ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a természettudományos nevelésben, Szandaszőlősön

•
•
digipedkonf
digipedkonf

Digitális pedagógus konferencia 2014

1 of 17
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Infó-kommunikációs eszközök a természettudományos nevelésben Szandaszőlősön Czeglédi Karolina Mészárosné Fogarasi Erika Digitális Pedagógus Konferencia Budapest 2014. április 26.
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Általános Iskola Tanulói létszám: 710 fő Pedagógus létszám: 61,2 fő Pedagógiai munkát támogató: 6 fő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Tanulói létszám: 405 fő Pedagógus létszám: 6 fő
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Előzmények Konstruktív életvezetés Kompetencia alapú oktatás Kooperatív műhely Innováció Projektmódszer „Jó gyakorlatok”
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Ellentét – egyensúly? IKT Természet
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A hangsúlyon a lényeg Tudatos tervezés Mit? Hol? Miért?
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Honnan… 1. • Word dokumentumok • Képek, szövegek kivetítése 2. • Tanári ppt. Tanulói ppt., Sulinet • Letöltött oktatási segédanyagok 3. • Saját fejlesztésű tananyagok, feladatlapok
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hová… 4. • „Jó gyakorlat” átvétele • Rádöbbenés: Ezt mi is tudjuk! 5. • Laptop-program: információkeresés, kutatás • Facebook, e-mail 6. • Tudatosság: Komplex szemléletű természettudományos modulok
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Különféle hatások a természettudományos gondolkodás kialakulásához tankönyvtermészetfilmek internet tankönyv internet televízió tapasztalás könyv iskola család okostelefon
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A modulok érezhető hatásai  Komplex látásmód a természettudományos tárgyakban  A hangsúly az önálló tudásszerzésre tevődik (adat/információgyűjtés, vita, érvelés, rendszerezés)  Fejleszti a problémamegoldó képességet (modellezés, vizsgálódás, kísérlet)
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Az Infó-kommunikációs technológia alkalmazásának céljai: •Motiváció •Információkeresés •Topográfiai gyakorlás •Differenciálás •Folyamatok bemutatása (animáció) •Képi megjelenítés - társítás •Rendszerezés, lényegkiemelés •Kommunikációs képesség fejlesztése •A tanulás támogatása •Önálló ismeretszerzés •Kutatás, vizsgálódás
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A modulok érezhető hatásai  A pedagógus és a tanulók közösen terveznek, szerveznek  Új tanár-diák kapcsolat a közös tevékenységben  Új módszerek megismerése  Fejleszti a kreativitást  Fokozza a motivációt, élénkebb fantázia „bevetése”  Önálló cselekvés támogatása  Megtanulnak teamben dolgozni  Fejleszti a kommunikációt
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Önálló információszerzés: •csak a téma címét kapja meg a feldolgozandó anyagnak •azoknak a weblapoknak a címét kapja meg, ahol a kutatásokat végezniük célszerű az adott témában
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk A felfedeztető tanulás négy alappilléreire (probléma alapú tanulás; személyes tapasztalatszerzés, vizsgálatok, kísérletek; tanulói autonómia; kommunikáció) építve egy- egy témát csoportban, tanári irányítás mellett, de önállóan dolgoznak fel az osztályok.
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Képességfejlesztés Figyelem, Emlékezet Gondolkodási műveletek Ítélőképesség fejlesztése Célszerűség, hatékonyság Térszemlélet Kommunikációs képesség Tudásszerző képesség
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Differenciált feladatadás: - egyénre szabott fejlesztés - tehetséggondozás - felzárkóztatás
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Projektek Témanapok 3 hetes projekt
„XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5008 Szolnok, Gorkij út 47. Telefon: 06-56-420-524 E-mail: szandaiskola@szandaiskola.hu Web: http://www.szandasuli.hu Intézményvezető: Hegyiné Mladoniczki Éva Köszönjük a figyelmet!

