ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss

•Download as PPT, PDF•
•
Kaliammah Ayer
Kaliammah Ayer
1 of 26
Download to read offline
KECEMERLANGAN PROFESIONALISME PENYELARAS PSS Disampaikan oleh: Zainori Abd. Raman B. Mass Comm.(PR), MSc.(Info. Mgmt.)
Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss
Message from the Permanent Secretary for Education and Manpower. IASL Hong Kong 2005 8 – 12 July 2005 We live in an information age, where there is an explosion of knowledge and proliferation of multi-media learning resources. Today, education does not only transmit knowledge of the past, but also prepares students for the future. Mrs. Fanny Law
Continuation; Students have to learn to cope with uncertainties, and master the skills of lifelong learning to keep up with changing times. They not only have to learn where to access information, but also how to screen and make use of information in an efficient and ethical way. Education in the 21st Century is an enterprise that requires the collaboration of multiple disciplines. Mrs. Fanny Law
Librarians have an increasingly important role to play in the school, in particular, in promoting information literacy and knowledge management among students, teachers as well as parents. Upgrading the professionalism of school librarian is therefore one of the key strands of education reform in Hong Kong Special Administrative Region. Continuation; Mrs. Fanny Law
Siapakah Anda Menyokong dan melaksanakan visi komuniti sekolah melalui sokongan dan pembangunan pss yang efektif dan perkhidmatan maklumat dan program yang menyumbang kepada pembangunan pembelajaran sepanjang hayat. Mempunyai kelayakan iktisas dan Sains Perpustakaan.
Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss
Penyelaras PSS (Teacher Librarian) Pengetahuan (Knowledge) Amalan (Practice) Iltizam (Commitment)
Pengetahuan Profesional Memahami prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat. Mengetahui pengajaran dan pembelajaran merentasi kurikulum dan tahap perkembangan. Kaya dengan pemahaman mengenai komuniti sekolah dan kurikulumnya. Mempunyai pengetahuan khusus dalam pengurusan maklumat, sumber, teknologi dan perpustakaan.
1. Pengetahuan Profesional 1.1 Pengetahuan prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat. • Cukup berpengetahuan mengenai teori dan amalan literasi maklumat. • Memahami keseluruhan bagaimana pelajar membina dan mengaplikasikan kemahiran dan strategi pembelajaran sepanjang hayat. • Memahami bagaimana kanak-kanak dan remaja menjadi pembaca yang bebas. • Memahami keseluruhan peranan ICT dalam pembelajaran sepanjang hayat.
1. Pengetahuan Profesional 1.2 Pengetahuan pengajaran dan pembelajaran • Mempunyai pengetahuan yang terperinci tentang pedagogi pendidikan terkini. • Mengenali sepenuhnya literasi maklumat dan keperluan maklumat, kemahiran dan minat pelajar. • Memahami sepenuhnya keperluan untuk memenuhi keperluan sosial, budaya dan latar belakang pelajar dalam pelaksanaan program dan sumber kurikulum.
1. Pengetahuan Profesional 1.3 Pengetahuan kurikulum. • Mempunyai pemahaman yang tinggi mengenai literasi, sastera untuk kanak-kanak dan remaja, kurikulum dan program khusus di sekolah. • Mempunyai pengetahuan terperinci bagaimana mempromosi dan menanam minat membaca. • Memahami kaedah teori dan proses penilaian terkini.
1. Pengetahuan Profesional 1.4 Pengetahuan pengurusan perpustakaan dan maklumat. • Memahami bahawa perpustakaan yang diurus secara profesional adalah penting dalam pencapaian prestasi komuniti sekolah. • Kaya dengan pengetahuan piawaian pengurusan maklumat dan perpustakaan. • Memahami sepenuhnya piawaian pengesanan dan capaian maklumat.
Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss
Amalan Profesional Melibat dan mencabar pelajar bersesuaian dengan persekitaran yang kaya maklumat dan penuh bantuan. Berusaha sama merancang aktiviti dan program kurikulum berasaskan sumber yang menggabungkan perpindahan literasi maklumat dan hasil kesusasteraan. Menyediakan pusat sumber dan perkhidmatan yang terbaik selaras dengan piawaian nasional. Menilai pembelajaran pelajar dan program pusat sumber dan perkhidmatannya sebagai laporan amalan profesional.
