際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

S?n?f y?netimi

?Download as PPTX, PDF?
?
Hanifi ?sna?
Hanifi ?sna?
1 of 21
Downloaded 140 times
S?n?f; e?itim-??retim etkinliklerinin ger?ekle?tirildi?i ya?am alan?d?r. ???rencilerin g┨nl┨k ya?amlar? ?ok b┨y┨k k?sm? s?n?fta ge?mektedir. ??yi y?netilen bir s?n?fta ??renciler i?ten g┨d┨lenir ve ba?ar?l? olurlar.
SINIFIN KEND?NE ?ZG? ?ZELL?KLER? ?UNLARDIR. ?NG?R?LMEZL?K A?IKLIK ORTAK TAR?H Ne kadar iyi planlansa S?n?fta gizlilik S?n?fta bir ??retim y?l? da, s?n?f olaylar?n?n olamaz,olaylar boyunca bir ?ok olay tahmin edilmesi ??rencilerin g?zleri ya?an?r zamanla s?n?f?n m┨mk┨n de?ildir. ?n┨nde meydana gelir. bir tarihi olu?ur. SINIFLARIN ?ZELL?KLER? ?OK BOYUTLULUK S?n?fta ayn? anda ?ok YAKINLIK de?i?ik etkinlikler bir Olaylar?n an?nda arada yap?lmaya meydana gelmesi ?al???lmaktad?r.
?Etkili ve verimli bir s?n?f y?netimi ??rencinin sosyal,k┨lt┨rel,bireysel ve demokratik y?nden geli?imine katk? sa?lar. ?Bu katk?lar gelecekteki ya?ant?s?na da yans?r.
S?n?f y?netiminin di?er ama?lar? ?u ?ekildedir; ?Zaman? etkili bir ?ekilde kullan?lmas?n? sa?lamak ?S?n?f kurallar?n belirleyip ??rencilere benimsetmek ?Devams?zl??? en aza indirmek. ???rencileri motive etmek.
S?n?f y?netimin kendine ?zg┨ ?zellikleri; ? Toplumsal k┨lt┨r s?n?f y?netimini etkiler. ? Bir ┨lkenin e?itim politikas? s?n?f y?netimini farkl?la?t?r?r. ? S?n?f y?netimi s?n?f d┨zeni ve ??retime odaklanm??t?r. ? S?n?f y?netimi okul y?netiminin daha dar bir uygulama alan?d?r.
S?n?f y?netiminin i? fakt?rleri ?? fakt?rler; ? S?n?f?n fiziki yap?s? ? ??rencilerin istek,beklentileri ? S?n?f kurallar? ? ??retmenin y?netim becerileri
S?n?f y?netiminin d?? fakt?rleri D?? fakt?rler; ? Aile ? Toplumsal k┨lt┨r ? E?itim politikas? ? Kitle ileti?im ara?lar?
S?n?f y?netimin modelleri Tepkisel model ? ?stenmeyen bir durum ya da davran??a kar?? esas alan bir s?n?f y?netim modelidir. ? Amac?,istenmeyen durum veya davran???n de?i?tirilmesidir. ? Bu model,d┨zen sa?lay?c? ?d┨l- ceza etkinliklerini i?erir.
?nlemsel model ?Davran?? sorunlar? ortaya ??kmadan,problem olacak davran??? ?nleyici ?ekilde ?nlemler alma, ?Planlama d┨?┨ncesine ba?l? olarak gelece?i ?ng?rme, ??stenmeyen davran??? ya da sonu?lar?n?n olmadan ?nleme y?ntemidir. ?Amac?;s?n?f problemlerinin ortaya ??kmas?na olanak vermeyen bir d┨zenleme ve i?leyi?i olu?turarak,tepkisel modele gereksinimi azaltmakt?r.
Geli?imsel model ???rencilerin i?inde bulundu?u bili?sel,duyu?sal, devinimsel ?zellikleri dikkate alarak bunlar?n gerektirdi?i uygulamalara y?nelik aktivitelerin ger?ekle?tirilmesini ?ng?ren bir modeldir. ???rencilerin ilk??retim ve orta ??retimdeki geli?imsel ?zellikleri b┨y┨k farkl?l?klar g?sterir ?Bu a??dan s?n?f y?netimi uygulamalar? da de?i?iklik g?sterir.
