ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Resultats de PISA 2012 a Catalunya

•
•
Fundació Jaume Bofill
Fundació Jaume Bofill

Presentació de Joan Mateo del debat de Perspectives Internacionals d'Educació de la Fundació Jaume Bofill del dia 10 de desembre de 2013.

1 of 29
Download to read offline
Resultats de PISA 2012 a Catalunya Departament d'Ensenyament
OBJECTIUS DE PISA Proporcionar indicadors de rendiment que permeten comparar certs aspectes dels sistemes educatius dels països participants La comparació es fa analitzant tres competències concretes: la matemàtica, la comprensió lectora i la científica Proporcionar indicadors de context que permetin correlacionar els resultats obtinguts i algunes variables demogràfiques, socials, econòmiques i educatives de l'alumnat.
Aplicació de PISA
Es fa cada tres anys des de l’any 2000 S'aplica a estudiants amb edats entre 15 anys i 3 mesos i 16 anys i dos mesos En cada edició es posa més èmfasi en una de les competències Els resultats són comparables al llarg de les diferents edicions PISA no dóna resultats de rendiment d’alumnes ni de centres, es centra en com els sistemes educatius treballen les tres competències avaluades
PISA 2012 La competència matemàtica és la prioritzada Hi participen 65 països i economies Entre països i regions hi ha 133 participants A Espanya tenen mostra pròpia les comunitats de: Andalusia, Aragó, Astúries, Illes Balears, País Basc, Cantàbria, Castella i Lleó, Catalunya, Extremadura, Galícia, La Rioja, Madrid, Múrcia i Navarra
Definció de les competències Competència: matemàtica comprensió lectora Científica Capacitat d'un individu per formular, utilitzar i interpretar les matemàtiques en una varietat de contextos. Inclou el raonament matemàtic i l'ús de conceptes matemàtics, procediments, dades i eines per descriure, explicar i predir fenòmens. Capacitat d'un individu per comprendre, utilitzar, reflexionar i comprometre amb textos escrits, a fi d'aconseguir les pròpies metes, per desenvolupar el seu coneixement i el seu potencial, i per participar en la societat. Capacitat de l’individu per identificar preguntes, adquirir nous coneixements, explicar fenòmens científics i extreure conclusions basades en proves sobre les qüestions relacionades amb la ciència, i la comprensió dels trets característics de la ciència com a una forma de coneixement humà.
Competència matemàtica Avalua: Quatre subàmbits Quantitat Canvi i relacions Incertesa Espai i forma Tres processos Formular Utilitzar Interpretar Capacitat de l’indivudu de reconèixer i identificar les oportunitats per utilitzar les matemàtiques i després proporcionar estructura matemàtica a un problema que es presenta d'una manera contextualitzada. Capacitat de l’individu per aplicar els conceptes matemàtics, fets, procediments i raonaments per resoldre problemes plantejats matemàticament i obtenir conclusions matemàtiques. Capacitat de l’individu per reflexionar sobre solucions matemàtiques, resultats o conclusions i interpretar-los en el context dels problemes de la vida real.
PISA a Catalunya
Sistema educatiu a Catalunya vs.PISA 8 competències bàsiques PISA avalua certs aspectes de 3 de les 8 competències PISA PISA PISA
Tenim mostra pròpia des de l’any 2003 Població: 60000 alumnes aproximadament Mostra del 2012: 1410 alumnes 51 centres: 29 públics i 22 privats
Característiques de la mostra Complexitat socioeconòmica del centre(*) Baixa Mitjana Alta 4t ESO 16,1% 70,1% 13,8% PISA 9,8% 78,4% 11,8% La mostra PISA va seleccionar El % d’alumnes als nivells alts queda molt menys centres de afectat a la baixa complexitat socio-econòmica baixa (*) Complexitat socio-econòmica baixa: nivell socio-econòmic alt. Complexitat socio-econòmica mitjana: nivell socio-econòmic mig. Complexitat socio-econòmica alta: nivell socio-econòmic baix.