2. Amalan Profesional 2.1 Suasana pembelajaran. • Mencipta dan menyuburkan persekitaran pembelajaran kaya maklumat yang menyokong kehendak komuniti sekolah. • Menyediakan capaian sumber maklumat melalui sistem pengurusan profesional yang berkesan dan cekap • Janakan persekitaran di mana pelajar digalakkan dan dibenarkan membaca, melihat, mendengar dan bertindak balas untuk pemahaman dan keseronokan. • Aprisiasi keupayaan ICT yang dinamik dan peranan ICT dalam pendidikan.
2. Amalan Profesional 2.2 Pembelajaran dan pengajaran. • Berkerjasama dengan guru-guru lain dalam merancang dan melaksanakan literasi maklumat dan program kesusasteraan yang menghasilkan pembelajaran positif. • Pastikan program mereka berkaitan dengan keperluan pembelajaran dalam komuniti sekolah. • Sokong pengajaran dan pembelajaran dengan menyediakan sumber-sumber yang terpilih secara profesional. • Bantu pelajar untuk membina pembelajaran secara berdikari. • Didik pelajar mengenai penggunaan ICT yang relevan dan sesuai dan sumber maklumat.
2. Amalan Profesional 2.3 Pengurusan Perkhidmatan Perpustakaan dan Maklumat • Pastikan dasar-dasar perpustakaan dan tatacara pelaksanaan misi sekolah • Sediakan bahan rujukan yang hebat dan perkhidmatan maklumat untuk komuniti sekolah. • Sediakan perancangan dan anggaran belanjawan untuk menaiktaraf perkhidmatan perpustakaan dan maklumat serta program. • Laksanakan amalan pengurusan maklumat dan sistem yang mengikut piawaian nasional.
2. Amalan Profesional 2.4 Penilaian • Pantau amalan pengajaran untuk mempastikan peningkatan pengajaran dan pembelajaran. • Nilai pembelajaran untuk membuktikan peningkatan literasi maklumat dan pembacaan. • Nilai sumber perpustakaan, kemudahan, program dan perkhidmatan berlandaskan polisi semasa, dokumen piawai dan penanda aras. • Gunakan petunjuk dan bukti untuk mempromosikan program dan perkhidmatan
Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss
Iltizam Profesional Menjadi model dan penggalak pembelajaran sepanjang hayat. Mengabdikan diri kepada prinsip-prinsip pendidikan dan kepustakawanan. Menunjukkan sifat kepimpinan dalam komuniti sekolah dan profesional. Bergiat aktif dalam rangkaian profesional pendidikan dan perpustakaan.
3. Iltizam Profesional 3.1 Pembelajaran sepanjang hayat. • Galakkan orang lain dalam komuniti sekolah menjadi pelajar sepanjang hayat. • Gunakan kajian terdahulu yang menunjukkan inovasi dalam program perpustakaan sekolah. • Adakan sesi perdebatan dalam hal-hal pendidikan dalam komuniti sekolah. • Cipta dan galakkan peluang pembangunan profesional berkaitan dengan perpustakaan untuk staf.
3. Iltizam Profesional 3.2 Iltizam. • Dedikasi kepada perkhidmatan profesional yang cemerlang. • Tekankan fokus kepada pengajaran dan pembelajaran dalam perkhidmatan dan program perpustakaan. • Promosikan kerjaya sebagai guru perpustakaan di sekolah dan komuniti secara meluas. • Tanamkan budaya membaca melalui promosi kesusasteraan secara aktif. • Libatkan diri dalam pembangunan profesional diri secara berterusan.
3. Iltizam Profesional 3.3 Kepimpinan • Libatkan diri dalam kepimpinan sekolah dan JK utama. • Tingkatkan fokus keseluruhan sekolah dalam dasar dan pelaksanaan literasi maklumat. • Bina dan galakkan pasukan kolaboratif di antara sekolah dan komuniti profesional. • Sediakan kepimpinan yang berkesan kepada staf perpustakaan dan perkhidmatan maklumat.
3. Iltizam Profesional 3.4 Tanggungjawab komuniti. • Tunjukkan model perkongsian maklumat. • Libatkan diri secara aktif sebagai komuniti profesional. • Pamerkan sifat berpengetahuan dan rakan pembimbing. • Promosikan perkhidmatan perpustakaan dan maklumat kepada sekolah komuniti secara meluas.
