ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
ويوجد عدة أنظمة للتصنيف أهمها 
1. تصنيف ديوى العشرى. 
2. التنصنيف العشرى العالمى. 
3. تصنيف مكتبة الكونجرس الأمريكية. 
4. التصنيف الببليوغ ا رفى )تصنيف بليس(. 
5. التصنيف الموضوعى )تصنيف ب ا رون(. 
6. التصنيف التمددى أو التوسعى )تصنيف كايتر(. 
7. تصنيف الكولون ) تصنيف ا رنجاناثان(.
1. حجم الكتب وعددها. 
1. مستتتلبا المكتبتتة والماتتام التتتى تعدياتتال فعلتتى ستتبيا المثتتاا: تصتتنيف المكتبتتة الوينيتت 
يجب أن يختلف عن تصنيف مكتبة مدرسة ابتدائى. 
1. عدد اليلاب الذين يستعملون المكتبةل ومستواهم الثلافىل وعمرهم الزمنى الفعلى.
أولا: تصنيف ديوى: 
عام Melvil Dewey • هو نظام تصنيف عالمي وضع العالم الأميركي ميلفا ديوي 
1873 لتنظيم المعارف العامة. 
• وهو مستخدم على نياق واسع في المكتبات العامة والجامعية والوينية في البلدان 
العربية والعالم. 
• ويعد هذا التصنيف من أشار التصنيفات وأكثرها استخداماً في المكتبات.
099 المعارف العامة – 00 0 
199 الفلسفة وعلم النفس – 10 0 
299 الديانات – 20 0 
399 العلوم الأجتماعية – 30 0 
499 اللغات – 40 0 
599 العلوم البحتة – 50 0 
699 العلوم التيبيلية – 60 0 
799 الفنون – 70 0 
899 الأداب – 80 0 
999 التاريخ والجغ ا رفيا والت ا رجم – 90 0
1. خيي التصنيف التى جاءت قبل أو بعده لم تكن أفضا من . 
2. إستخدام ديوى الأرقام العربية للدلالة على الرمز وهذه الأرقام عالمية وسالة التداوا 
والأستخدام. 
3. قلة عدد الأقسام الرئيسية للنظام والأستم ا رر فى تلسيماا بنفس الصو رة. 
4. تصنيف شاما لجميع فروع المعرفة. 
5. تصنيف ساا التيبيق. 
6. توفر الإمكانات المادية والفنية والبشرية اللازمة لمتابعة تيوير الخيةل بما فياا من 
إمكانات مكتبة الكونغرش الأمريكية سواء فى مجاا التحديث أو التحرير أو اليباعة. 
7. لان الخية هى أوا خية تصنيف حديثةل فلد فرضت نفساا على مناهج مدا رس علم 
المكتبات والمعلومات فى جميع انحاء العالمل كما فرضت نفساا على المعلفين 
فأصبحت فصلا هاما فى أى كتاب عام فى علم المكتبات.
7. مرونة الخية تعتبر من أهم عواما انتشارهال فالعلوم فى تيور دائمل ونظام 
ديوى يتلبا بساولة الموضوعات الجديدة. 
8. توفر الكشاف النسبى التحليلى للنظامل والذى يميزه عن الكثير من الأنظمة 
الأخرى ويجعل ساا الأستخدام. 
9. تلدم الخية الكثير من الإرشادات الواضحة والمختصرة والتى تساعد على 
إستخداماا من قبا المصنفين فى عملية بناء وتركيب أرقام التصنيف.
شامل للمعرفة 
البشرية. 
ممي ا زت 
نظام ديوى 
يستعمل الرقم 
كرمز عالمي. 
يستخدم كشافاً 
للموضوعات. 
سهل الفهم 
والستعمال. 
أنه مرن وقابل 
للتوسع.
1 
• حصر المعرفة الإنسانية فى عشرة أصوا رئيسيةل وكا أصا قيده فى عش رة أقسام فرعية 
فالنظام مليد إلى حد ما فى النظام العشرى. 
2 
• تحيز ديوى بشكا واضح لامريكا وأوروبا فى موضوع اللغات والأداب والتاريخ 
والجغ ا رفيا.... . 
3 
• تحيز ديوى بشكا واضح للديانة المسيحية فى الأصا ولم يعي الديانات الأخرى الأهمية 
الكافية. 
4 
• كثرة اليبعات فى نظام ديوى أدى إلى إرتباك المكتبات وتسببت لاا بعض المشاكا 
خاصة عند تغيير أرقام تصنيف بعض الموضوعاتل كما أناا تضير إلى ش ا رء كا 
يبعة جديدة للنظام.
5 
• النظام لايصلح للمكتبات الضخمة ولا للمكتبات المتخصصة مقارنة مع نظام 
تصنيف مكتبة الكونجرس. 
6 
• لم يكن ديوى موفقا فى فصل اللغة عن الأدب وعلم النفس عن الطب والإدارة 
العامة عن إد ا رة الأعمال وغير ذلك من الموضوعات. 
7 
• تحديد الأقسام الفرعية لبعض الموضوعات فى عشرة أقسام يؤدى إلى حشد 
موضوعات كثيرة فى قسم مختلط يعرف باسم )موضوعات أخرى(.
اعتمتد هتذا التصتنيف فتى أساست علتتى تصتنيف ديتوى العشترى وعلتى الأختت 
اليبعتتة الخامستتة متتن تصتتنيف ديتتوىل واذا نظرنتتا إلتتى الأقستتام الرئيستتية لاتتتذا 
التصتتتتتنيف فستتتتتوف نجتتتتتد تشتتتتتاب واضتتتتتح بينامتتتتتا " تصننننننيف دينننننوى العشنننننرى 
والتصنيف العشرى العالمى "
0 العموميات 
الأقسام 
الرئيسة 
للنظام هى 
1 الفلسفة: 
الميتافيزيقا، علم 
النفس. 
2 الدين. 
3 العلوم 
الأجتماعية، 
القانون، الإدارة، 
التربية. 