Característiques de la mostra Distribució de l’alumnat per curs 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r BAT Nombre d’alumnes 26 229 1179 1
Resultats a Catalunya
Puntuació mitjana 2003 2006 2009 2012 Comprensió lectora 483 477 498 501 Comp. matemàtica 494 488 496 493 Comp. científica 502 491 497 492
Resultats per subàmbits 606 Nivell 5 544 Puntuació mitjana error típic Matemàtiques 482 Nivell 3 420 Nivell 2 358 496,15 5,92 Quantitat 501,71 5,11 Canvi & Relacions 488,76 5,84 Espai & Mesura 484,88 5,80 Incertesa Nivell 4 496,15 5,92
Resultats per processos 606 Nivell 5 Puntuació mitjana 544 error típic Matemàtiques 496,15 5,92 Utilitzar 492,90 5,32 Formular 486,50 5,62 Interpretació 505,66 Nivell 4 6,07 482 Nivell 3 420 Nivell 2 358 Matemàtiques Utilitzar Formular Interpretació
Competència matemàtica Nivell 2 420 Nivell 3 482 544 Nivell 4 531 Suïss a 7,7 % Catalunya 493 488 528 534 Catalunya està al nivell 3 498 494 OCD E 484 Espanya 482 486 439 435 400 443 Bulgària 500 600
Competència en comprensió lectora Nivell 2 408 Nivell 3 481 554 Nivell 4 524 Finlàndia 4,6 % Catalunya 501 496 522 506 526 Catalunya està al nivell 3 496 OCDE 488 Espanya 430 400 436 486 442 490 Bulgària 500 600
Competència científica Nivell 2 408 Nivell 3 481 558 Nivell 4 545 20 % Finlàndia Catalunya 487 492 496 542 547 Catalunya està al nivell 3 501 OCDE 496 Espanya 494 498 438 436 400 440 Xipre 500 600
Posició de Catalunya al món Competència matemàtica, lloc 36 Islàndia Bèlgica francesa Bulgària Mitjana … Espanya … 439 484 Noruega 489 Luxemburg Catalunya 490 Regne Unit 493 494 França … 495 Suïssa 531 Competència en comprensió lectora, lloc 27 Bulgària Mitjana … Espanya … Regne Unit 436 488 499 Anglaterra Catalunya 500 Noruega 501 504 França … Finlàndia 505 524 Competència científica, lloc 47 Croàcia Xipre Mitjana 438 … Portugal 489 Luxemburg 491 Hongria Catalunya 492 Itàlia Bèlgica 494 495 Espanya 496 … Finlàndia 545
Països europeus amb mitjana estadísticament igual que la de Catalunya Competència matemàtica Competència comprensió lectora Competència científica Catalunya Islàndia Regne Unit França Catalunya Regne Unit França Noruega Catalunya Espanya Noruega Hongria Itàlia
Resultats a Espanya
Competència Error matemàtica Navarra 517 3,1 Castella i Lleó 509 4,2 País Basc 505 2,5 Madrid 504 3,5 La Rioja 503 1,9 Astúries 500 4,3 Aragó 496 5,4 Catalunya 493 5,2 Cantàbria 491 3.5 Galícia 489 4,2 Illes Balears 475 4,8 Andalusia 472 3,8 Múrcia 462 4,4 Extremadura 461 4,4
Competència comprensió lectora Error Madrid 511 4,8 Navarra 509 3,2 Castella i Lleó 505 5,5 Astúries 504 5,2 Catalunya 501 4,7 Galícia 499 4,7 Pais Basc 498 2,8 Aragó 493 5,8 Cantàbria 485 3,5 Andalusia 477 4,2 Illes Balears 476 4,5 Andalusia 472 3,8 Múrcia 462 5,0 Extremadura 457 4,9
Competència científica Error Castella i Lleó 519 4,2 Madrid 517 4,0 Astúries 517 4,7 Navarra 514 3,5 Galícia 512 4,8 La Rioja 510 2,1 País Basc 506 2,5 Aragó 504 5,2 Cantàbria 501 3,7 Catalunya 492 4,2 Andalusia 486 4,3 Illes Balears 483 4,5 Extremadura 483 4,5 Múrcia 479 4,7
Comparació per nivells a ’Oٷ
Competència matemàtica Hi ha menys alumnes als nivells baixos
Comprensió lectora Hi ha menys alumnes als nivells baixos
Competència científica Hi ha menys alumnes als nivells baixos

More Related Content

Resultats de PISA 2012 a Catalunya

  • 1. Resultats de PISA 2012 a Catalunya Departament d'Ensenyament
  • 2. OBJECTIUS DE PISA Proporcionar indicadors de rendiment que permeten comparar certs aspectes dels sistemes educatius dels països participants La comparació es fa analitzant tres competències concretes: la matemàtica, la comprensió lectora i la científica Proporcionar indicadors de context que permetin correlacionar els resultats obtinguts i algunes variables demogràfiques, socials, econòmiques i educatives de l'alumnat.
