára e 4. Új ismeret, szövegfeldolgoz I. Motiváció, beszélgetés ás -macskáról, -heurisztikus a.) Milyen állatról Micóról módszer olvastunk az előző órán? Hol élt Micó? A következő -a ház körül élt -frontális munka találos kérdésből megtudhatjátok, hogy a 5
- 6. macskának melyik állat lehet az ellensége! b.) Találós kérdés Hű őrzője ő a háznak Jó pajtása a gazdának. Vigyáz reá, hogyha alszik Erős hangja messze hallszik. -a találós kérdés megfejtése: kutya c.) Kinek van otthon kutyája? Mit tudunk a kutyáról? (emlős állat, testét szőr - a tanulók borítja, négy lába van, beszélnek a elevenszülő) kutyáról II. Tanítói kiegészítés a kutyával kapcsolatosan -beszélgetés a.) 42 foga van, a színeket -magyarázat nem érzékeli, mindent szürkén és feketén látnak. -szemléltetés Több mint 300fajta kutya él a világon. Legközelebbi -bemutatás rokona a farkas. Stb. b.) A táblára különböző kutyafajtákról képeket teszek ki. Mindegyikről néhány fontos tudnivaló keressetek elmondása. képeket, videókat az interneten A. német juhász www.kutyasfotok. -nélkülözhetetlen társa a hu tolókocsiban ülő embernek -segít a nagyothallóknak 6
- 7. -a vakok számára helyettesíthetetlen vezető segíti a rendőrök munkáját (kábítószer, földrengés, betörők, stb.) B. bernáthegyi -a hóba temetett embert képes 6 méter mélyről is kiásni C. puli -nyájat terel a legelőn D. magyar vizsla -engedelmes, lelkesen és könnyedén fut a síkságon és az erdőben egyaránt, ezért gyakori résztvevője a vadászatoknak E. kuvasz -ősimagyar fajta, amelyet a kihalás veszélyeztet -nagyon izmos, intelligens -idegenekkel szemben bizalmatlan, de gazdáját, a rábízott dolgokat, kertet, házat élete árán is megvédi -magyar mint mi, őseink egyik hűséges társát tisztelhetjük e fajban - a kuvasz és a komondor elmaradhatatlan segítője volt pásztorkodó őseinknek III. Feladatmeghatározás A mai órán is kutyáról olvasunk egy mesét. A 7
- 8. mese címe: Tisza és Sajó -elmondom a tanulóknak, hogy a Tisza meg a Sajó magyarországi folyók nevei. - IV. A mese írója: Zelk Zoltán -az író arcképének bemutatása -röviden beszélek Zelk Zoltánról -bemutatás -néhány művének bemutatása -szómagyarázat cimbora - barát lakomáznak – esznek hűlt helye van – már nincs ott, eltűnt -szókincs bővítése egy álló hónapja – 1 hónapig, mindennap V. Bemutató olvasás Zelk Zoltán: Tisza és Sajó -bemutatás -ismerkedés a VI. Kommunikációs elemzés szöveggel -Kik a mese szereplői? -frontális, önálló -Milyennek ismertük meg -beszélgetés őket a meséből? módszere -Hol játszódik a történet? 8
- 9. -Mikor történhetett? Tisza és Sajó -Miből gondolod? Okos, barátságos kutyusok voltak. VII. Tartalmi elemzés kérdések alapján Egy udvarban. Hol feküdt Tisza? Mit Ősszel. őrzött a körtefa alatt? Mennyi ideig őrizte? Ki Gyümölcsérés volt a barátja? Hol lakott a ideje volt. barátja? Mit vett észre Sajó, amikor látogatóba átment? Mit tett Sajó? Miért vette el? Mi történt Tisza születésnapján? Mit érzett Tisza, amikor nem találta A körtefa alatt. meg a csontot? Mit hozott Egy csontot. Sajó születésnapi Egy álló ajándékba? Hogy fogadta hónapig. Sajó Tisza? Mit tett az volt a barátja. ajándékkal? Hogyan A szomszéd köszönte meg az ajándékot? udvarban Mi a mese tanulsága? Mit lakott. jelent neked a barát? Csodálatos illatot érzett, s VIII. Szerkezeti elemzés kiásta a csontot. Hogyan kezdődött a mese? Szülinapi meglepetést Mikor kezdett érdekessé akart Tiszának. vélni? Tisza nem találta a Mikor volt a kincset. legizgalmasabb? Csalódott, haragos volt, Mi okozta a bonyodalmat? elkeseredett. Sajótól csontot Hogyan oldódott meg a kapott probléma? ajándékba. Örömmel IX. Arcjáték fogadta Sajót és a csontot. Van egy féltve őrzött Megosztotta a kincsed, amit jól elrejtettél. barátjával. Egy napon szeretnéd megmutatni a barátodnak. Barátainkkal Sajnos, csak hűlt helyét osszuk meg a 9