5 الرياضيات: 
العلوم الطبيعية. 
9 الجغ ا رفيا، 
الت ا رجم، التاريخ. 
6 العلوم 
التطبيقية، 
الطب، 
الكتنولوجيا. 
8 الأداب 
واللغويات 
واللغات. 
7 الفنون، 
وسائل الترويح، 
الرياضة.
• تعتتد مكتبتتة الكتتونغرس أضتتخم وأشتتار مكتبتتة وينيتتة فتتى العتتالمل وقتتد تأسستتت المكتبتتة عتتام 
1800 مل وكانت مجموعاتاا المتواضعة وقت ذلك ترتب بيترق بستيية مثتا "رقتم التسلستا 
للكتاب". 
• ويعد نظام تصتنيف مكتبتة الكتونجرس نظتام قتائم علتى أستاس تعتدادىل وقتد أختذ عتن نظتام 
كتتتر التوستتعى الكثيتتر متتن الملامتتح متتن بيناتتا "ترتيتتب الأقستتام الرئيستتيةل واستتتخدام الحتتروف 
الكبيرة رمو ا ز لتلك الأقسام وفروعاا الأساسيةل واستخداماا الأرقام العربية فى التفريعات". 
• بالإضتتتافة إلتتتى ذلتتتك فتتتمن النظتتتام يكمتتتا أرقتتتام التصتتتنيف بأرقتتتام دالتتتة علتتتى المعلتتتفل ويتبتتتع 
النظتتام فتتى ترتيبتت لوقستتام وفروعاتتا مبتتدأ الأنتلتتاا متتن العتتام إلتتى الختتا ل كمتتا أنتت يستتتفيد 
من التسلسا الزمنى للموضوع.
• بالنسبة للتلسيمات الجغ ا رفية فاى فى غالبيتاا مرتبة ترتيبا هجائيا رغم أن يورد الترتيب 
أحيانا ابتداء بالعالم الغربى والولايات المتحدةل كما أن الرمز المستخدم فى نظام 
تصنيف مكتبة الكونغرس هو الرمز المختليل حيث يشتما على الحروف والأرقام معال 
وقد يحتوى رقم التصنيف حرفا واحدا إلى ثلاثة حروف يلياا رقما إلى أربعة أرقام. 
الأعمال العامة. A .1 
BL - BX الدين ؛B – BJ الفلسفة B .2 
العلوم المساعدة فى التاريخ. C .3 
التاريخ العام وتاريخ العالم القديم. D .4 
التاريخ الأمريكى. E/F .5 
الجغرافيااااااااااااااااااااااا G .1 
والأنثروبولوجيا. 
العلاااااااااااااااااااااااااااااوم H .2 
الأجتماعية. 
العلوم السياسة. J .3 
القانون. K .4 
التربية والتعليم. L .5 
الموسيقى. M .1 
الفنون الجميلة. N .2 
اللغات والأداب. P .3 
العلوم. Q .4 
الطب R .5 
الزراعة. S .1 
التكنولوجيا. T .2 
العلوم العسكرية. U .3 
العلوم البحرية. V .4 
الببليوغرافيااا وعلاام Z .5 
المكتبات 
إلى أقسام فرعية بمستخدام حرف ثان وأحيانا حرف ثالث. Z,F,E وينلسم كا قسم بمستثناء
• التحديث: ويتم ذلتك عتن يريتق إصتدار يبعتات جديتدة لتبعض الجتداوا مضتافا إلياتا بعتض 
التعتتديلات اللازمتتةل بالإضتتافة إلتتى أن مكتبتتة الكتتونغرس تلتتوم بمصتتدار بعتتض النشتت ا رت التتتى 
تضم أهم التعديلات والتغيي ا رت التى ي أ رت على الجدوا. 
ل ولكتتتتا )A-Z( • الشتتتمولية: حيتتتتث يضتتتتم النظتتتتام 34 مجلتتتتدا بالإضتتتتافة إلتتتتى ملختتتت النظتتتتام 
موضوع رئيسى مجلد واحد أو أكثر. 
• المرونة: من خلاا قدرت على استيعاب الموضوعات الجديدة عن يريتق تترك أمتاكن خاليتة 
فى التسلسا الحسابىل إلا إن تحديد عدد الأرقام المتروكة للتوسع يعتمد على التخمين. 
• التفصيا: وينبع من أن كا موضتوع قتد احتتا مجلتدا أو أكثتر فتى النظتام ممتا أعيتى فرصتة 
إعياء تفصيلات دقيلة لكثير من الموضوعات لا توفرها بعض أنظمة التصنيف الأخرى.
• عدم أخذه فى عين الأعتبار يبيعة واحتياجات المكتبة عند تصميم التصنيف. 
• هناك صعوبة فى استعماا الجداوا المساعدة وتيبيلااتاا واستعماا رموز المعلفين. 
• ومتتن أبتترز العيتتوب تصتتنيف العلتتوم الخاصتتة بتتالأمم الأختترى غيتتر الأمريكيتتة مثتتا دوا 
)شرق أسيا- أوروبا- الشرق الأوسي(.
1955 (ل ولكن نشتره بعتدها بثلاثتين عتام متن وضتع - • وضع هنرى إيفلين بليس ) 1870 
بعكس ديوى الذى نشر نظام العشرى فور اكتمال مباشره. 
• وتلع مسعولية صيانة هذا التصنيف على الجمعية البرييانية لتصنيف بليس 
"Bliss Classification Association." 
• ومن أهتم الأستس التتى بنتى علياتا بلتيس تصتنيف أن جعتا التصتنيف يتأتى محللتا لرغبتات 
البتتتتاحثين المتخصصتتتتين فتتتتى العلتتتتوم المختلفتتتتةل وذلتتتتك بترتيتتتتب الميبوعتتتتات فتتتتى مجموعتتتتة 
ملسمة بيريلة تلائم احتياجاتام. 
