More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to полидрон гр.7 (20)
More from bakirova (20)
![Dj и стали мы взрослее [автосохраненный]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dj-160517030147-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
полидрон гр.7
- 1. Развитие конструктивных способностей Старшая группа №7 Воспитатель: Константинова Н.В.
- 2. В своей работе по развитию конструктивных способностей использовали конструктор «Полидрон». Полидрон «Транспорт» «Гигант- шестеренки» «Гигант- Домики» «Супер- Гигант»
- 3. Полидрон -это оригинальный и непревзойдённый конструктор, призванный обучать детей основам математики, двух- и трёхмерной геометрии. Он прост в использовании и призван развивать у детей пространственное мышление, , сообразительность, моторные навыки и умение сотрудничества.
- 4. Задачи: • Учить детей строить по образцу воспитателя, по замыслу, по условию. • Познакомить с конструированием по чертежам и схемам. • Учить анализировать образец и чертёж постройки: выделять основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга. • Развивать у ребенка интерес к творческому конструированию в дошкольном возрасте через игровую деятельность • Учить сооружать постройки из крупного строительного материала «Полидрон», использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.
- 5. Для решения поставленных задач большое значение имеет организация предметно-развивающей среды по конструированию.
- 6. Дети знакомились с деталями конструктора, с простейшим анализом построек.
- 7. При конструировании по образцу дети воспроизводили представленный им образец, в форме готовой конструкции.
- 8. Знакомились с моделями и схемами построек. В данном случае ребенку предлагается определенная задача, но не даются способы ее решения. Постановка таких задач перед детьми — достаточно эффективное средство активизации их мышления
- 9. Учились анализировать графическую модель по детально.
- 10. Совместная конструктивная деятельность детей играет большую роль в воспитании первоначальных навыков работы в коллективе — умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки, спланировать процесс их изготовления и т. д.) и работать дружно, не мешая друг другу.
- 11. При конструировании по условиям дети воспроизводили в конструкции знакомые объекты исследования с учетом определенных требований, например, построить маленький домик для куклы или гараж для большой машины
- 12. При конструировании по собственному замыслу дети сначала рассказывали, что будут строить и из чего.
- 13. Конструирование по замыслу обладает большими возможностями для развития творчества детей, для проявления их самостоятельности; в этом случае ребенок сам решает, что и как он будет конструировать
- 14. В конструировании по теме детям предлагалась общая тематика конструкций (например, «Город»), и они сами создавали замыслы конкретных построек, выбирали способы их выполнения, материал.
- 17. Наш город
- 18. Значение конструктивной деятельности: Умственное развитие Чтобы соорудить конструкцию, ребенок должен установить структуру объекта и его частей, учесть логику их соединения
- 19. Ребенок осваивает пространство, учится воспринимать такие свойства предметов как цвет, форма, величина; решать познавательные и творческие задачи, строить наглядные модели
- 20. Занятия конструированием влияют на физическое развитие– действия с материалами для конструирования развивают тонкие движения пальцев, влияют на координацию движений, пространственную ориентацию.
- 21. Нравственное и эстетическое развитие Учим детей видеть красоту в том, что они делают, развиваем вкус, параллельно ознакомляя с архитектурными формами
- 22. Трудовое – процесс занятий формирует у детей целеустремленность, самостоятельность, инициативность и организованность
- 23. Речевое развитие- дети упражняются в правильном употреблении понятий (высокий - низкий, длинный - короткий, широкий – узкий, большой – маленький).В точном словесном указании направления
- 24. Конструкции сделанные из «Полидрон» использовали в театральной деятельности
- 26. Результаты: • дети умеют планировать, конструировать по схемам; • работать коллективно (подгруппами, парами); • творчески фантазировать; • применять в самостоятельной деятельности приобретённые знания и умения;
- 27. Уважаемые родители! Дети умеют и любят конструировать. Продолжайте развивать их конструктивные способности в совместных играх дома!