Óformlegt nám glærur
- 1. Adult Learners´ Informal Learning Experiences in Formal Educational Setting _________________________ Jeltsen Peeters og félagar Ebba Áslaug Kristjánsdóttir 26. febrúar 2015
- 2. Óformlegt nám Fer fram við skipulagðar/formlegar námsaðstæður. Fer fram utan við formlega námskrá. Styður við og bætir formlegt nám. Getur haft jákvæð og neikvæð áhrif. Oft er horft framjá þessum mikilæga hluta náms.
- 3. Markmið rannsóknarinnar - rannsóknarspurningar Að varpa ljósi á tengslin á milli formlegs og óformlegs náms með hliðsjón af reynslu þátttakenda. Þrjár rannsóknarspurningar: Hverskonar þekkingu, hæfni og viðhorf lærum við óformlega? Hvernig fer það nám fram? Hvernig tengist formlegt og óformlegt nám? Hver er reynsla fullorðinna nemenda, kennara og skipuleggjenda náms af óformlegu námi?
- 4. Vettvangur Námskeið til undirbúnings fyrir starf í félagsþjónustu. Formleg námskrá felur í sér starfsþjálfun. Áhersla á óformlega námskrá sem miðar að því að valdefla ómenntaðar, fátækar konur. Eitt námsár. 15 þátttakendur, ómenntaðar og fátækar konur á aldrinum 19-55 ára.
- 5. Aðferð Eigindleg rannsókn Hálfstöðluð viðtöl við þátttakendur á námskeiðinu, tvo kennara og tvo skipuleggjendur námskeiðsins. Greining á óformlegu námi: Hvað fól það í sér? Hvernig fór það fram? Hvernig tengist það formlegu námi námskeiðsins?
- 6. Niðurstöður – hvað lærðu þátttakendur óformlega? Faglega: Jákvæð viðhorf til starfsvettvangs. Námslega: Trú á eigin getu til náms. Persónulega og félagslega: Sjálfstraust, virðing, þolinmæði.... Mikil fjölbreytni og einstaklingsmunur kom fram í óformlegu námi.
- 7. Niðurstöður - námsferli Sjálfstýrt nám Samræður og jafningjaleiðsögn Ígrundun og mat á námi Óformlega námskráin
- 8. Niðurstöður – tengsl óformlegs og formlegs náms Óformlegt nám leiðir til áhuga á frekara námi. Óformlegt nám getur haft áhrif út fyrir nemendahópinn. Óformlegt nám styður og bætir við formlegt nám.
- 9. Lærdómur fyrir þá sem skipuleggja nám fullorðinna Margvíslegt óformlegt nám á sér stað innan formlegra námsaðstæðna. Hönnun námsferla ætti að taka mið af formlegu og óformlegu námi. Þættir sem styðja við óformlegt nám: Sjálfstýrt nám Umræður og jafningjaleiðsögn Kennarinn sem fyrirmynd Ígrundun og mat á eigin námi
- 10. Fyrri rannsóknir og mikilvægi rannsóknar Vitnað er til fjölda rannsókna Niðurstöður styðja við fyrri rannsóknir Rannsóknin sýnir fram á mikilvægi óformlegs náms, faglega, námslega, persónulega og félagslega Hvetur til að leiða hugann að óformlegu námi við skipulagningu námsferla
- 11. Til umhugsunar Hvaða óformlega nám á sér stað í þessu námskeiði og hvernig fer það fram?