.(A-Z) 9(ل ومن الحروف الاجائية - • أما الترقيم فى هذا النظام فمختلي من الأرقام ) 1
1882 ) لكتتتي يفتتتي - • وضتتتع هتتتذا النظتتتام المكتبتتتي البرييتتتاني جتتتيمس بتتت ا رون( 1914 
باحتياجات المكتبات البرييانية التي أهملاا ديوى. 
• وتشتتجع بتت ا رون علتتى وضتتع نظتتام للتصتتنيف يكتتون برييتتاني النشتتأة ولتتم يكتتن معروفتتا فتتي 
برييانيتتا ستتوى نظتتام ديو تتالأميركي ووضتتع ) التصتتنيف الموضتتوعي ( وصتتدرت اليبعتتة 
الأولى عام 1906 ل واليبعة الثانيتة عتام 1914 ل وبعتد تجربتة استتمرت 26 عامتاً ظاتر 
النظام في اليبعة الثالثة. 
• وقتتتد زعتتتم بتتت ا رون أن تصتتتنيف يمثتتتا " يريلتتتة بستتتيية ومنيليتتتة وعلميتتتة باللتتتدر المعلتتتوال 
للتصتتنيف فتتي المكتبتتات البرييانيتتة مناتتا بوجتت ختتا " , فتتمذا وضتتعنا هتتذه النلتتاي فتتي 
أذهاننا فسوف تعد تلديماا وتعريفاً بالخصائ التي تتميز باا الخية.
• يعتمد ب ا رون فى نظام تصنيف على نظرية المكان الواحد للموضوع الواحد ماما تعددت 
وجاات النظر أو الجوانب التى تتعلق بالموضوعل وكان يادف من ذلك جمع كا 
المواد التى تبحث فى موضوع واحد فى مكان واحد دون اعتبار للغرض من هذه 
المواد. 
• يتكون النظام من ) 11 ( أصلاً والرمز مختلي من الحروف والأرقام واستخدم الاجائية 
999 واستخدام العلامات قي بعض الحالات مثا علامة - والأرقام 000 A-Z الكبيرة 
الإضافة + . 
مثاا: 
الكارباء والمغناييسية. ) C000 ( 
الكارباء. ) C001 ( 
المغناييسية. ) C030 (
1. وجود الترتيب والتجميع في التصنيف الموضوعي. 
2. إخفاق اللائمين بأمره في المحافظة على حداثت ومتابعة تفصيل وتوسيع . 
3. اعتماده على نظرية المكان الواحد )أي مكان واحد في النظام للموضوع الواحد (ل 
وهذه اللاعدة كانت الثغرة الكبيرة في هذا النظام لأن معالجات الموضوع الواحد تنلل 
من مكان الى أخرل فمثلاً جمع الصوت والموسيلى في مكان واحد , مع أن الصوت 
موضوع فيزيائي علمي , والموسيلى موضوع فني.
1873 )عندما كان يعما مدي ا ر لمكتبة بوسين. - • وضع تشارلز كايتر ( 1903 
• اعتمد كايتر في وضع نظامت علتى الخبترة التتي أكتستباا فتي تنظتيم ) 170 ( ألتف مجلتد فتي 
مكتبتتتة متحتتتف مدينتتتة بوستتتين ختتتلاا المتتتدة التتتتي عمتتتا فياتتتا أمينتتتاً لاتتتذه المكتبتتتة عتتتام متتتن 
.1893 -1868 
• وقد وصف كايتر نظامة بأن يتكون من ستبعة جتداوا مصتممة لملابلتة احتياجتات المكتبتة 
أثنتتتاء م ا رحتتتا نموهتتتال فالجتتتدوا الأوا يتتتتألف متتتن أقستتتام قليلتتتةل ولتتتيس بتتت تلستتتميات فرعيتتتةل 
ويستخدم فى المكتبات الصغيرة جدا.
1893 وأمتا النظتام الستابع فلتد - • صدرت الأنظمة الستتة الأولتى ختلاا الأعتوام 1891 
1911 ل ولكن كتر لم يكما جداوا هتذا - ظار من ) 18 ( قسماً خلاا السنوات 1896 
النظتتام عنتتد وفاتتت عتتام 1903 ولتتم يكمتتا الأصتتا الختتا بالتكنولوجيتتا وكتتان هتتذا متتن 
أستتباب الاامتتة فتتي تعثتتر النظتتام وتجمتتده ومتتع ذلتتك فتتيمكن اللتتوا أن لاتتذا النظتتام تتتأثي ا رً 
مباش ا رً على نظام تصيف مكتبة الكونجرس .
• أعده ويوره العالم الاندى ا رنجاناثانل وسمى هذا النظام بتصنيف الكولون بسبب إستخدام 
الشارحة ):( لبناء الأرقام. 
• صدرت اليبعة الأولى من النظام عام 1933 ل واليبعة الخامسة عام 1957 ل واليبعة 
. السادسة والأخيرة عام 1963 
• ويعتبر هذا النظام أوا نظام يعتمد على تحليا الموضوع إلى وجوه وجوانب المختلفةل 
ثم يجرى تركيب الأرقام من جداوا مختلفة بادف إعياء رقم تصنيف يظار موضوع 
الكتاب بشكا دقيق.
قسم رانجاناثان الوثائق تبعا لمدى تداولها و حماية حقوق تأليفها و مستويات أتاحتها إلى ست فئات هي: 
الوثائق المقيدة: وهي الوثائق التي يقتصر توزيعها على هيئات معينة او أفراد بالذات ، وغالبا ما تقوم معظم الأجهزة 
الحكومية والمنظمات الدولية بأصدار مثل هذه الوثائق ، التي غالبا ما تشتمل على نتائج ممارسة هذه الأجهزة لنشاطها. 
الوثائق الداخلية: وهي الوثائق التي لا يتعدى مجال الإفادة منها حدود المؤسسات التجارية والصناعية التي أنتجتها. 
