Itslearning brukerkonferanse 2013: Strukturering i ein digital skulekvardag
0 likes1,073 views
Nokre konkrete og teoretiske tips til korleis ein jobber med struktur i l脱ring og planlegging.
Itslearning brukerkonferanse 2013: Strukturering i ein digital skulekvardag
- 1. Strukturering i ein digital skulekvardag 1 This work by Guttorm Hveem is licensed under aCreative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Norway License. Permissions beyond the scope of this license may be available at guttorm.hveem.no/blogg/om.
- 2. 珂奪鉛 2 Nokre konkrete og teoretiske tips til korleis ein jobber med struktur. Treng du vere digitalt kompetent? NEI! Kaosprosess: Du veit og har klargjort rammer for prosess og arbeid og kva det skal resultera i. Du bruker sjekklister og vurderingskriterier. Laga p奪 f淡rehand, gjerne i samarbeid med elevane. Elevane skriv logg undervegs, kan vere enkel: kva har du gjort i dag, kva har du l脱rt i dag, kva skal du gjere i neste 淡kt. Arbeidsinnsats, osb. Du lar elevane velje verkt淡y sj淡lv, men sp淡r dei om framgang og om dette er gode val undervegs. Det er fint om du kjenner til verkt淡y, men du treng ikkje meistra alle. Du l脱rer av elevane Og du l脱rer elevane 奪 l脱ra/hjelpa kvarandre Du lar elevane sp淡rje dei andre elevane om hjelp. Fokuserer du p奪 l脱ringa i prosessen eller produktet? Du kjenner igjen eit godt fagleg innhald uavhengig av innpakking. --- Det me skal jobba med er Meirverdi Av, med, gjennom geriljadidaktikk - l脱r ein, la han vere sjef for den kunnskapen, la andre sp淡rje han eller ho. L脱r ein annan noko anna, elevane sp淡r seg sj淡lv. http://guttorm.hveem.no/blogg/2009/02/digitalt-kompetent-klart-du-kan/ meirverdi IKT i l脱ring og vurdering, kva tid f奪r med til meir eller l脱rer betre med IKT?
- 3. @ndla_no | @ghveem 3 Kven? http://ndla.no - brukarkontakt og sosiale medier (http://om.ndla.no/sosiale-medier) http://nyweb.no kirkenes vgs mest spesiall脱rar, chatta og hjalp elevar i andre sine timar og. sandnes skole i S淡r-Varanger kommune kontaktl脱rar p奪 mellomtrinnet. h淡gskulen stord/haugesund: ikt-pedagogisk brukarst淡tte Allmennl脱rar med master IKT i l脱ring. Kvifor prata om dette? kampen om oppmerksomhet kor lenge har du merksemda til elevane? prata til eller med? klarar du 奪 konsentrera deg om ein ting i meir enn 20 minutt? l脱ring skjer over alt Elisabeth Engum: omvendt undervising gi lesetips, dagaktuelle og relevante kjelder involver andre ressurspersonar l脱ring for livet meiningsfulle produksjonar youtube: her finst det uhorvelege mengder video ta kontakt med vilt framande p奪 ein trygg m奪te men meir fragmentert eg er ikkje bare her og no elevane er ein del av ein kollektiv masse i bevegelse ein diskusjon p奪 facebook kan fortsetta i klasserommet eller p奪 twitter eller sms kobla saman kunnskap og informasjon Kva har l淡yvingane til ferjefri E39 奪 gjere med valet? Kva kan du gjere for 奪 kobla fag og kunnskap? Klasseleiing har og noko med IKT 奪 gjere. Det er forsatt du som skal vere leiaren og hjelpa elevane gjennom jungelen. Men du kan sannsynlegvis ikkje mest om eit tema lenger. Men klarar elevane 奪 sj奪 samanhengar like godt som deg?
- 4. Gode vanar 4 Gode vanar Nye vindu = lukk n奪r ferdig test lenker fjern forstyrringar del relevant informasjon l脱r elevane 奪 finna fram og 奪 strukturera 奪 laga system for 奪 finna igjen og 奪 jobba konsetrert og 奪 samhandla med andre. Treng ein 奪 vere p奪 same stad for 奪 samarbeida?
