Tugasan3.kpt6044
- 1. KPT6044.TUGASAN3 2013 UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS KPT 6044 PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB TUGASAN 3 KAJIAN TINJAUAN TUJUAN DAN KEKERAPAN MURID-MURID SEKOLAH RENDAH DALAM MELAYARI INTERNET : SATU KAJIAN DI SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPAR, PERAK DISEDIAKAN OLEH NAMA : IRWANA BINTI MOHD AMIN NO. PELAJAR : M20111000654 ALAMAT E-MEL : dyg_21@yahoo.com NO. TELEFON : 019-5626204 NAMA PENSYARAH : PROF. MADYA DR. ABDUL LATIF BIN HAJI GAPOR 1
- 2. KPT6044.TUGASAN3 2013 ISI KANDUNGAN mukasurat 1.0 Pengenalan 3 2.0 PernyataanMasalah/Latarbelakang 3 3.0 ObjektifKajian 4 4.0 RekabentukKajian 4 4.1 lokasidansampelkajian 4 4.2 instrumenkajian 5.0 analisisdapatankajian 4 5 5.1 jantina 5 5.2 umur 6 5.3 penggunaanalatanuntukmelayari internet 7 5.4 masa yang digunakanolehrespondenmelayari internet dalamsehari 5.5 jenis-jenislaman web yang selaluidilayari 9-10 5.6 tujuanmelayari internet 10-11 8 6.0 kesimpulan 11 7.0 rujukan 12 2
- 3. KPT6044.TUGASAN3 2013 1.0 Pengenalan Padazamankini, era teknologimaklumattelahberkembangbegitupesat.Penggunaanteknologimaklumatatausecararing kasnya ICT (Information Communication Technology) tlahmembawakepadasatuperubahanbesardalamkehidupanseharian.Penggunaan jugasemakinmeluas.Jikapadasatuketikadahulu komputerperibadiatau PC, internet kini internet digunakanmelalui internet set sudahboleh aksesdenganmenggunakanpelbagaiperantisepertikomputerribaatau laptop, di komputer tablet atau tablet PC, jam tanganpintaratau smart watch dantelefonbimbitpintaratau smart phone. Perbelanjaanuntukmelayari internet jugatelahmenjadisemakinmurahdancapaiannyasemakinmudah.Terdapatjugaperkhidmatanintern et tanpawayarsecarapercumabolehdidapati di kebanyakkantempat (wireless). Antaratempattempatnyaadalah di restoren, kafe, lapanganterbang, pusatmembelibelahdansebagainya.Penyedia-penyediaperkhidmatanberbayar sepertiCelcom, Maxis, di hotel, Malaysia Digidansebagainyajugakinihebatmenawarkanpelbagaipakej- pakejlanggananmenarik yang bolehdisesuaikanmengikutkeperluandankemampuankewanganpengguna. tidakhairansekiranyakebanyakkanpenduduksamaada di Justeru, bandarataupun di luarbandarsudahmampumemilikiperkhidmatan internet yang boleh di aksespadabila-bilamasa. 2.0 Pernyataan Masalah/Latar Belakang Internet merupakan satu teknologi dan alat yang berupaya dan memberi banyak manfaat jika digunakan dengan betul. Walaubagaimanapun, tidak semua kandungan yang terdapat di internet menjurus ke arah kebaikan. Hal ini membimbangkan apabila sikap ingin tahu dan keinginan mencuba sesuatu yang baru di kalangan remaja boleh menyebabkan mereka tersalah langkah. Remaja amnya dan pelajar-pelajar khasnya mudah untuk mengakses laman yang tidak sihat dan boleh memudaratkan diri. Berdasarkan statistik Majlis Teknologi Maklumat Kebangsaan yang menyatakan bahawa jumlah pengguna internet di Malaysia pada tahun 2010 telah mencecah 16.9 juta orang. Dan di Malaysia antara rangkaian sosial yang paling popular adalah laman sosial Facebook dengan catatan kira-kira 6.2 juta pengunjung. (Sharizan Salian, 2010) 3
- 4. KPT6044.TUGASAN3 2013 3.0 Objektif Kajian Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk : 3.1 mengenalpasti laman web yang di lawati oleh murid-murid 3.2 mengenalpasti tahap kekerapan murid melayari internet 3.3 mengenalpasti tujuan penggunaan internet di kalangan murid-murid 4.0 Rekabentuk Kajian Kajian ini adalah berbentuk deskriptif dengan menggunakan kaedah tinjauan. Penyelidikan deskriptif merupakan penyelidikan yang bermatlamat untuk menerangkan sesuatu fenomena yang sedang berlaku ataupun menerokai sesuatu bidang yang belum atau kurang di kaji. (Majid Konting, 1994). Untuk kajian ini, penyelidik menggunakan penyelidikan deskriptif jenis tinjauan kerana kaedah tinjauan merupakan satu cara yang spesifik bagi mengumpul maklumat berkenaan sekumpulan besar populasi. Dalam kajian ini, maklumat murid yang terlibat akan dikumpul melalui penggunaan instrumen berbentuk soal selidik. Penggunaan kaedah tinjauan dengan menggunakan soal selidik memudahkan penyelidik memperolehi kerjasama daripada responden. Penyelidik menggunakan instrumen berbentuk soal selidik kerana ia senang ditadbir, data mudah di kutip dan di analisis. 