الوثائق الخاصة: وهي الوثائق التي يقتصر تداولها على الخاصة دون سواهم ، كما هو الحال مثلا بالنسبة للأطروحات 
وملفات تحليل المعلومات. 
الوثائق السرية: وهي الوثائق التي يحظر تداولها خارج نطاق مجموعة معينة من المستفيدين ، كما هو الحال بالنسبة 
لتقارير بحوث التطوير في المؤسسات الصناعية والبحوث المتعلقة بالجوانب الحيوية والاستراتيجية والأمنية. 
الوثائق ذات حقوق الطبع والنشر المحفوظة: وهي الوثائق التي تحفظ حقوق طبعها ونشرها لصالح فرد او هيئة خلال فترة 
معينة، والتي لا يمكن استنساخها دون موافقة صاحب امتياز النشر، وهذه تشكل السواد الأعظم من الأوعية المتداولة. 
الوثائق غير الخاضعة لحقوق النشر: وهي الوثائق التي تحللت من حقوق النشر، والتي يمكن لأي فرد استنساخها دون قيد 
. 
ملحوظة: 
الفئات الثلاث الأولى تدخل تحت مظلة ما يسمى بالإنتاج الفكري الرمادي .
    تصنيف ديوى
    تصنيف ديوى

More Related Content

What's hot (20)

تعريف التكشيف انواع الكشافات
تعريف التكشيف  انواع الكشافاتتعريف التكشيف  انواع الكشافات
تعريف التكشيف انواع الكشافات
Huda Farhan
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربيةاستراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
Mohamed Mahdy
ادارة المعلومات وادارة المعرفة
ادارة المعلومات وادارة المعرفةادارة المعلومات وادارة المعرفة
ادارة المعلومات وادارة المعرفة
Dr. Essam Obaid ,Content Management ,6 Sigma,Smart Archiving
عرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونيةعرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونية
Ashraf Ghareeb
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skillsالغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
A. M. Wadi Qualitytcourse
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
veecos.net
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
Lebanese Library Association
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتباتنظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
mohamed Elzalabany
إجراءات الفهرسة علي نظام كوها
إجراءات الفهرسة علي نظام كوهاإجراءات الفهرسة علي نظام كوها
إجراءات الفهرسة علي نظام كوها
شاذلي Shazly.21
Databases قواعد البيانات
Databases قواعد البيانات  Databases قواعد البيانات
Databases قواعد البيانات
Mohamed Reda
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوضدور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
 ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
Essam Obaid
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
emad Saleh
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
إعداد التقارير وتحليلها كتابة الخطابات
إعداد التقارير وتحليلها    كتابة الخطاباتإعداد التقارير وتحليلها    كتابة الخطابات
إعداد التقارير وتحليلها كتابة الخطابات
رؤية للحقائب التدريبية
URI FAQs = أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
  URI FAQs  =  أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...  URI FAQs  =  أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
URI FAQs = أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
Muhammad Muawwad
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربيةمتطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
Dr.Naglaa Yassin
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية / إعداد محمد عب...
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية  / إعداد محمد عب...مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية  / إعداد محمد عب...
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية / إعداد محمد عب...
Muhammad Muawwad
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
hcww school
تعريف التكشيف انواع الكشافات
تعريف التكشيف  انواع الكشافاتتعريف التكشيف  انواع الكشافات
تعريف التكشيف انواع الكشافات
Huda Farhan
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربيةاستراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
استراتيجيات تطبيق RDA في المكتبات العربية
Mohamed Mahdy
عرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونيةعرض الأرشفة الالكترونية
عرض الأرشفة الالكترونية
Ashraf Ghareeb
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skillsالغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
الغرض من التقارير الادارية وطرق اعدادها - Reports skills
A. M. Wadi Qualitytcourse
تنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلميتنظيم البحث العلمي
تنظيم البحث العلمي
veecos.net
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
التعرف على انظمة الأتمتة المتكاملة والمجانية لإدارة المكتبات العامة / Integra...
Lebanese Library Association
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتباتنظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
نظام كوها المتكامل لإدارة المكتبات
mohamed Elzalabany
إجراءات الفهرسة علي نظام كوها
إجراءات الفهرسة علي نظام كوهاإجراءات الفهرسة علي نظام كوها
إجراءات الفهرسة علي نظام كوها
شاذلي Shazly.21
Databases قواعد البيانات
Databases قواعد البيانات  Databases قواعد البيانات
Databases قواعد البيانات
Mohamed Reda
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوضدور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
دور أخصائي المكتبات الأكاديمية / إعداد محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
 ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
ECM نظم إدارة المحتوى المؤسسى
Essam Obaid
آليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواتهآليات التكشيف على الويب وأدواته
آليات التكشيف على الويب وأدواته
emad Saleh
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوضالبيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
البيانات المترابطة للمكتبات ودور الأرشيف والمتاحف / عرض محمد عبدالحميد معوض
Muhammad Muawwad
URI FAQs = أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
  URI FAQs  =  أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...  URI FAQs  =  أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
URI FAQs = أسئلة تتردد باستمرار عن المعرف الموحد للمصدر / ترجمة محمد عبد ...
Muhammad Muawwad
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربيةمتطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
متطلبات التحول الرقمي لمؤسسات المعلومات العربية
Dr.Naglaa Yassin
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية / إعداد محمد عب...
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية  / إعداد محمد عب...مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية  / إعداد محمد عب...
مقارنة وصف المصادر وإتاحتها مع قواعد الفهرسة الأنجلو أمريكية / إعداد محمد عب...