- 5. System 5 Ein tidlegare kollega sa konsekvent kva filer skulle lagrast som og i kva mappe dei skulle lagrast i. Skole/Norsk/Tema/oppgaver-side-57.doc Digital kompetanse inkludert p奪 kj淡pet? Alle fann tilbake og l脱rar visste kvar filene skulle vere. Korleis jobber Guttorm papirfritt lett no, i NDLA er det sv脱rt lite papir Ingen ark p奪 mitt kontor Kan teikne skisser, men blir lagra digitalt System Kan alt lagrast i skya? Sensitiv informasjon? Kven er best p奪 sikkerhet: evernote eller lokal IT-avdeling? Kvar er informasjonen lagra fysisk? Kan CIA lesa? To-faktorautentisering der det er mogleg (tilsvarande kodebrikke fr奪 bankane) Mitt system Omnifocus eller andre oppg奪vesystem "hugser" alt eg skal gjere kva tid eg skal gjere det kva tid fristen er i kva kontekst/samanheng eg skal gjere det Evernote: gule lappar og andre ting som skal lagrast og finnast igjen Ta bilde av kvitteringar og andre ark, s淡k i tekst p奪 bilde merker ting med stikkord kan dele notatb淡ker eller enkeltnotat Dropbox: synkroniserte filer p奪 alle mine maskinar og dingsar Sensitiv informasjon? Ei kryptert fil som inneheld ein harddisk i dropbox. Google Docs Dokument, skjema, rekneark: Evaluering etter timar Pr淡var Kartlegging Samskriving Prosessorientert skriving Rettleiing med historikk og chat Sosiale bokmerker: diigo https://www.diigo.com/user/guttorm1979 for 奪 lagra bokmerker med stikkord deling med andre, ikkje alt for 奪 delta i grupper, andre jobber for meg: https://groups.diigo.com/group/del-og-bruk Mindmanager, digitale tankekart for 奪 strukturera idemyldring for 奪 kartleggje og 奪 finne ut kva klassen veit som introduksjon til tema som oppg奪ver som oppsummering
- 6. Klasserommet 6 Med elevane Dine vanar avgjer Ei mappe per tema? Administrative mapper? Kva mapper skal vere synlege? God p奪 LMS = Kan leggje alt klart p奪 f淡rehand og mapper med fagstoff, oppg奪ver og s奪 vidare dukkar opp etter kvart Er LMS berre for l脱rar eller skal det brukast til kollektiv samhandling? Viss ja, kva m奪 det innehalda Fjern un淡dige distraksjonar flytt mest mogleg inn i lms, viss det blir mindre distraherande Har du eigentleg lov til 奪 visa vg.no i skulen viss skulen skal vere reklamefri? Bygg det du skal ha inn i LMS
- 7. 7 Fokus p奪 innhald fr奪 NDLA Ungdom/barneskule: Bruk ndla for 奪 f淡rebu, bruk bilete, tekst, simulering, animasjon, video. Tilpass og Oppgi kjelde. Tips til foreldra? Leksehjelp...
- 8. TMP 8 P奪 alle 140 000 sider p奪 ndla kan du klikka p奪 denne for 奪 finna lisensane. Du m奪 kunne noko om creative commons, elevane og.
- 9. TMP 9 Viktig 奪 kunne for elevane: Klikk p奪 kompetansem奪l for 奪 sj奪 fleire ressursar knytt til samme kompetansem奪l. Tilpassa oppl脱ring? Har dei ikkje forst奪tt, eller vil ha meir kunnskap. Finn og ting fr奪 deling/nygiv.
- 10. Struktur i mappe 10 D淡me p奪 struktur minitest: prekunnskap (mest for at elevane sj淡lv skal starta tankeprosessen og reflektera. Kva kan eg? Kva handlar dette om?) les p奪 ulike m奪tar, ekstern side i itslearning. Eksternt innhald i itslearning. oppg奪ve: lag test med alternativ. La elevane samarbeida to og to om 奪 laga sp淡rsm奪l til temaet/kapittelet. Andre grupper m奪 laga svaralternativa. Treng kanskje ikkje ta testen ein gong? Oppsummering. Enkle testar, generelt utforma og kan gjenbrukast i neste mappe.