4.1 Lokasi, dan Sampel kajian Kajian ini dijalankan di Sekolah Kebangsaan Kampar, Perak. Sampel kajian terdiri daripada 58 orang murid aliran perdana darjah 4, 5, dan 6 yang dipilih secara rawak melalui kaedah pengedaran borang soal selidik. 4.2 Instrumen kajian Kajian ini menggunakan borang soal selidik. Borang soal selidik di bahagikan kepada beberapa bahagian. Bahagian A adalah untuk mendapatkan maklumat latar 4
- 5. KPT6044.TUGASAN3 2013 belakang responden. Manakala Bahagian B dan C pula adalah soalan-soalan kajian. 5.0 Analisis Dapatan Kajian 5.1 Jantina Jadual 1 : Taburan Bilangan Responden Mengikut Jantina Jantina N Peratus % Lelaki 23 40 Perempuan 35 60 Jumlah 58 100 Jadual 1 menunjukkan bilangan responden yang terdapat dalam kajian ini mengikut jantina. Jika dilihat murid perempuan merupaka bilangan responden terbanyak iaitu seramai 35 orang murid ( 60% ) berbanding murid lelaki iaitu seramai 23 orang murid ( 40% ) sahaja. Perkara ini mungkin di sebabkan bilangan murid perempuan adalah lebih ramai daripada murid lelaki dalam tahun 4, 5, dan 6 di sekolah tersebut. 5
- 6. KPT6044.TUGASAN3 2013 5.2 Umur Jadual 2 : Taburan umur responden mengikut jantina Jantina umur Lelaki Perempuan 12 tahun ( darjah 6 ) 6 21 11 tahun ( darjah 5 ) 7 7 10 tahun ( darjah 4 ) 10 7 Jumlah 23 35 Jadual 2 menunjukkan taburan responden mengikut umur dan darjah masingmasing. Bagi murid-murid yang berumur 12 tahun iaitu dalam darjah 6 bilangan yang menjadi responden dalam kajian ini adalah seramai 27 orang iaitu 6 orang murid lelaki dan 21 orang murid perempuan. Manakala bagi murid yang berada pada tahap umur 11 tahun iaitu dalam darjah 5, jumlah murid yang terlibat sebagai responden adalah seramai 14 orang murid iaitu 7 orang murid lelaki dan 7 orang murid perempuan. Seterusnya bagi bilangan murid yang berada pada umur 10 tahun iaitu dalam darjah 4, bilangannya adalah seramai 17 orang murid iaitu 10 orang murid lelaki dan 7 orang murid perempuan. 6
- 7. KPT6044.TUGASAN3 2013 5.3 Penggunaan alatan untuk melayari internet Jadual 3 : Taburan jenis alatan yang digunakan untuk melayari internet Bil. Jenis alatan yang digunakan N Peratus % 1. Komputer peribadi 17 29 2. Komputer riba 18 31 3. Telefon bimbit 15 26 4. Tablet 6 10 5. Lain-lain 2 4 58 100 Jumlah Jadual 3 pula menunjukkan peralatan yang paling banyak digunakan oleh responden untuk melayari internet. Jika di lihat pada jadual, alatan yang paling banyak digunakan adalah komputer riba iaitu seramai 18 orang ( 31% ) menggunakannya. Ini di ikuti dengan penggunaan komputer peribadi iaitu sebanyak 17 orang ( 29% ) menggunakannya, kemudia telefon bimbit seramai 15 orang ( 26% ), tablet seramai 6 orang ( 10% ), dan lain-lain seramai 2 orang ( 4% ). Penggunaan komputer riba paling ramai adalah mungkin disebabkan pada masa kini kebanyakkan individu lebih berminat menggunakan komputer riba berbanding komputer peribadi kerana komputer riba senang dibawa kemana sahaja. Penggunaan tablet walaupun jika dilihat lebih mudah dibawa tetapi masih kurang mungkin adalah disebabkan faktor-faktor pendapatan keluarga yang tidak mampu 7