Muhammad Muawwad
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاولالدرس الاول تخطيط الترم الاول
الدرس الاول تخطيط الترم الاول
hcww school

Viewers also liked (20)

الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلوماتالأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
Ghifar Alem
الفصل الأول مكتبات
الفصل الأول مكتباتالفصل الأول مكتبات
الفصل الأول مكتبات
Eman Eldaboly
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسيةأنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أ.د حسين عبد الباسط
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
Essam Obaid
الخطة البحثية
الخطة البحثيةالخطة البحثية
الخطة البحثية
Hanaa Ahmed
مهارة صياغة المؤشر
مهارة صياغة المؤشرمهارة صياغة المؤشر
مهارة صياغة المؤشر
ali alkhwagh
ادارة نظام الملفات في
ادارة نظام الملفات فيادارة نظام الملفات في
ادارة نظام الملفات في
whagrohe
تظم التصنيف
تظم التصنيفتظم التصنيف
تظم التصنيف
ismail rizk
شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوس
nohanaser
Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01
42313574
التصنيف
التصنيفالتصنيف
التصنيف
Naif2060
التصنيف والفهرسه
 التصنيف والفهرسه التصنيف والفهرسه
التصنيف والفهرسه
nohanaser
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
Adel Khalifa, PhD
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية محركات البحث العربية
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية  محركات البحث العربيةتكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية  محركات البحث العربية
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية محركات البحث العربية
AymanEddakrouri
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
hasnaaa12345
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئيةصيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
Koky Hegazy
التكشيف المحوسب
التكشيف المحوسبالتكشيف المحوسب
التكشيف المحوسب
Huda Farhan
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقميانطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
Dr. Ahmed Farag
الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلوماتالأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
الأرشفة والفهرسة وادارة المكاتب وامن وحماية المعلومات
Ghifar Alem
الفصل الأول مكتبات
الفصل الأول مكتباتالفصل الأول مكتبات
الفصل الأول مكتبات
Eman Eldaboly
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسيةأنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أنواع المكتبات الوطنية والجامعية والمدرسية
أ.د حسين عبد الباسط
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات   E archive  ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
E archive ادارة السجلات والارشفة الالكترونية - المفاهيم والمصطلحات
Essam Obaid
الخطة البحثية
الخطة البحثيةالخطة البحثية
الخطة البحثية
Hanaa Ahmed
مهارة صياغة المؤشر
مهارة صياغة المؤشرمهارة صياغة المؤشر
مهارة صياغة المؤشر
ali alkhwagh
ادارة نظام الملفات في
ادارة نظام الملفات فيادارة نظام الملفات في
ادارة نظام الملفات في
whagrohe
شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوس
nohanaser
Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01Samt 0100 0102_lr01
Samt 0100 0102_lr01
42313574
التصنيف والفهرسه
 التصنيف والفهرسه التصنيف والفهرسه
التصنيف والفهرسه
nohanaser
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر  22-5-2014
ندوة النشر الإلكترونى-لجنة الكتاب والنسر 22-5-2014
Adel Khalifa, PhD
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية محركات البحث العربية
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية  محركات البحث العربيةتكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية  محركات البحث العربية
تكشيف المواقع العربية على العنكبوتية العالمية محركات البحث العربية
AymanEddakrouri
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئيةصيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
صيانة أجهزة العرض السمعية والضوئية
Koky Hegazy
التكشيف المحوسب
التكشيف المحوسبالتكشيف المحوسب
التكشيف المحوسب
Huda Farhan
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقميانطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
انطولوجيا الويب الدلالي ودورها في تعزيز المحتوى الرقمي
Dr. Ahmed Farag

Recently uploaded (7)

و طرق تفعيلها عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
و طرق تفعيلها  عرض حول الأنشطة الموازية.pptxو طرق تفعيلها  عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
و طرق تفعيلها عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
azizbenhnain778
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطفالإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
Hany Atef
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسيالتوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
MohammedBouiyed
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطفريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
Hany Atef
كلمات و رسائل المشاركین حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
كلمات و رسائل المشاركین  حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...كلمات و رسائل المشاركین  حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
كلمات و رسائل المشاركین حول المؤتمر الدولي العاشر حول القضايا الراهنة للغات،...
The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature
إدارة التسويق والمبيعات la présentations
إدارة التسويق والمبيعات la présentationsإدارة التسويق والمبيعات la présentations
إدارة التسويق والمبيعات la présentations
Mustamaho
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .pptاختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
ssuser16d694
و طرق تفعيلها عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
و طرق تفعيلها  عرض حول الأنشطة الموازية.pptxو طرق تفعيلها  عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
و طرق تفعيلها عرض حول الأنشطة الموازية.pptx
azizbenhnain778
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطفالإبداع والابتكار ريادة الاعمال  الباب الثالث  الاستاذ الدكتور هاني عاطف
الإبداع والابتكار ريادة الاعمال الباب الثالث الاستاذ الدكتور هاني عاطف
Hany Atef
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسيالتوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
التوجيه المدرسي معتمد.ppt كل ما يتعلق بالتوجيه في مسار المتعلم الدراسي
MohammedBouiyed
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطفريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
ريادة الاعمال الباب الرابع.أ.د. هاني عاطف
Hany Atef
إدارة التسويق والمبيعات la présentations
إدارة التسويق والمبيعات la présentationsإدارة التسويق والمبيعات la présentations
إدارة التسويق والمبيعات la présentations
Mustamaho
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .pptاختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
اختياتوةىىةوززوةووووووةةةةةةر العينة .ppt
ssuser16d694

تصنيف ديوى

  • 1. ويوجد عدة أنظمة للتصنيف أهمها 1. تصنيف ديوى العشرى. 2. التنصنيف العشرى العالمى. 3. تصنيف مكتبة الكونجرس الأمريكية. 4. التصنيف الببليوغ ا رفى )تصنيف بليس(. 5. التصنيف الموضوعى )تصنيف ب ا رون(. 6. التصنيف التمددى أو التوسعى )تصنيف كايتر(. 7. تصنيف الكولون ) تصنيف ا رنجاناثان(.