More Related Content

Czeglédi Karolina, Mészárosné Fogarasi Erika: Info-kommunikációs eszközök a természettudományos nevelésben, Szandaszőlősön

  • 1. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Infó-kommunikációs eszközök a természettudományos nevelésben Szandaszőlősön Czeglédi Karolina Mészárosné Fogarasi Erika Digitális Pedagógus Konferencia Budapest 2014. április 26.
  • 2. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Általános Iskola Tanulói létszám: 710 fő Pedagógus létszám: 61,2 fő Pedagógiai munkát támogató: 6 fő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Tanulói létszám: 405 fő Pedagógus létszám: 6 fő
  • 3. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Előzmények Konstruktív életvezetés Kompetencia alapú oktatás Kooperatív műhely Innováció Projektmódszer „Jó gyakorlatok”
  • 4. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Ellentét – egyensúly? IKT Természet
  • 5. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A hangsúlyon a lényeg Tudatos tervezés Mit? Hol? Miért?
  • 6. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Honnan… 1. • Word dokumentumok • Képek, szövegek kivetítése 2. • Tanári ppt. Tanulói ppt., Sulinet • Letöltött oktatási segédanyagok 3. • Saját fejlesztésű tananyagok, feladatlapok
  • 7. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hová… 4. • „Jó gyakorlat” átvétele • Rádöbbenés: Ezt mi is tudjuk! 5. • Laptop-program: információkeresés, kutatás • Facebook, e-mail 6. • Tudatosság: Komplex szemléletű természettudományos modulok
  • 8. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Különféle hatások a természettudományos gondolkodás kialakulásához tankönyvtermészetfilmek internet tankönyv internet televízió tapasztalás könyv iskola család okostelefon
  • 9. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A modulok érezhető hatásai  Komplex látásmód a természettudományos tárgyakban  A hangsúly az önálló tudásszerzésre tevődik (adat/információgyűjtés, vita, érvelés, rendszerezés)  Fejleszti a problémamegoldó képességet (modellezés, vizsgálódás, kísérlet)
  • 10. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Az Infó-kommunikációs technológia alkalmazásának céljai: •Motiváció •Információkeresés •Topográfiai gyakorlás •Differenciálás •Folyamatok bemutatása (animáció) •Képi megjelenítés - társítás •Rendszerezés, lényegkiemelés •Kommunikációs képesség fejlesztése •A tanulás támogatása •Önálló ismeretszerzés •Kutatás, vizsgálódás
  • 11. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A modulok érezhető hatásai  A pedagógus és a tanulók közösen terveznek, szerveznek  Új tanár-diák kapcsolat a közös tevékenységben  Új módszerek megismerése  Fejleszti a kreativitást  Fokozza a motivációt, élénkebb fantázia „bevetése”  Önálló cselekvés támogatása  Megtanulnak teamben dolgozni  Fejleszti a kommunikációt
  • 12. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Önálló információszerzés: •csak a téma címét kapja meg a feldolgozandó anyagnak •azoknak a weblapoknak a címét kapja meg, ahol a kutatásokat végezniük célszerű az adott témában
  • 13. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk A felfedeztető tanulás négy alappilléreire (probléma alapú tanulás; személyes tapasztalatszerzés, vizsgálatok, kísérletek; tanulói autonómia; kommunikáció) építve egy- egy témát csoportban, tanári irányítás mellett, de önállóan dolgoznak fel az osztályok.
  • 14. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Képességfejlesztés Figyelem, Emlékezet Gondolkodási műveletek Ítélőképesség fejlesztése Célszerűség, hatékonyság Térszemlélet Kommunikációs képesség Tudásszerző képesség
  • 15. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Differenciált feladatadás: - egyénre szabott fejlesztés - tehetséggondozás - felzárkóztatás
  • 16. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Hogyan használjuk Projektek Témanapok 3 hetes projekt
  • 17. „XXI. SZÁZADI KÖZOKTATÁS (FEJLESZTÉS, KOORDINÁCIÓ) II. SZAKASZ” TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Cím: 5008 Szolnok, Gorkij út 47. Telefon: 06-56-420-524 E-mail: szandaiskola@szandaiskola.hu Web: http://www.szandasuli.hu Intézményvezető: Hegyiné Mladoniczki Éva Köszönjük a figyelmet!