- 8. KPT6044.TUGASAN3 2013 membelinya atau jika dibandingkan fungsi nya adalah kurang berbanding komputer riba berbanding dengan telefon bimbit iaitu selain boleh melayari internet ia juga boleh digunakan sebagai alat komunikasi. 5.4 Masa yang digunakan oleh responden melayari internet dalam sehari Jadual 4 : Taburan masa yang digunaka oleh responden melayari internet dalam sehari. Masa yang digunakan N Peratus % Kurang daripada 1 jam 20 34 1 hingga 2 jam 25 43 3 hingga 4 jam 5 9 Lebih daripada 5 jam 8 14 58 100 Jumlah Jadual 4 pula menunjukkan hasil dapatan mengenai masa yang digunakan oleh responden melayari internet dalam sehari. Jika di lihat hasil kajian menunjukkan kebanyakkan responden memilih menggunakan internet dalam tempoh 1 hingga 2 jam sehari iaitu seramai 25 orang ( 43% ) berbanding tempoh masa 3 hingga 4 jam sehari iaitu sebanyak 5 orang ( 9% ) dan lebih daripada 5 jam sehari iaitu seramai 8 orang ( 14% ). Penggunaan kurang daripada 1 jam dalam sehari pula adalah seramai 20 orang ( 34% ) ini adalah kerana responden adalah terdiri daripada kalangan murid-murid sekolah yang masih mempunyai komitmen terhadap pelajaran. 8
- 9. KPT6044.TUGASAN3 2013 5.5 Jenis-jenis laman web yang selalu dilayari Jadual 5 : jenis-jenis laman web yang selalu dilayari oleh responden Bil. Laman web N Peratus % 1. Berita/isu semasa 5 9 2. Video/online movie 19 34 3. Pendidikan/e-pembelajaran 18 30 4. Rangkaian sosial 15 27 5. Pornografi 0 0 6. Permainan atas talian (online game) 24 41 7. Chatting 20 35 8. e-mel 12 22 9. Memuat turun ( download ) 20 38 10. Hiburan 12 21 11. Blog 8 14 Jadual 5 pula menunjukkanhasildapatankajiantentanglaman web yang manakahkerapdikunjungiolehmurid-muridtahun 4, 5, dan 6.Hasilmendapatilaman web yang paling kerapdilayariolehmurid-muridtersebutadalahlaman web 9
- 10. KPT6044.TUGASAN3 2013 permainanatastalianatau online game iaituseramai 24 orang murid ( 41% ), iniadalahdisebabkanfaktorusiakanak-kanak yang sememangnyasukakanpermainan. Laman web yang kurang berita/isusemasaiaituseramai 5 di orang layariolehrespondenadalahlaman murid( 9% ). Laman web web yang tidakdilayariadalahlaman wen pornografi ,iniadalahkeranalaman web iniadalahlaman web 10egative yang bolehmerosakkanmindamurid-muridpadausiasebegini. 5.6 Tujuanmelayari internet Jadual6 :Taburantujuanmelayari internet Bil. Tujuan N Peratus% 1. Mahirkandiridalampenggunaankomputer 50 91 2. Membuatkerjasekolahmelaluilaman web ilmiah 49 85 3. Berkongsipendapattentangpelajarandenganrakan 50 87 4. Motivasidalammenyiapkankerjasekolah 44 76 5. Membantumeningkatkanprestasiakademik 45 78 6. MeningkatkankemahiranBahasaInggeris 47 82 7. Meluaskanpengetahuan 49 74 8. Menghantartugasanpadarakan yang jauh 43 73 9. Mendapatkenalanbaru 42 72 38 66 10. Ada blog sendiriuntukberkongsimaklumat 10
- 11. KPT6044.TUGASAN3 2013 11. Sebagaihobi Jadual 6 42 73 menunjukkanhasildapatankajiantentangtujuanmurid-muridmelayari internet.Jikadilihathasilnyatujuan yang paling utamaadalahuntukmemahirkandirimerekadenganpenggunaankomputeriaituseramai 50 orang murid( 91% ). Tujuan yang paling kurangadalahuntukmembina blog sendiridanberkongsipendapatiaituseramai 38 Hasilinimenunjukkanmurid-muriddalamtahun orang 4, ( 66% 5, dan ). 6 adamempunyaiusahadalammeningkatkankemahirankomputermereka. 6.0 Kesimpulan Internet boleh di akses di seluruhduniadalamtempoh dengansyaratkitamempunyaicapaiankepadaaksesnya. 24 jam sehari, Denganwujudnyakemudahan internet, duniakiniseolah- olahtiadasempadanjarakdanwaktu.Inikeranasemuamaklumatbolehdihantardengansekelipm atakepadapenerimatidakkira di manamerekaberada.Semuanyaberada hujungjarikitadankitalah di yang menentukannya.Walaubagaimanapunjangankitalupabahawakesan11egative internet tetapada.Penyalahgunaan internet akanmenyebabkanpelbagaiimplikasi11egativedaripelbagaiaspekdanbidang. Di Malaysia, penggunaan internet bukanlahsesuatu yang baru di kalanganpararemajakhususnyamuridmuridsekolah. Sehubungandenganitu, lebihdewasaperlulahmemantaupenggunaan internet orang-orang di yang kalangananak- anakmerekakhususnyamurid-muridsekolah. 11
- 12. KPT6044.TUGASAN3 2013 7.0 RUJUKAN Mohd Majid Konting. Kaedah penyelidikan pendidikan. Dewan Bahasa dan Pustaka 1990. 12