  • 2. 1. حجم الكتب وعددها. 1. مستتتلبا المكتبتتة والماتتام التتتى تعدياتتال فعلتتى ستتبيا المثتتاا: تصتتنيف المكتبتتة الوينيتت يجب أن يختلف عن تصنيف مكتبة مدرسة ابتدائى. 1. عدد اليلاب الذين يستعملون المكتبةل ومستواهم الثلافىل وعمرهم الزمنى الفعلى.
  • 3. أولا: تصنيف ديوى: عام Melvil Dewey • هو نظام تصنيف عالمي وضع العالم الأميركي ميلفا ديوي 1873 لتنظيم المعارف العامة. • وهو مستخدم على نياق واسع في المكتبات العامة والجامعية والوينية في البلدان العربية والعالم. • ويعد هذا التصنيف من أشار التصنيفات وأكثرها استخداماً في المكتبات.
  • 4. 099 المعارف العامة – 00 0 199 الفلسفة وعلم النفس – 10 0 299 الديانات – 20 0 399 العلوم الأجتماعية – 30 0 499 اللغات – 40 0 599 العلوم البحتة – 50 0 699 العلوم التيبيلية – 60 0 799 الفنون – 70 0 899 الأداب – 80 0 999 التاريخ والجغ ا رفيا والت ا رجم – 90 0
  • 5. 1. خيي التصنيف التى جاءت قبل أو بعده لم تكن أفضا من . 2. إستخدام ديوى الأرقام العربية للدلالة على الرمز وهذه الأرقام عالمية وسالة التداوا والأستخدام. 3. قلة عدد الأقسام الرئيسية للنظام والأستم ا رر فى تلسيماا بنفس الصو رة. 4. تصنيف شاما لجميع فروع المعرفة. 5. تصنيف ساا التيبيق. 6. توفر الإمكانات المادية والفنية والبشرية اللازمة لمتابعة تيوير الخيةل بما فياا من إمكانات مكتبة الكونغرش الأمريكية سواء فى مجاا التحديث أو التحرير أو اليباعة. 7. لان الخية هى أوا خية تصنيف حديثةل فلد فرضت نفساا على مناهج مدا رس علم المكتبات والمعلومات فى جميع انحاء العالمل كما فرضت نفساا على المعلفين فأصبحت فصلا هاما فى أى كتاب عام فى علم المكتبات.
  • 6. 7. مرونة الخية تعتبر من أهم عواما انتشارهال فالعلوم فى تيور دائمل ونظام ديوى يتلبا بساولة الموضوعات الجديدة. 8. توفر الكشاف النسبى التحليلى للنظامل والذى يميزه عن الكثير من الأنظمة الأخرى ويجعل ساا الأستخدام. 9. تلدم الخية الكثير من الإرشادات الواضحة والمختصرة والتى تساعد على إستخداماا من قبا المصنفين فى عملية بناء وتركيب أرقام التصنيف.
  • 7. شامل للمعرفة البشرية. ممي ا زت نظام ديوى يستعمل الرقم كرمز عالمي. يستخدم كشافاً للموضوعات. سهل الفهم والستعمال. أنه مرن وقابل للتوسع.
  • 8. 1 • حصر المعرفة الإنسانية فى عشرة أصوا رئيسيةل وكا أصا قيده فى عش رة أقسام فرعية فالنظام مليد إلى حد ما فى النظام العشرى. 2 • تحيز ديوى بشكا واضح لامريكا وأوروبا فى موضوع اللغات والأداب والتاريخ والجغ ا رفيا.... . 3 • تحيز ديوى بشكا واضح للديانة المسيحية فى الأصا ولم يعي الديانات الأخرى الأهمية الكافية. 4 • كثرة اليبعات فى نظام ديوى أدى إلى إرتباك المكتبات وتسببت لاا بعض المشاكا خاصة عند تغيير أرقام تصنيف بعض الموضوعاتل كما أناا تضير إلى ش ا رء كا يبعة جديدة للنظام.
  • 9. 5 • النظام لايصلح للمكتبات الضخمة ولا للمكتبات المتخصصة مقارنة مع نظام تصنيف مكتبة الكونجرس. 6 • لم يكن ديوى موفقا فى فصل اللغة عن الأدب وعلم النفس عن الطب والإدارة العامة عن إد ا رة الأعمال وغير ذلك من الموضوعات. 7 • تحديد الأقسام الفرعية لبعض الموضوعات فى عشرة أقسام يؤدى إلى حشد موضوعات كثيرة فى قسم مختلط يعرف باسم )موضوعات أخرى(.
  • 10. اعتمتد هتذا التصتنيف فتى أساست علتتى تصتنيف ديتوى العشترى وعلتى الأختت اليبعتتة الخامستتة متتن تصتتنيف ديتتوىل واذا نظرنتتا إلتتى الأقستتام الرئيستتية لاتتتذا التصتتتتتنيف فستتتتتوف نجتتتتتد تشتتتتتاب واضتتتتتح بينامتتتتتا " تصننننننيف دينننننوى العشنننننرى والتصنيف العشرى العالمى "
  • 11. 0 العموميات الأقسام الرئيسة للنظام هى 1 الفلسفة: الميتافيزيقا، علم النفس. 2 الدين. 3 العلوم الأجتماعية، القانون، الإدارة، التربية. 5 الرياضيات: العلوم الطبيعية. 9 الجغ ا رفيا، الت ا رجم، التاريخ. 6 العلوم التطبيقية، الطب، الكتنولوجيا. 8 الأداب واللغويات واللغات. 7 الفنون، وسائل الترويح، الرياضة.