- 11. Fagside 11 Typisk fagside. For nokre er det forvirrande mange element. Men 淡ver du ulike lesestrategiar med elevane? Skal all tekst lesast likt? Naviger i fagtekst eller les og l脱r fagtekst? Har du pr淡vd 奪 lesa ei bok med alle fotnotar? Lesestrategiar b淡r ein 淡va p奪 i vidareg奪ande og. Ikkje alle er ekspertlesarar. F淡lgjetips: Vibeke ie, https://twitter.com/vibekeoie Bj淡rn Helge Gr脱sli: https://twitter.com/bjornhg , m.fl.
- 12. Evernote Clearly 12 Bruker eit tillegg til nettlesaren for 奪 fjerne alt rundt. http://evernote.com/clearly/ Eller klikk skriv ut - avbryt og kopier tekst og bilete, lim inn i notat i itslearning Eller last ned PDF/epub
- 13. Iframe 13 Du kan og leggje inn heile NDLA i ein peikar
- 14. Clearly 14 Eller innhaldet som notat
- 15. 永姻淡厩艶? 15 Elevane produserer sp淡rsm奪l i diskusjonsforumet i grupper ei anna gruppe lagar svaralternativa. Eitt/to per gruppe?
- 16. Kartlegging 16 Refleksjon/oppsummering etter 淡kt/tema Elevane skriv inn, dei m奪 reflektera og oppsummera eg kan justera kurs/innhald og sj奪 kva dei har f奪tt med seg.
- 17. Planlegging 17 Korleis planleggjer du? Nokre tips om korleis ein lagrar og planlegger. Eg bruker diigo og evernote for 奪 lagra ressursane og s奪 setje dei saman. Ofte tankekart for struktur og strategi, deretter innhald til elevane.
- 18. Planlegging 18 Kopierer kompetansem奪la fr奪 NDLA. (Klikk l脱replan) Klikk p奪 kompetansem奪l og f奪 opp alt innhald knytt til det m奪let. NB: Vel ein l脱replan oppe f奪r ein ikkje med innhald fr奪 deling og nygiv enda. Det kjem.
- 19. 悪看馨沿艶岳温稼壊艶馨奪鉛 19 Her ser eg ressursar til dette m奪let, kan sortera p奪 det eg vil ha, video, lyd, oppg奪ver osb. S奪 strukturering
- 20. EXE - innhald 20 D淡me p奪 strukturering med EXE learning - innhald Eksport til nettsider (dropbox) eller til innhaldspakkar i LMS
- 21. EXE - ekstern side 21 kan lett setje inn eksternt innhald
- 22. EXE - info 22 exe - info
- 23. sosiale bokmerker 23 andre jobber for meg, ferdig sortert med stikkord. https://groups.diigo.com/group/del-og-bruk
- 24. tankekart 24 Denne presentasjonen vart skissert i tankekart, innhald og struktur. Vart kanskje ikkje heilt ferdig?
- 25. tankekart 25 Planleggingstankekart: Dynamisk dashboard Alt eg treng, lenker, oppg奪ver, andre tankekart osb.
- 26. tankekart 26 Lokal l脱replan Merker samanhengar, m奪l ein kan jobba med samstundes og konkretiserer litt.
- 27. tankekart 27 Oppg奪ver til elevane. Dei fekk oppl脱ring i tankekart
- 28. tankekart 28 Nokre bruker 束Den bl奪 planleggaren損 Eg brukar tankekart: Eitt dokument per veke. Merka med stikkord/tags. viser t.d. bare matematikktimane for ei veke eller bare norsk. Skriv ut ei og ei grein (vekedag) for stikkord for ein heil dag. Faste rutinar er skrivne ned Nesten klart til eventuelle vikarar.
- 29. tankekart 29 Den bl奪 planleggaren Eitt dokument per veke Nesten klart til eventuelle vikarar.
- 30. 奪rsplan i docs, ferdig i lms 30 Har 奪rsplanar og terminplanar, vurderingskriterier i google dokument. Inkluderer desse som lenke i lms. Rediger dokument = alle rom/fag oppdatert.
- 31. pen runde 31
- 32. ndla.no 32