Balázs lászló: Érzelmek szerepe a gyermekek nevelésében
•
0 likes•377 views
A szalutogén nevelésről és oktatásról
Balázs lászló: Érzelmek szerepe a gyermekek nevelésében
- 1. Érzelmek szerepe a gyermekek nevelésében A SZALUTOGÉN NEVELÉSRŐL, OKTATÁSRÓL Dr. Balázs László Dunaújvárosi Egyetem
- 2. Juhász, 2015 „Kevésbé számít az, hogy mit tanít a tanár, sokkal fontosabb az, hogy azt hogyan teszi.” McKensey-jelentés, 2007 „Az oktatási rendszer csak olyan jó, mint a tanárok, akik alkotják.” Nincs valódi növekedés a személyiség növekedése nélkül!
- 3. Hogyan hatnak ránk mások érzelmei? Tükörneuronjaink segítségével szándékunk ellenére is átvesszük mások érzelmeit, lelkiállapotát, miként a jót, úgy a megterhelőt is. McKee–Goleman–Boyatzis, 2003
- 4. Szalutogén nevelés, oktatás Szalutogenezis, saluto lat.= egészség; genezis görögül = keletkezés (Antonovszky, 1997) Koherenciaérzet kialakulása függ: Érthetőség Kezelhetőség Érdemesség
- 5. A szalutogén pedagógia fogalmán e három tényezőt erősítő, az önbecsülést támogató és a személyiségbeli növekedést elősegítő nevelési/oktatási gyakorlatot értjük. EGÉSZSÉGES GYEREKET CSAK EGÉSZSÉGES EMBER NEVELHET! Carl Rogers nevéhez fűződő személyközpontú megközelítés: valódiság, őszinteség, hitelesség
- 9. Új szemléletmód kialakítása… Tevékenység-központú pedagógiák • A tapasztalati tanulás felértékelődik Új tanári/nevelői szerepmegvalósítás
- 10. A szerepek és a szerepmegvalósítást elősegítő módszerek csak annyiban képesek a diákok/hallgatók fejlődését szolgálni, amennyiben a tanárok, nevelők képesek azokat megtölteni lelki tartalommal! Személyiségközpontú megközelítés Nem technikák és trükkök gyűjteménye, hanem egy sajátos létezési mód! (Klein) Szerepmegvalósítás és attitűd
- 14. Miért fontos? Lelki álllóképességünk testi egészségünk alapja. Egy szorongó, terhelt ember nem képes a személyközpontú szemléletmód megvalósítátra. Tükörneuronjaink segítségével szándékunk ellenére is átvesszük mások érzéseit, lelkiállapotát, miként a jót úgy a megterhelőt is. (McKee–Goleman–Boyatzis 2003.)
- 15. Stressz – kiégés “Stresszmentes állapot maga a halál” (Selye 1976.) Eustressz / Distressz Egyéni stressz-érzékelés - döntésmechanizmusok Potenciális stresszor
- 16. Mi a cél? Reziliens személyiség kialakítása: • Lelki rugalmasság, amely jelentős szerepet játszik az egyén életben való boldogulásában. Szalutogén személyiség kialakítása: • Képes eredményesen megküzdeni a kihívásokkal. Cél a megfelelő viselkedésminták kialakítása, mintaadás.
- 17. Hogyan tudom ezt megvalósítani? Test- és érzelemorientált önismereti munka. Tudatosság növelése önmagunk és a környezetünk felé.