  • 12. • تعتتد مكتبتتة الكتتونغرس أضتتخم وأشتتار مكتبتتة وينيتتة فتتى العتتالمل وقتتد تأسستتت المكتبتتة عتتام 1800 مل وكانت مجموعاتاا المتواضعة وقت ذلك ترتب بيترق بستيية مثتا "رقتم التسلستا للكتاب". • ويعد نظام تصتنيف مكتبتة الكتونجرس نظتام قتائم علتى أستاس تعتدادىل وقتد أختذ عتن نظتام كتتتر التوستتعى الكثيتتر متتن الملامتتح متتن بيناتتا "ترتيتتب الأقستتام الرئيستتيةل واستتتخدام الحتتروف الكبيرة رمو ا ز لتلك الأقسام وفروعاا الأساسيةل واستخداماا الأرقام العربية فى التفريعات". • بالإضتتتافة إلتتتى ذلتتتك فتتتمن النظتتتام يكمتتتا أرقتتتام التصتتتنيف بأرقتتتام دالتتتة علتتتى المعلتتتفل ويتبتتتع النظتتام فتتى ترتيبتت لوقستتام وفروعاتتا مبتتدأ الأنتلتتاا متتن العتتام إلتتى الختتا ل كمتتا أنتت يستتتفيد من التسلسا الزمنى للموضوع.
  • 13. • بالنسبة للتلسيمات الجغ ا رفية فاى فى غالبيتاا مرتبة ترتيبا هجائيا رغم أن يورد الترتيب أحيانا ابتداء بالعالم الغربى والولايات المتحدةل كما أن الرمز المستخدم فى نظام تصنيف مكتبة الكونغرس هو الرمز المختليل حيث يشتما على الحروف والأرقام معال وقد يحتوى رقم التصنيف حرفا واحدا إلى ثلاثة حروف يلياا رقما إلى أربعة أرقام. الأعمال العامة. A .1 BL - BX الدين ؛B – BJ الفلسفة B .2 العلوم المساعدة فى التاريخ. C .3 التاريخ العام وتاريخ العالم القديم. D .4 التاريخ الأمريكى. E/F .5 الجغرافيااااااااااااااااااااااا G .1 والأنثروبولوجيا. العلاااااااااااااااااااااااااااااوم H .2 الأجتماعية. العلوم السياسة. J .3 القانون. K .4 التربية والتعليم. L .5 الموسيقى. M .1 الفنون الجميلة. N .2 اللغات والأداب. P .3 العلوم. Q .4 الطب R .5 الزراعة. S .1 التكنولوجيا. T .2 العلوم العسكرية. U .3 العلوم البحرية. V .4 الببليوغرافيااا وعلاام Z .5 المكتبات إلى أقسام فرعية بمستخدام حرف ثان وأحيانا حرف ثالث. Z,F,E وينلسم كا قسم بمستثناء
  • 14. • التحديث: ويتم ذلتك عتن يريتق إصتدار يبعتات جديتدة لتبعض الجتداوا مضتافا إلياتا بعتض التعتتديلات اللازمتتةل بالإضتتافة إلتتى أن مكتبتتة الكتتونغرس تلتتوم بمصتتدار بعتتض النشتت ا رت التتتى تضم أهم التعديلات والتغيي ا رت التى ي أ رت على الجدوا. ل ولكتتتتا )A-Z( • الشتتتمولية: حيتتتتث يضتتتتم النظتتتتام 34 مجلتتتتدا بالإضتتتتافة إلتتتتى ملختتتت النظتتتتام موضوع رئيسى مجلد واحد أو أكثر. • المرونة: من خلاا قدرت على استيعاب الموضوعات الجديدة عن يريتق تترك أمتاكن خاليتة فى التسلسا الحسابىل إلا إن تحديد عدد الأرقام المتروكة للتوسع يعتمد على التخمين. • التفصيا: وينبع من أن كا موضتوع قتد احتتا مجلتدا أو أكثتر فتى النظتام ممتا أعيتى فرصتة إعياء تفصيلات دقيلة لكثير من الموضوعات لا توفرها بعض أنظمة التصنيف الأخرى.
  • 15. • عدم أخذه فى عين الأعتبار يبيعة واحتياجات المكتبة عند تصميم التصنيف. • هناك صعوبة فى استعماا الجداوا المساعدة وتيبيلااتاا واستعماا رموز المعلفين. • ومتتن أبتترز العيتتوب تصتتنيف العلتتوم الخاصتتة بتتالأمم الأختترى غيتتر الأمريكيتتة مثتتا دوا )شرق أسيا- أوروبا- الشرق الأوسي(.
  • 16. 1955 (ل ولكن نشتره بعتدها بثلاثتين عتام متن وضتع - • وضع هنرى إيفلين بليس ) 1870 بعكس ديوى الذى نشر نظام العشرى فور اكتمال مباشره. • وتلع مسعولية صيانة هذا التصنيف على الجمعية البرييانية لتصنيف بليس "Bliss Classification Association." • ومن أهتم الأستس التتى بنتى علياتا بلتيس تصتنيف أن جعتا التصتنيف يتأتى محللتا لرغبتات البتتتتاحثين المتخصصتتتتين فتتتتى العلتتتتوم المختلفتتتتةل وذلتتتتك بترتيتتتتب الميبوعتتتتات فتتتتى مجموعتتتتة ملسمة بيريلة تلائم احتياجاتام. .(A-Z) 9(ل ومن الحروف الاجائية - • أما الترقيم فى هذا النظام فمختلي من الأرقام ) 1
  • 17. 1882 ) لكتتتي يفتتتي - • وضتتتع هتتتذا النظتتتام المكتبتتتي البرييتتتاني جتتتيمس بتتت ا رون( 1914 باحتياجات المكتبات البرييانية التي أهملاا ديوى. • وتشتتجع بتت ا رون علتتى وضتتع نظتتام للتصتتنيف يكتتون برييتتاني النشتتأة ولتتم يكتتن معروفتتا فتتي برييانيتتا ستتوى نظتتام ديو تتالأميركي ووضتتع ) التصتتنيف الموضتتوعي ( وصتتدرت اليبعتتة الأولى عام 1906 ل واليبعة الثانيتة عتام 1914 ل وبعتد تجربتة استتمرت 26 عامتاً ظاتر النظام في اليبعة الثالثة. • وقتتتد زعتتتم بتتت ا رون أن تصتتتنيف يمثتتتا " يريلتتتة بستتتيية ومنيليتتتة وعلميتتتة باللتتتدر المعلتتتوال للتصتتنيف فتتي المكتبتتات البرييانيتتة مناتتا بوجتت ختتا " , فتتمذا وضتتعنا هتتذه النلتتاي فتتي أذهاننا فسوف تعد تلديماا وتعريفاً بالخصائ التي تتميز باا الخية.