  • 4. Es fa cada tres anys des de l’any 2000 S'aplica a estudiants amb edats entre 15 anys i 3 mesos i 16 anys i dos mesos En cada edició es posa més èmfasi en una de les competències Els resultats són comparables al llarg de les diferents edicions PISA no dóna resultats de rendiment d’alumnes ni de centres, es centra en com els sistemes educatius treballen les tres competències avaluades
  • 5. PISA 2012 La competència matemàtica és la prioritzada Hi participen 65 països i economies Entre països i regions hi ha 133 participants A Espanya tenen mostra pròpia les comunitats de: Andalusia, Aragó, Astúries, Illes Balears, País Basc, Cantàbria, Castella i Lleó, Catalunya, Extremadura, Galícia, La Rioja, Madrid, Múrcia i Navarra
  • 6. Definció de les competències Competència: matemàtica comprensió lectora Científica Capacitat d'un individu per formular, utilitzar i interpretar les matemàtiques en una varietat de contextos. Inclou el raonament matemàtic i l'ús de conceptes matemàtics, procediments, dades i eines per descriure, explicar i predir fenòmens. Capacitat d'un individu per comprendre, utilitzar, reflexionar i comprometre amb textos escrits, a fi d'aconseguir les pròpies metes, per desenvolupar el seu coneixement i el seu potencial, i per participar en la societat. Capacitat de l’individu per identificar preguntes, adquirir nous coneixements, explicar fenòmens científics i extreure conclusions basades en proves sobre les qüestions relacionades amb la ciència, i la comprensió dels trets característics de la ciència com a una forma de coneixement humà.
  • 7. Competència matemàtica Avalua: Quatre subàmbits Quantitat Canvi i relacions Incertesa Espai i forma Tres processos Formular Utilitzar Interpretar Capacitat de l’indivudu de reconèixer i identificar les oportunitats per utilitzar les matemàtiques i després proporcionar estructura matemàtica a un problema que es presenta d'una manera contextualitzada. Capacitat de l’individu per aplicar els conceptes matemàtics, fets, procediments i raonaments per resoldre problemes plantejats matemàticament i obtenir conclusions matemàtiques. Capacitat de l’individu per reflexionar sobre solucions matemàtiques, resultats o conclusions i interpretar-los en el context dels problemes de la vida real.
  • 9. Sistema educatiu a Catalunya vs.PISA 8 competències bàsiques PISA avalua certs aspectes de 3 de les 8 competències PISA PISA PISA
  • 10. Tenim mostra pròpia des de l’any 2003 Població: 60000 alumnes aproximadament Mostra del 2012: 1410 alumnes 51 centres: 29 públics i 22 privats
  • 11. Característiques de la mostra Complexitat socioeconòmica del centre(*) Baixa Mitjana Alta 4t ESO 16,1% 70,1% 13,8% PISA 9,8% 78,4% 11,8% La mostra PISA va seleccionar El % d’alumnes als nivells alts queda molt menys centres de afectat a la baixa complexitat socio-econòmica baixa (*) Complexitat socio-econòmica baixa: nivell socio-econòmic alt. Complexitat socio-econòmica mitjana: nivell socio-econòmic mig. Complexitat socio-econòmica alta: nivell socio-econòmic baix.
