соціалізація рябоконь
- 1. Рябоконь Наталя Олександрівна, учитель початкових класів Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІст. №119
- 2. 2
- 3. Має сформовані ціннісні орієнтації; займає громадянську позицію; гнучка до змін та нових потреб життя; вміє знаходити, оперувати й управляти інформацією; володіє гнучкістю і критичністю мислення, творчою ініціативою, високим адаптаційним потенціалом; вміє активно діяти, швидко приймати рішення; володіє якостями успішного співжиття та взаємодії з іншими представниками соціуму; будує взаємостосунки з іншими на засадах демократизму, толерантності; готова навчатись упродовж життя 3
- 4. 4
- 5. 5
- 6. 6
- 7. Ефективність соціалізуючого впливу є результатом сукупності всіх сторін шкільного життя… Всебічне вивчення особистісних і навчальних особливостей дитини; поєднання ситуативної і перспективної мотивації учіння; використання життєвого досвіду дітей у здобуванні знань та використання знань в набутті життєвого досвіду; належна роль екологічної освіти як найефективнішого засобу формування активної соціальної позиції; вивчення іноземних мов як необхідна умова повноцінної соціалізації особистості у полікультурному, багатонаціональному середовищі; застосування ІКТ як «паралельної школи»; забезпечення суб'єктності учіння: залучення учнів до визначення мети роботи, діалогу, ігрових ситуацій, драматизації й імпровізації, парної та групової роботи,рефлексивних суджень тощо; заміна авторитарної позиції вчителя на демократичну; особистісно зорієнтований та компетентнісні підходи до навчання та виховання; інтерактивна взаємодія, проектна діяльність; зменшення ролі вчителя у контролювальній діяльності: перевага позитивного змістового оцінювання, систематичне залучення дітей до самоконтролю та самооцінювання 7