ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ-ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

•
•
K
kse30lykeio
1 of 2
1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ σ. 152 Κατασκευή ενός τουριστικού οδηγού της Θεσσαλονίκης Τάξη: A΄ Λυκείου Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Εμπλεκόμενες περιοχές: Ιστορία, Πληροφορική, Εικαστικά, Γεωγραφία Στόχοι: Οι μαθητές καλούνται: Γνωστικοί: • Να ασκηθούν στην έγκυρη και ακριβή περιγραφή ενός τόπου. • Να εθιστούν στην ηλεκτρονική αναζήτηση σχετικών πληροφοριών, στην αξιολόγησή τους, στο συνδυασμό και τη σύνθεσή τους με στόχο την παραγωγή ενός τελικού προϊόντος. • Να εξασκηθούν στην παραγωγή επιμελημένου γραπτού λόγου σχετικού με τα ερωτήματα που θα τους τεθούν. Παιδαγωγικοί: • Να εξασκηθούν στην ομαδοσυνεργατική και διερευνητική μέθοδο εργασίας, στην ανταλλαγή απόψεων και γνώσεων μέσω εποικοδομητικού διαλόγου. • Να αναπτύξουν μέσω της βιωματικής μάθησης δεξιότητες όπως η αυτενέργεια, η πρωτοβουλία, η αναλυτική σκέψη, η οξυμμένη κρίση και η χρηστική εφαρμογή των αποκτηθεισών στην τάξη γνώσεων στην καθημερινότητα. Τεχνογραμματισμός: • Να εξασκηθούν στην εκμετάλλευση του δοθέντος στο φύλλο εργασίας υλικού από το Διαδίκτυο, στην παραγωγή γραπτού λόγου με λογισμικό επεξεργασίας κειμένου και λογισμικό παρουσιάσεων. • Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση εικόνων και φωτογραφιών σε μηχανές αναζήτησης στο διαδίκτυο και ν’ αναπτύξουν τη δεξιότητα ένταξής τους στο τελικό προϊόν (τουριστικός οδηγός). Διδακτικό υλικό: Διαδίκτυο, λογισμικό επεξεργασίας κειμένου, λογισμικό παρουσιάσεων, διδακτικό εγχειρίδιο Διάρκεια: 2-3 διδακτικές ώρες Οργάνωση τάξης: Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των 2-3 μαθητών ανάμεικτης γενικής επίδοσης, με στόχο οι λιγότερο δυνατοί μαθητές να βοηθούνται από τους πιο δυνατούς. Ορίζονται συγχρόνως και οι ρόλοι των μελών π.χ. ο χειριστής του Η/Υ, το άτομο που θα κρατά σημειώσεις, ο συντονιστής κ.τ.λ.. Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο η/υ ή λαπ-τοπ. Φύλλα εργασίας: 1 κοινό φύλλο εργασίας διανέμεται στις ομάδες. Περιγραφή: Οι μαθητές καλούνται αρχικά να απαντήσουν στο ερώτημα: Τι νομίζετε ότι θα πρέπει ένας τουριστικός οδηγός ενός μέρους να περιλαμβάνει, για να είναι πετυχημένος; (αφόρμηση). Έτσι ένας πρώτος προβληματισμός θα κεντρίσει την περιέργεια και το ενδιαφέρον των μαθητών, για να προχωρήσουν πρόθυμα στη μελέτη του φύλλου εργασίας που θα τους μοιραστεί. Στη συνέχεια, διανέμεται το φύλλο εργασίας στις ομάδες και οι μαθητές ακολουθούν τις οδηγίες που περιέχει με στόχο την απάντηση των ερωτημάτων. Οι τελικές απαντήσεις θα πρέπει να είναι προϊόν συνεργασίας, χαμηλόφωνης συζήτησης μεταξύ των μελών της κάθε ομάδας και επαρκών σημειώσεων. Ο καθηγητής σιωπηρά επιβλέπει την έρευνα των μαθητών εντός της τάξης, επεμβαίνει ενισχυτικά και καθοδηγητικά και επιλύει σχετικές με την πορεία του μαθήματος απορίες των μαθητών. Το τελικό στάδιο του προκείμενου σεναρίου περιλαμβάνει τη σύνθεση ενός τουριστικού οδηγού της Θεσσαλονίκης από κάθε ομάδα με τη μορφή λογισμικού παρουσιάσεων. Στο τέλος, μετά την παρουσίαση των τουριστικών οδηγών της κάθε ομάδας, μπορούν οι μαθητές να ψηφίσουν τον πιο πετυχημένο ο οποίος και θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου.