SELAMAT MENJADI PENYELARAS PSS PROFESIONAL Terima Kasih

More Related Content

Kecemerlangan profesionalisme penyelaras pss

  • 1. KECEMERLANGAN PROFESIONALISME PENYELARAS PSS Disampaikan oleh: Zainori Abd. Raman B. Mass Comm.(PR), MSc.(Info. Mgmt.)
  • 3. Message from the Permanent Secretary for Education and Manpower. IASL Hong Kong 2005 8 – 12 July 2005 We live in an information age, where there is an explosion of knowledge and proliferation of multi-media learning resources. Today, education does not only transmit knowledge of the past, but also prepares students for the future. Mrs. Fanny Law
  • 4. Continuation; Students have to learn to cope with uncertainties, and master the skills of lifelong learning to keep up with changing times. They not only have to learn where to access information, but also how to screen and make use of information in an efficient and ethical way. Education in the 21st Century is an enterprise that requires the collaboration of multiple disciplines. Mrs. Fanny Law
  • 5. Librarians have an increasingly important role to play in the school, in particular, in promoting information literacy and knowledge management among students, teachers as well as parents. Upgrading the professionalism of school librarian is therefore one of the key strands of education reform in Hong Kong Special Administrative Region. Continuation; Mrs. Fanny Law
  • 6. Siapakah Anda Menyokong dan melaksanakan visi komuniti sekolah melalui sokongan dan pembangunan pss yang efektif dan perkhidmatan maklumat dan program yang menyumbang kepada pembangunan pembelajaran sepanjang hayat. Mempunyai kelayakan iktisas dan Sains Perpustakaan.
  • 8. Penyelaras PSS (Teacher Librarian) Pengetahuan (Knowledge) Amalan (Practice) Iltizam (Commitment)
  • 9. Pengetahuan Profesional Memahami prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat. Mengetahui pengajaran dan pembelajaran merentasi kurikulum dan tahap perkembangan. Kaya dengan pemahaman mengenai komuniti sekolah dan kurikulumnya. Mempunyai pengetahuan khusus dalam pengurusan maklumat, sumber, teknologi dan perpustakaan.
  • 10. 1. Pengetahuan Profesional 1.1 Pengetahuan prinsip-prinsip pembelajaran sepanjang hayat. • Cukup berpengetahuan mengenai teori dan amalan literasi maklumat. • Memahami keseluruhan bagaimana pelajar membina dan mengaplikasikan kemahiran dan strategi pembelajaran sepanjang hayat. • Memahami bagaimana kanak-kanak dan remaja menjadi pembaca yang bebas. • Memahami keseluruhan peranan ICT dalam pembelajaran sepanjang hayat.
  • 11. 1. Pengetahuan Profesional 1.2 Pengetahuan pengajaran dan pembelajaran • Mempunyai pengetahuan yang terperinci tentang pedagogi pendidikan terkini. • Mengenali sepenuhnya literasi maklumat dan keperluan maklumat, kemahiran dan minat pelajar. • Memahami sepenuhnya keperluan untuk memenuhi keperluan sosial, budaya dan latar belakang pelajar dalam pelaksanaan program dan sumber kurikulum.
  • 12. 1. Pengetahuan Profesional 1.3 Pengetahuan kurikulum. • Mempunyai pemahaman yang tinggi mengenai literasi, sastera untuk kanak-kanak dan remaja, kurikulum dan program khusus di sekolah. • Mempunyai pengetahuan terperinci bagaimana mempromosi dan menanam minat membaca. • Memahami kaedah teori dan proses penilaian terkini.
  • 13. 1. Pengetahuan Profesional 1.4 Pengetahuan pengurusan perpustakaan dan maklumat. • Memahami bahawa perpustakaan yang diurus secara profesional adalah penting dalam pencapaian prestasi komuniti sekolah. • Kaya dengan pengetahuan piawaian pengurusan maklumat dan perpustakaan. • Memahami sepenuhnya piawaian pengesanan dan capaian maklumat.
  • 15. Amalan Profesional Melibat dan mencabar pelajar bersesuaian dengan persekitaran yang kaya maklumat dan penuh bantuan. Berusaha sama merancang aktiviti dan program kurikulum berasaskan sumber yang menggabungkan perpindahan literasi maklumat dan hasil kesusasteraan. Menyediakan pusat sumber dan perkhidmatan yang terbaik selaras dengan piawaian nasional. Menilai pembelajaran pelajar dan program pusat sumber dan perkhidmatannya sebagai laporan amalan profesional.