B┨t┨nsel model ?Bu modelde okul aile i? birli?i temele al?nm??t?r. ?Sistem yakla??m? olarak da bilinir. ??stenen davran??a ula?abilmek i?in istenmeyen davran??lar?n nedenlerini ortadan kald?rmay? ?n g?r┨r. ??stenmeyen davran???n s┨rmesi durumunda tepkisel y?netim ara?lar?ndan yararlan?r.
Geleneksel s?n?f y?netimi ? ??retmen merkezli bir y?netimdir. ? S?n?f kurallar? kat? ve de?i?mezdir. ? S?n?f ortam?nda yarg?lama ve su?lama vard?r. ? ??renciler toplu bir k┨me olarak g?r┨l┨r. ? Bireysel farkl?l?klar dikkate al?nmaz. ? ??retmen s?n?f ortam?nda kontrol┨ ve itaati vurgular.
?a?da? s?n?f y?netimi ???renci merkezli bir y?netimdir. ?S?n?f y?netimi yumu?ak ve esnektir. ?S?n?f ortam?nda dinleme ve anlama vard?r. ?Kurallar ??rencilerle birlikte olu?turulur. ?Her ??renci bir bireydir ve kendine ?zg┨d┨r. ?Bireysel farkl?l?klar dikkate al?n?r. ???retmen s?n?f ortam?nda kat?l?m? ve farkl?l??? ister.
S?n?f y?netiminde ??retmenin rol┨ ??retmenlerin s?n?f y?netiminde; ? Plan program y?netimi yapar. ? S?n?f?n fiziksel ortam?n? d┨zenler. ? Plan/program y?netimi yapar. ? E?itim s┨recini y?netir. ? ?stenen/olumlu davran??lar? destekler. ? ?stenmeyen/olumsuz davran??lar? engeller ve de?i?tirir. ? Etkili bir zaman y?netimi ger?ekle?tirir.
SINIF Y?NET?M?N?N BOYUTLARI ? Fiziksel ? Davran?? ? Zaman d┨zenlenmeleri d┨zenlenmeleri ? Plan ve ? ?li?ki program d┨zenlenmeleri
F?Z?KSEL D?ZEN ?S?n?f ortam?n?n fiziksel ?evresine ili?kin fakt?rler g?rsel,i?itsel,?s?nma fakt?rleri,mekansal ve ki?isel alan fakt?rleri olmak ┨zere s?n?fland?r?l?r. ?S?n?fta oda s?cakl??? 20 derece civarlar?nda olmas? gerekir. ???retmenin ??renciyle etkile?ime girmesini gerektiren ?ok ?zel bir durum yoksa ??rencinin ki?isel alan?na girmemesi gerekir.
SINIF OTURMA D?ZENLER? ???retme merkezlidir. ? S?ra d┨zeni ???retmen tek bilgi kayna??d?r. Yaz? tahtas? ?En az tercih edilen oturma d┨zenidir. ?Dinleme ve not alma teknikleri i?in uygundur. ?Kalabal?k s?n?flar i?in uygundur. ?S?n?f y?netimi daha kolayd?r. ??leti?im tek y?nl┨d┨r.
K┨me D┨zeni ???renci-??renci etkile?imin en y┨ksek oldu?u oturma d┨zenidir. ???rencilerin birbirlerinden ??renebildikleri ve ??retmenin daha ?ok rehber oldu?u bir ortam s?z konusudur.
Bireysel Yerle?im D┨zeni ???rencilerin kendi ba?lar?na kullanabildikleri tek ki?ilik masa ve sandalyelerde oturma ?eklidir. ?Bu otura d┨zeni,derin d┨?┨nmeyi kolayla?t?r?rken ayn? zamanda her ??rencinin kendi d┨zeyinde ve h?z?nda ?al??mas?na olanak sa?lar.
Yuvarlak Masa D┨zeni ???rencilerin geni? bir masa etraf?nda oturduklar? oturma d┨zenidir. ???retmen,??rencinin kar??s?nda de?il,yan?nda yer ald???ndan resmi olmayan bir hava yarat?r. ???renciler birbirinin y┨z┨n┨ g?r┨r,ilgi da??lmaz,farkl? davran??lara y?nelenler hemen belli olur.
U Bi?imi Oturma D┨zeni ???retmen her bir ??renciye tek tek yakla?abilme ?ans?na sahiptir. ?B┨t┨n ??renciler bir g?steriyi izlemek zorunda kald?klar?nda bu oturma bi?imi uygundur. ?En uygun kullan?m amac? is ??rencilerin b┨y┨k grup tart??malar?na kat?l?m?n planlanmas?d?r.