2 Φύλλο εργασίας http://www.in2greece.com/swedish/factstrivia/facts/flag.htm http://3.bp.blogspot.com/_GOJP6BkWmXY/SWcU8x4uHiI/AAAAAAAAJaQ/kRIuLIfWfGY/s1600-h/TEMP77.JPG 1. Βρείτε 2-3 χάρτες της πόλης που θα κοσμήσουν τον τουριστικό οδηγό και πιθανόν να έχουν και χρηστική αξία για τον επισκέπτη. http://www.auth.gr/univ/city/city/index_el.html http://www.tif.gr/index.php?name=News&file=article&sid=7 http://blog-sta-thrania.pblogs.gr/h.html 2. α. Επιλέξτε από τις παραπάνω ιστοσελίδες τα κυριότερα ιστορικά στοιχεία για την πόλη από την προϊστορική εποχή ως και σήμερα που θα παρουσιαστούν στον τουριστικό οδηγό με ευσύνοπτο, γοητευτικό και εύληπτο τρόπο. β. Σ’ ένα λογισμικό επεξεργασίας κειμένου συνθέστε τις πληροφορίες που θα χρησιμοποιήσετε αργότερα στον τουριστικό οδηγό. http://www.it.uom.gr/project/monuments/page.htm http://www.culture.gr/h/3/gh3530.jsp?obj_id=9141 http://www.pamediakopes.gr/DestinationGuides/Thessaloniki/thessaloniki-sightseeing-guide-gr.asp 3. α. Επιλέξτε τα πιο ενδιαφέροντα και αξιόλογα αξιοθέατα που κατά τη γνώμη σας πρέπει να επισκεφτεί ένας επισκέπτης. β. Σ’ ένα λογισμικό επεξεργασίας κειμένου παρουσιάστε συνοπτικά τα μνημεία που θα ενταχθούν στον τουριστικό οδηγό. http://www.google.gr/images?hl=el&q=%CE%BC%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%B5%CE%B9%CE%B1+%CE %B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%B7%CF %82&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=NVsGTMVmk6U4xsfJlAs&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnu m=4&ved=0CDcQsAQwAw 4. Κοσμήστε τα μνημεία που θα επιλέξετε με καθαρές κοντινές και πανοραμικές φωτογραφίες που θα αντλήσετε από την παραπάνω πηγή. http://travelbookings.gr/greece-hotels/macedonia-hotels/macedonia-thessaloniki-hotels-greece-gr.php http://www.europe-hotels.gr/gr/greece/cities/ 5. Δώστε κατατοπιστικές πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή των επισκεπτών στην πόλη και προτείνετε προσιτά οικονομικά ξενοδοχεία και καταλύματα (με τηλέφωνα και διευθύνσεις). http://www.google.gr/images?hl=el&q=%CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE %BD%CE%AF%CE%BA%CE%B7&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=I1kGTIGUComnONv- vbgL&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CD0QsAQwAw 6. Επιλέξτε περισσότερες φωτογραφίες της Θεσσαλονίκης που θα κοσμήσουν τον οδηγό σας και θα προσελκύσουν περισσότερους επισκέπτες. 7. Σε συνεργασία με τους συμμαθητές σας και με τη βοήθεια των δύο παραπάνω λογισμικών επεξεργασίας κειμένου να συνθέσετε τον τουριστικό σας οδηγό σε ένα λογισμικό παρουσιάσεων που θα τον παρουσιάσετε στην τάξη. Στο τέλος θα γίνει ψηφοφορία μεταξύ σας για την προβολή του επιτυχέστερου και την ανάρτησή του στην ιστοσελίδα του σχολείου.

More Related Content

ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ-ΓΛΩΣΣΑ Α΄ΛΥΚΕΙΟΥ

  • 1. 1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ σ. 152 Κατασκευή ενός τουριστικού οδηγού της Θεσσαλονίκης Τάξη: A΄ Λυκείου Μάθημα: Νεοελληνική Γλώσσα Εμπλεκόμενες περιοχές: Ιστορία, Πληροφορική, Εικαστικά, Γεωγραφία Στόχοι: Οι μαθητές καλούνται: Γνωστικοί: • Να ασκηθούν στην έγκυρη και ακριβή περιγραφή ενός τόπου. • Να εθιστούν στην ηλεκτρονική αναζήτηση σχετικών πληροφοριών, στην αξιολόγησή τους, στο συνδυασμό και τη σύνθεσή τους με στόχο την παραγωγή ενός τελικού προϊόντος. • Να εξασκηθούν στην παραγωγή επιμελημένου γραπτού λόγου σχετικού με τα ερωτήματα που θα τους τεθούν. Παιδαγωγικοί: • Να εξασκηθούν στην