  • 16. 2. Amalan Profesional 2.1 Suasana pembelajaran. • Mencipta dan menyuburkan persekitaran pembelajaran kaya maklumat yang menyokong kehendak komuniti sekolah. • Menyediakan capaian sumber maklumat melalui sistem pengurusan profesional yang berkesan dan cekap • Janakan persekitaran di mana pelajar digalakkan dan dibenarkan membaca, melihat, mendengar dan bertindak balas untuk pemahaman dan keseronokan. • Aprisiasi keupayaan ICT yang dinamik dan peranan ICT dalam pendidikan.
  • 17. 2. Amalan Profesional 2.2 Pembelajaran dan pengajaran. • Berkerjasama dengan guru-guru lain dalam merancang dan melaksanakan literasi maklumat dan program kesusasteraan yang menghasilkan pembelajaran positif. • Pastikan program mereka berkaitan dengan keperluan pembelajaran dalam komuniti sekolah. • Sokong pengajaran dan pembelajaran dengan menyediakan sumber-sumber yang terpilih secara profesional. • Bantu pelajar untuk membina pembelajaran secara berdikari. • Didik pelajar mengenai penggunaan ICT yang relevan dan sesuai dan sumber maklumat.
  • 18. 2. Amalan Profesional 2.3 Pengurusan Perkhidmatan Perpustakaan dan Maklumat • Pastikan dasar-dasar perpustakaan dan tatacara pelaksanaan misi sekolah • Sediakan bahan rujukan yang hebat dan perkhidmatan maklumat untuk komuniti sekolah. • Sediakan perancangan dan anggaran belanjawan untuk menaiktaraf perkhidmatan perpustakaan dan maklumat serta program. • Laksanakan amalan pengurusan maklumat dan sistem yang mengikut piawaian nasional.
  • 19. 2. Amalan Profesional 2.4 Penilaian • Pantau amalan pengajaran untuk mempastikan peningkatan pengajaran dan pembelajaran. • Nilai pembelajaran untuk membuktikan peningkatan literasi maklumat dan pembacaan. • Nilai sumber perpustakaan, kemudahan, program dan perkhidmatan berlandaskan polisi semasa, dokumen piawai dan penanda aras. • Gunakan petunjuk dan bukti untuk mempromosikan program dan perkhidmatan
  • 21. Iltizam Profesional Menjadi model dan penggalak pembelajaran sepanjang hayat. Mengabdikan diri kepada prinsip-prinsip pendidikan dan kepustakawanan. Menunjukkan sifat kepimpinan dalam komuniti sekolah dan profesional. Bergiat aktif dalam rangkaian profesional pendidikan dan perpustakaan.
  • 22. 3. Iltizam Profesional 3.1 Pembelajaran sepanjang hayat. • Galakkan orang lain dalam komuniti sekolah menjadi pelajar sepanjang hayat. • Gunakan kajian terdahulu yang menunjukkan inovasi dalam program perpustakaan sekolah. • Adakan sesi perdebatan dalam hal-hal pendidikan dalam komuniti sekolah. • Cipta dan galakkan peluang pembangunan profesional berkaitan dengan perpustakaan untuk staf.
  • 23. 3. Iltizam Profesional 3.2 Iltizam. • Dedikasi kepada perkhidmatan profesional yang cemerlang. • Tekankan fokus kepada pengajaran dan pembelajaran dalam perkhidmatan dan program perpustakaan. • Promosikan kerjaya sebagai guru perpustakaan di sekolah dan komuniti secara meluas. • Tanamkan budaya membaca melalui promosi kesusasteraan secara aktif. • Libatkan diri dalam pembangunan profesional diri secara berterusan.
  • 24. 3. Iltizam Profesional 3.3 Kepimpinan • Libatkan diri dalam kepimpinan sekolah dan JK utama. • Tingkatkan fokus keseluruhan sekolah dalam dasar dan pelaksanaan literasi maklumat. • Bina dan galakkan pasukan kolaboratif di antara sekolah dan komuniti profesional. • Sediakan kepimpinan yang berkesan kepada staf perpustakaan dan perkhidmatan maklumat.
  • 25. 3. Iltizam Profesional 3.4 Tanggungjawab komuniti. • Tunjukkan model perkongsian maklumat. • Libatkan diri secara aktif sebagai komuniti profesional. • Pamerkan sifat berpengetahuan dan rakan pembimbing. • Promosikan perkhidmatan perpustakaan dan maklumat kepada sekolah komuniti secara meluas.