More Related Content

S?n?f y?netimi

  • 1. S?n?f; e?itim-??retim etkinliklerinin ger?ekle?tirildi?i ya?am alan?d?r. ???rencilerin g┨nl┨k ya?amlar? ?ok b┨y┨k k?sm? s?n?fta ge?mektedir. ??yi y?netilen bir s?n?fta ??renciler i?ten g┨d┨lenir ve ba?ar?l? olurlar.
  • 2. SINIFIN KEND?NE ?ZG? ?ZELL?KLER? ?UNLARDIR. ?NG?R?LMEZL?K A?IKLIK ORTAK TAR?H Ne kadar iyi planlansa S?n?fta gizlilik S?n?fta bir ??retim y?l? da, s?n?f olaylar?n?n olamaz,olaylar boyunca bir ?ok olay tahmin edilmesi ??rencilerin g?zleri ya?an?r zamanla s?n?f?n m┨mk┨n de?ildir. ?n┨nde meydana gelir. bir tarihi olu?ur. SINIFLARIN ?ZELL?KLER? ?OK BOYUTLULUK S?n?fta ayn? anda ?ok YAKINLIK de?i?ik etkinlikler bir Olaylar?n an?nda arada yap?lmaya meydana gelmesi ?al???lmaktad?r.
  • 3. ?Etkili ve verimli bir s?n?f y?netimi ??rencinin sosyal,k┨lt┨rel,bireysel ve demokratik y?nden geli?imine katk? sa?lar. ?Bu katk?lar gelecekteki ya?ant?s?na da yans?r.
  • 4. S?n?f y?netiminin di?er ama?lar? ?u ?ekildedir; ?Zaman? etkili bir ?ekilde kullan?lmas?n? sa?lamak ?S?n?f kurallar?n belirleyip ??rencilere benimsetmek ?Devams?zl??? en aza indirmek. ???rencileri motive etmek.
  • 5. S?n?f y?netimin kendine ?zg┨ ?zellikleri; ? Toplumsal k┨lt┨r s?n?f y?netimini etkiler. ? Bir ┨lkenin e?itim politikas? s?n?f y?netimini farkl?la?t?r?r. ? S?n?f y?netimi s?n?f d┨zeni ve ??retime odaklanm??t?r. ? S?n?f y?netimi okul y?netiminin daha dar bir uygulama alan?d?r.
  • 6. S?n?f y?netiminin i? fakt?rleri ?? fakt?rler; ? S?n?f?n fiziki yap?s? ? ??rencilerin istek,beklentileri ? S?n?f kurallar? ? ??retmenin y?netim becerileri
  • 7. S?n?f y?netiminin d?? fakt?rleri D?? fakt?rler; ? Aile ? Toplumsal k┨lt┨r ? E?itim politikas? ? Kitle ileti?im ara?lar?
  • 8. S?n?f y?netimin modelleri Tepkisel model ? ?stenmeyen bir durum ya da davran??a kar?? esas alan bir s?n?f y?netim modelidir. ? Amac?,istenmeyen durum veya davran???n de?i?tirilmesidir. ? Bu model,d┨zen sa?lay?c? ?d┨l- ceza etkinliklerini i?erir.
  • 9. ?nlemsel model ?Davran?? sorunlar? ortaya ??kmadan,problem olacak davran??? ?nleyici ?ekilde ?nlemler alma, ?Planlama d┨?┨ncesine ba?l? olarak gelece?i ?ng?rme, ??stenmeyen davran??? ya da sonu?lar?n?n olmadan ?nleme y?ntemidir. ?Amac?;s?n?f problemlerinin ortaya ??kmas?na olanak vermeyen bir d┨zenleme ve i?leyi?i olu?turarak,tepkisel modele gereksinimi azaltmakt?r.
  • 10. Geli?imsel model ???rencilerin i?inde bulundu?u bili?sel,duyu?sal, devinimsel ?zellikleri dikkate alarak bunlar?n gerektirdi?i uygulamalara y?nelik aktivitelerin ger?ekle?tirilmesini ?ng?ren bir modeldir. ???rencilerin ilk??retim ve orta ??retimdeki geli?imsel ?zellikleri b┨y┨k farkl?l?klar g?sterir ?Bu a??dan s?n?f y?netimi uygulamalar? da de?i?iklik g?sterir.
  • 11. B┨t┨nsel model ?Bu modelde okul aile i? birli?i temele al?nm??t?r. ?Sistem yakla??m? olarak da bilinir. ??stenen davran??a ula?abilmek i?in istenmeyen davran??lar?n nedenlerini ortadan kald?rmay? ?n g?r┨r. ??stenmeyen davran???n s┨rmesi durumunda tepkisel y?netim ara?lar?ndan yararlan?r.