  • 12. Característiques de la mostra Distribució de l’alumnat per curs 2n ESO 3r ESO 4t ESO 1r BAT Nombre d’alumnes 26 229 1179 1
  • 14. Puntuació mitjana 2003 2006 2009 2012 Comprensió lectora 483 477 498 501 Comp. matemàtica 494 488 496 493 Comp. científica 502 491 497 492
  • 15. Resultats per subàmbits 606 Nivell 5 544 Puntuació mitjana error típic Matemàtiques 482 Nivell 3 420 Nivell 2 358 496,15 5,92 Quantitat 501,71 5,11 Canvi & Relacions 488,76 5,84 Espai & Mesura 484,88 5,80 Incertesa Nivell 4 496,15 5,92
  • 16. Resultats per processos 606 Nivell 5 Puntuació mitjana 544 error típic Matemàtiques 496,15 5,92 Utilitzar 492,90 5,32 Formular 486,50 5,62 Interpretació 505,66 Nivell 4 6,07 482 Nivell 3 420 Nivell 2 358 Matemàtiques Utilitzar Formular Interpretació
  • 17. Competència matemàtica Nivell 2 420 Nivell 3 482 544 Nivell 4 531 Suïss a 7,7 % Catalunya 493 488 528 534 Catalunya està al nivell 3 498 494 OCD E 484 Espanya 482 486 439 435 400 443 Bulgària 500 600
  • 18. Competència en comprensió lectora Nivell 2 408 Nivell 3 481 554 Nivell 4 524 Finlàndia 4,6 % Catalunya 501 496 522 506 526 Catalunya està al nivell 3 496 OCDE 488 Espanya 430 400 436 486 442 490 Bulgària 500 600
  • 19. Competència científica Nivell 2 408 Nivell 3 481 558 Nivell 4 545 20 % Finlàndia Catalunya 487 492 496 542 547 Catalunya està al nivell 3 501 OCDE 496 Espanya 494 498 438 436 400 440 Xipre 500 600
  • 20. Posició de Catalunya al món Competència matemàtica, lloc 36 Islàndia Bèlgica francesa Bulgària Mitjana … Espanya … 439 484 Noruega 489 Luxemburg Catalunya 490 Regne Unit 493 494 França … 495 Suïssa 531 Competència en comprensió lectora, lloc 27 Bulgària Mitjana … Espanya … Regne Unit 436 488 499 Anglaterra Catalunya 500 Noruega 501 504 França … Finlàndia 505 524 Competència científica, lloc 47 Croàcia Xipre Mitjana 438 … Portugal 489 Luxemburg 491 Hongria Catalunya 492 Itàlia Bèlgica 494 495 Espanya 496 … Finlàndia 545
  • 21. Països europeus amb mitjana estadísticament igual que la de Catalunya Competència matemàtica Competència comprensió lectora Competència científica Catalunya Islàndia Regne Unit França Catalunya Regne Unit França Noruega Catalunya Espanya Noruega Hongria Itàlia
  • 23. Competència Error matemàtica Navarra 517 3,1 Castella i Lleó 509 4,2 País Basc 505 2,5 Madrid 504 3,5 La Rioja 503 1,9 Astúries 500 4,3 Aragó 496 5,4 Catalunya 493 5,2 Cantàbria 491 3.5 Galícia 489 4,2 Illes Balears 475 4,8 Andalusia 472 3,8 Múrcia 462 4,4 Extremadura 461 4,4
  • 24. Competència comprensió lectora Error Madrid 511 4,8 Navarra 509 3,2 Castella i Lleó 505 5,5 Astúries 504 5,2 Catalunya 501 4,7 Galícia 499 4,7 Pais Basc 498 2,8 Aragó 493 5,8 Cantàbria 485 3,5 Andalusia 477 4,2 Illes Balears 476 4,5 Andalusia 472 3,8 Múrcia 462 5,0 Extremadura 457 4,9
  • 25. Competència científica Error Castella i Lleó 519 4,2 Madrid 517 4,0 Astúries 517 4,7 Navarra 514 3,5 Galícia 512 4,8 La Rioja 510 2,1 País Basc 506 2,5 Aragó 504 5,2 Cantàbria 501 3,7 Catalunya 492 4,2 Andalusia 486 4,3 Illes Balears 483 4,5 Extremadura 483 4,5 Múrcia 479 4,7
  • 27. Competència matemàtica Hi ha menys alumnes als nivells baixos
  • 28. Comprensió lectora Hi ha menys alumnes als nivells baixos
  • 29. Competència científica Hi ha menys alumnes als nivells baixos