- 10. találod. Szeretném látni az dolgainkat, ha arcodon, mit érzel, amikor kell még az ezt észreveszed! élelmet is. X. Mondatok időrendje -munkalapokon kapják a Tisza tanulók a mondatokat bemutatásával 1. feladat Amikor Tisza elásta a Számozzátok meg az csontot. események sorrendjében a következő mondatokat: Amikor Sajó megtalálta. ___ Sajó kiásta a féltett csontot. Nem találta -önálló munka Tisza a ___ Tisza a fa alatt őrizte a csontot. kincset. Megkapta ___ Sajó köszöntötte születésnapi Tiszát. ajándékba, és közösen ették ___ Tisza szomorúan ásott meg a féltett születésnapi ajándéka után. kincset. ___ Jóízűen elfogyasztották a finom csemegét. XI. Tanítói kiegészítés Ha a kezedbe veszel egy szótárt vagy lexikont, nagyon sok kutyával kapcsolatos kifejezésre, - a gyerekek szólásra bukkansz. Vajon mimikával mikor szoktuk ezeket fejezik ki, mondani? hogy mit éreznének hasonló helyzetben Kutyaélet. – nehéz élet Kutyából nem lesz szalonna. – nem változik meg - magyarázatmódsz 10
- 11. Kutya szerencséje van. – ere nagy szerencséje van Egyik kutya, másik eb. – mind a kettő egyforma, -az események egyik sem jobb a másiknál sorrendjének felállítása számozással 5. Gyakorlás, differenciálás Csoportmunkák 1. csoport -differenciált egyéni munka A mese hangos olvasására - néma készülnek. Olvasás olvasással közben aláhúzzák a 4 vagy annál több szótagú készülnek a szavakat. tanulók a hangos olvasás 1. csoport bemutatására A kép alatt azt a szöveget olvassa, amikor Sajó hozta a csontot, hogy köszöntse Tiszát. Ellenőrzés -frontális 1.cs. Hangos olvasás, osztálymunka tanítói szólításra. Egyéni értékelés. -tájékozódás a szövegben Az aláhúzott szavak felolvasása szótagolva. -a mese hangos -kifejező olvasás Értékelés. olvasása 2.cs. Hangos olvasás. Értékelés. Közös munka a feladatlapokról Feladatlap 2. feladata Rendezd betűrendbe az alábbi kutyaneveket, és szótagolva írd a vonalra! -emlékezet -a tanulók a feladatlapokon 11
- 12. dolgoznak: -önálló munka Tisza, Sajó, Morzsa, Buksi, Rex -megoldás: Buksi, Morzsa, -beszélgetés Összefoglalás Rex, Sajó, Tisza Hogy hívták a két kutyát, amiről olvastunk? Mi volt a születésnapi -véleményalkotás ajándék? -Tisza és Sajó. -állásfoglalás Hogyan hozta Sajó az ajándékot? Egy csont. -frontális Milyen kapcsolat volt a két Boldogan, kutya között? szeretettel. Miről derült ki, hogy jó Barátok voltak. barátok voltak? Megfelezték a csontot. Olvassátok fel a mese végén levő közmondást! -a közmondás Ti is igyekezzetek felolvasása: megtartani a barátaitokat! -frontális Szeresd és légy hozzá Nehezebb a osztálymunka kedves, jószívű, segítőkész! barátságot fenntartani, mint megkötni. Házi feladat -a tanulók -a mese olvasásának értékelés gyakorlása e szóban -Gyűjts kutyaneveket! -Rajzold le a neked legjobban tetsző részt és -a tanulók színezd ki! lejegyzik a házi feladatokat 12
- 13. Az órai munka értékelése -értékelem a tanulók magatartását és aktivitását. 13