  • 12. Geleneksel s?n?f y?netimi ? ??retmen merkezli bir y?netimdir. ? S?n?f kurallar? kat? ve de?i?mezdir. ? S?n?f ortam?nda yarg?lama ve su?lama vard?r. ? ??renciler toplu bir k┨me olarak g?r┨l┨r. ? Bireysel farkl?l?klar dikkate al?nmaz. ? ??retmen s?n?f ortam?nda kontrol┨ ve itaati vurgular.
  • 13. ?a?da? s?n?f y?netimi ???renci merkezli bir y?netimdir. ?S?n?f y?netimi yumu?ak ve esnektir. ?S?n?f ortam?nda dinleme ve anlama vard?r. ?Kurallar ??rencilerle birlikte olu?turulur. ?Her ??renci bir bireydir ve kendine ?zg┨d┨r. ?Bireysel farkl?l?klar dikkate al?n?r. ???retmen s?n?f ortam?nda kat?l?m? ve farkl?l??? ister.
  • 14. S?n?f y?netiminde ??retmenin rol┨ ??retmenlerin s?n?f y?netiminde; ? Plan program y?netimi yapar. ? S?n?f?n fiziksel ortam?n? d┨zenler. ? Plan/program y?netimi yapar. ? E?itim s┨recini y?netir. ? ?stenen/olumlu davran??lar? destekler. ? ?stenmeyen/olumsuz davran??lar? engeller ve de?i?tirir. ? Etkili bir zaman y?netimi ger?ekle?tirir.
  • 15. SINIF Y?NET?M?N?N BOYUTLARI ? Fiziksel ? Davran?? ? Zaman d┨zenlenmeleri d┨zenlenmeleri ? Plan ve ? ?li?ki program d┨zenlenmeleri
  • 16. F?Z?KSEL D?ZEN ?S?n?f ortam?n?n fiziksel ?evresine ili?kin fakt?rler g?rsel,i?itsel,?s?nma fakt?rleri,mekansal ve ki?isel alan fakt?rleri olmak ┨zere s?n?fland?r?l?r. ?S?n?fta oda s?cakl??? 20 derece civarlar?nda olmas? gerekir. ???retmenin ??renciyle etkile?ime girmesini gerektiren ?ok ?zel bir durum yoksa ??rencinin ki?isel alan?na girmemesi gerekir.
  • 17. SINIF OTURMA D?ZENLER? ???retme merkezlidir. ? S?ra d┨zeni ???retmen tek bilgi kayna??d?r. Yaz? tahtas? ?En az tercih edilen oturma d┨zenidir. ?Dinleme ve not alma teknikleri i?in uygundur. ?Kalabal?k s?n?flar i?in uygundur. ?S?n?f y?netimi daha kolayd?r. ??leti?im tek y?nl┨d┨r.
  • 18. K┨me D┨zeni ???renci-??renci etkile?imin en y┨ksek oldu?u oturma d┨zenidir. ???rencilerin birbirlerinden ??renebildikleri ve ??retmenin daha ?ok rehber oldu?u bir ortam s?z konusudur.
  • 19. Bireysel Yerle?im D┨zeni ???rencilerin kendi ba?lar?na kullanabildikleri tek ki?ilik masa ve sandalyelerde oturma ?eklidir. ?Bu otura d┨zeni,derin d┨?┨nmeyi kolayla?t?r?rken ayn? zamanda her ??rencinin kendi d┨zeyinde ve h?z?nda ?al??mas?na olanak sa?lar.
  • 20. Yuvarlak Masa D┨zeni ???rencilerin geni? bir masa etraf?nda oturduklar? oturma d┨zenidir. ???retmen,??rencinin kar??s?nda de?il,yan?nda yer ald???ndan resmi olmayan bir hava yarat?r. ???renciler birbirinin y┨z┨n┨ g?r┨r,ilgi da??lmaz,farkl? davran??lara y?nelenler hemen belli olur.
  • 21. U Bi?imi Oturma D┨zeni ???retmen her bir ??renciye tek tek yakla?abilme ?ans?na sahiptir. ?B┨t┨n ??renciler bir g?steriyi izlemek zorunda kald?klar?nda bu oturma bi?imi uygundur. ?En uygun kullan?m amac? is ??rencilerin b┨y┨k grup tart??malar?na kat?l?m?n planlanmas?d?r.