ºÝºÝߣ

euskara hezkuntza hizkuntza ikaskuntza pbl idazkuntza testugintza moodle ±ð»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô iktak aprendizaje basado en proyectos tic lehen hezkuntza komunikazioa ikasbide ikastola ikasbide bideojokoak kultura herrikoiak aprendizaje egoera aulas de experiencia laburpena ahozko kultur sormena jabegabetzea konplexutasuna ahozkotasuna videojuegos ±ð»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô primaria lengua heziketa educacion zientzia komunikazio gaitasuna universidad ideia upvehu abp sintaxi-arazoak albisteak sintaxia mapa euskalkien euskararen unibertsitatea euskalkiak metodologia #miradentrodetic paragrafogintza batua euskaltzaindia educacion primaria internet bideokontsolak testuak egokitasuna hizkera formala lan-munduko posta keinu-hizkuntza elkarrizketa ortografia idaztarauak h hizkia ez-hitzezko didaktika language erregistroa konplexutasunaren teoria komunikatiboa learning teacher training cosello ³¦°ù±ð²¹³¦¾±Ã³²Ô nagusia erreferentzia bibliografikoak hizkuntzaren garrantzia eta pentsamendua formaltasuna ikuspegi dialektikoa hizkuntzen irakaskuntza idatzi formalak gizarte zientziak hizkuntzak primaria idatzizko ³¦´Ç°ù°ù±ð³¦³¦¾±Ã³²Ô helazsae ²ú¾±±ô¾±²Ô²µÃ¼¾±²õ³¾´Ç programa eragin calidad textual lenguas kfe lingua franca haurrak sugandilak coherencia ³¦´Ç³ó±ð²õ¾±Ã³²Ô #kfe04 muskerrak hiriak hiri hezitzaileak upv ikide ehu enpresa fondos minerva covcell colaborando en moodle ega moodle y enseanza de lenguas encuesta ±è°ù¾±³¾Ã °ù¾±²¹ videoconsolas navidad navidades en el pas vasco ele cultura vasca metodologas docentes aprendizaje guiado aprendizaje por descubrimiento marcadores sociales kultura jolasbide partaidetza eraldaketa ilusionismo soziala lan akademikoak hizkuntzen didaktika perspectiva dialéctica ilusionismo social fomento de la lectura didáctica de la lengua enseñanza de lenguas feedbacka testuarteko testuen ekoizpena elkarren arteko erregulazioa donostiako irakasleen ue ±ð»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô infantil adierazpidea kritika sorkuntza sormena heziberri heziberri 2020 eusko jaurlaritza irakaskuntza atazetan oinarritutako ikaskuntza haur hezkuntza euskararen irakaskuntza ebaluazio-prozesuak asebetetzaileak giza-beharrak ebaluazioa ikerketa subjektua ikerketa objektua ikerketa partehartzailea etika hezkuntza zientziak zientziaren jabegabetzea ±ð±è¾±²õ³Ù±ð³¾´Ç±ô´Ç²µÃ­²¹ ikuspegi zientifikoak zientziaren boterea metodo zientifikoa ipuingintza sortze herrikoiak errepikapen errepikatzailea errepikatzen sortzailea kulturartekotasuna integrazioa inklusioa segregazioa matrize soziokulturala kultura alternatiboa masa-kultura kultura instituzionala busqueda de informacion bilaketak dokumentazioa bilaketa gaitasuna enseñanza reglada taller de escritura aula de literatura bitez bit ±ð»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô de adultos alfabetización digital aprendizaje formal ikaskuntza formala llodio ikaskuntza informala aprendizaje informal laudio pantallas amigas upv/ehu modalidad escrita habla escritura modalidad oral educared ikasgela konektibismoa creanova máximas de grice proiektuetan oinarritutako ikaskuntza emociones eu magisterio donostia cuento lizentziak blogak creative commons html cc experiencia lengua castellana muerte cine y ±ð»å³Ü³¦²¹³¦¾±Ã³²Ô ³¾¾±³Ù´Ç±ô´Ç²µÃ­²¹ tribu del cine ´Ú´Ç°ù³¾²¹³¦¾±Ã³²Ô magisterio competencia comunicativa académica competencia comunicativa ¾±²Ô²Ô´Ç±¹²¹³¦¾±Ã³²Ô docente ¾±²Ô²Ô´Ç±¹²¹³¦¾±Ã³²Ô educativa ¾±²Ô²Ô´Ç±¹²¹³¦¾±Ã³²Ô #unicolab sentimientos miradas maddi erauskin #lhehu redes sociales educativas