  • 18. • يعتمد ب ا رون فى نظام تصنيف على نظرية المكان الواحد للموضوع الواحد ماما تعددت وجاات النظر أو الجوانب التى تتعلق بالموضوعل وكان يادف من ذلك جمع كا المواد التى تبحث فى موضوع واحد فى مكان واحد دون اعتبار للغرض من هذه المواد. • يتكون النظام من ) 11 ( أصلاً والرمز مختلي من الحروف والأرقام واستخدم الاجائية 999 واستخدام العلامات قي بعض الحالات مثا علامة - والأرقام 000 A-Z الكبيرة الإضافة + . مثاا: الكارباء والمغناييسية. ) C000 ( الكارباء. ) C001 ( المغناييسية. ) C030 (
  • 19. 1. وجود الترتيب والتجميع في التصنيف الموضوعي. 2. إخفاق اللائمين بأمره في المحافظة على حداثت ومتابعة تفصيل وتوسيع . 3. اعتماده على نظرية المكان الواحد )أي مكان واحد في النظام للموضوع الواحد (ل وهذه اللاعدة كانت الثغرة الكبيرة في هذا النظام لأن معالجات الموضوع الواحد تنلل من مكان الى أخرل فمثلاً جمع الصوت والموسيلى في مكان واحد , مع أن الصوت موضوع فيزيائي علمي , والموسيلى موضوع فني.
  • 20. 1873 )عندما كان يعما مدي ا ر لمكتبة بوسين. - • وضع تشارلز كايتر ( 1903 • اعتمد كايتر في وضع نظامت علتى الخبترة التتي أكتستباا فتي تنظتيم ) 170 ( ألتف مجلتد فتي مكتبتتتة متحتتتف مدينتتتة بوستتتين ختتتلاا المتتتدة التتتتي عمتتتا فياتتتا أمينتتتاً لاتتتذه المكتبتتتة عتتتام متتتن .1893 -1868 • وقد وصف كايتر نظامة بأن يتكون من ستبعة جتداوا مصتممة لملابلتة احتياجتات المكتبتة أثنتتتاء م ا رحتتتا نموهتتتال فالجتتتدوا الأوا يتتتتألف متتتن أقستتتام قليلتتتةل ولتتتيس بتتت تلستتتميات فرعيتتتةل ويستخدم فى المكتبات الصغيرة جدا.
  • 21. 1893 وأمتا النظتام الستابع فلتد - • صدرت الأنظمة الستتة الأولتى ختلاا الأعتوام 1891 1911 ل ولكن كتر لم يكما جداوا هتذا - ظار من ) 18 ( قسماً خلاا السنوات 1896 النظتتام عنتتد وفاتتت عتتام 1903 ولتتم يكمتتا الأصتتا الختتا بالتكنولوجيتتا وكتتان هتتذا متتن أستتباب الاامتتة فتتي تعثتتر النظتتام وتجمتتده ومتتع ذلتتك فتتيمكن اللتتوا أن لاتتذا النظتتام تتتأثي ا رً مباش ا رً على نظام تصيف مكتبة الكونجرس .
  • 22. • أعده ويوره العالم الاندى ا رنجاناثانل وسمى هذا النظام بتصنيف الكولون بسبب إستخدام الشارحة ):( لبناء الأرقام. • صدرت اليبعة الأولى من النظام عام 1933 ل واليبعة الخامسة عام 1957 ل واليبعة . السادسة والأخيرة عام 1963 • ويعتبر هذا النظام أوا نظام يعتمد على تحليا الموضوع إلى وجوه وجوانب المختلفةل ثم يجرى تركيب الأرقام من جداوا مختلفة بادف إعياء رقم تصنيف يظار موضوع الكتاب بشكا دقيق.
  • 23. قسم رانجاناثان الوثائق تبعا لمدى تداولها و حماية حقوق تأليفها و مستويات أتاحتها إلى ست فئات هي: الوثائق المقيدة: وهي الوثائق التي يقتصر توزيعها على هيئات معينة او أفراد بالذات ، وغالبا ما تقوم معظم الأجهزة الحكومية والمنظمات الدولية بأصدار مثل هذه الوثائق ، التي غالبا ما تشتمل على نتائج ممارسة هذه الأجهزة لنشاطها. الوثائق الداخلية: وهي الوثائق التي لا يتعدى مجال الإفادة منها حدود المؤسسات التجارية والصناعية التي أنتجتها. الوثائق الخاصة: وهي الوثائق التي يقتصر تداولها على الخاصة دون سواهم ، كما هو الحال مثلا بالنسبة للأطروحات وملفات تحليل المعلومات. الوثائق السرية: وهي الوثائق التي يحظر تداولها خارج نطاق مجموعة معينة من المستفيدين ، كما هو الحال بالنسبة لتقارير بحوث التطوير في المؤسسات الصناعية والبحوث المتعلقة بالجوانب الحيوية والاستراتيجية والأمنية. الوثائق ذات حقوق الطبع والنشر المحفوظة: وهي الوثائق التي تحفظ حقوق طبعها ونشرها لصالح فرد او هيئة خلال فترة معينة، والتي لا يمكن استنساخها دون موافقة صاحب امتياز النشر، وهذه تشكل السواد الأعظم من الأوعية المتداولة. الوثائق غير الخاضعة لحقوق النشر: وهي الوثائق التي تحللت من حقوق النشر، والتي يمكن لأي فرد استنساخها دون قيد . ملحوظة: الفئات الثلاث الأولى تدخل تحت مظلة ما يسمى بالإنتاج الفكري الرمادي .