ομαδοσυνεργατική και διερευνητική μέθοδο εργασίας, στην ανταλλαγή απόψεων και γνώσεων μέσω εποικοδομητικού διαλόγου. • Να αναπτύξουν μέσω της βιωματικής μάθησης δεξιότητες όπως η αυτενέργεια, η πρωτοβουλία, η αναλυτική σκέψη, η οξυμμένη κρίση και η χρηστική εφαρμογή των αποκτηθεισών στην τάξη γνώσεων στην καθημερινότητα. Τεχνογραμματισμός: • Να εξασκηθούν στην εκμετάλλευση του δοθέντος στο φύλλο εργασίας υλικού από το Διαδίκτυο, στην παραγωγή γραπτού λόγου με λογισμικό επεξεργασίας κειμένου και λογισμικό παρουσιάσεων. • Να εξοικειωθούν με την αναζήτηση εικόνων και φωτογραφιών σε μηχανές αναζήτησης στο διαδίκτυο και ν’ αναπτύξουν τη δεξιότητα ένταξής τους στο τελικό προϊόν (τουριστικός οδηγός). Διδακτικό υλικό: Διαδίκτυο, λογισμικό επεξεργασίας κειμένου, λογισμικό παρουσιάσεων, διδακτικό εγχειρίδιο Διάρκεια: 2-3 διδακτικές ώρες Οργάνωση τάξης: Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των 2-3 μαθητών ανάμεικτης γενικής επίδοσης, με στόχο οι λιγότερο δυνατοί μαθητές να βοηθούνται από τους πιο δυνατούς. Ορίζονται συγχρόνως και οι ρόλοι των μελών π.χ. ο χειριστής του Η/Υ, το άτομο που θα κρατά σημειώσεις, ο συντονιστής κ.τ.λ.. Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο η/υ ή λαπ-τοπ. Φύλλα εργασίας: 1 κοινό φύλλο εργασίας διανέμεται στις ομάδες. Περιγραφή: Οι μαθητές καλούνται αρχικά να απαντήσουν στο ερώτημα: Τι νομίζετε ότι θα πρέπει ένας τουριστικός οδηγός ενός μέρους να περιλαμβάνει, για να είναι πετυχημένος; (αφόρμηση). Έτσι ένας πρώτος προβληματισμός θα κεντρίσει την περιέργεια και το ενδιαφέρον των μαθητών, για να προχωρήσουν πρόθυμα στη μελέτη του φύλλου εργασίας που θα τους μοιραστεί. Στη συνέχεια, διανέμεται το φύλλο εργασίας στις ομάδες και οι μαθητές ακολουθούν τις οδηγίες που περιέχει με στόχο την απάντηση των ερωτημάτων. Οι τελικές απαντήσεις θα πρέπει να είναι προϊόν συνεργασίας, χαμηλόφωνης συζήτησης μεταξύ των μελών της κάθε ομάδας και επαρκών σημειώσεων. Ο καθηγητής σιωπηρά επιβλέπει την έρευνα των μαθητών εντός της τάξης, επεμβαίνει ενισχυτικά και καθοδηγητικά και επιλύει σχετικές με την πορεία του μαθήματος απορίες των μαθητών. Το τελικό στάδιο του προκείμενου σεναρίου περιλαμβάνει τη σύνθεση ενός τουριστικού οδηγού της Θεσσαλονίκης από κάθε ομάδα με τη μορφή λογισμικού παρουσιάσεων. Στο τέλος, μετά την παρουσίαση των τουριστικών οδηγών της κάθε ομάδας, μπορούν οι μαθητές να ψηφίσουν τον πιο πετυχημένο ο οποίος και θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του σχολείου.
  • 2. 2 Φύλλο εργασίας http://www.in2greece.com/swedish/factstrivia/facts/flag.htm http://3.bp.blogspot.com/_GOJP6BkWmXY/SWcU8x4uHiI/AAAAAAAAJaQ/kRIuLIfWfGY/s1600-h/TEMP77.JPG 1. Βρείτε 2-3 χάρτες της πόλης που θα κοσμήσουν τον τουριστικό οδηγό και πιθανόν να έχουν και χρηστική αξία για τον επισκέπτη. http://www.auth.gr/univ/city/city/index_el.html http://www.tif.gr/index.php?name=News&file=article&sid=7 http://blog-sta-thrania.pblogs.gr/h.html 2. α. Επιλέξτε από τις παραπάνω ιστοσελίδες τα κυριότερα ιστορικά στοιχεία για την πόλη από την προϊστορική εποχή ως και σήμερα που θα παρουσιαστούν στον τουριστικό οδηγό με ευσύνοπτο, γοητευτικό και εύληπτο τρόπο. β. Σ’ ένα λογισμικό επεξεργασίας κειμένου συνθέστε τις πληροφορίες που θα χρησιμοποιήσετε αργότερα στον τουριστικό οδηγό. http://www.it.uom.gr/project/monuments/page.htm http://www.culture.gr/h/3/gh3530.jsp?obj_id=9141 http://www.pamediakopes.gr/DestinationGuides/Thessaloniki/thessaloniki-sightseeing-guide-gr.asp 3. α. Επιλέξτε τα πιο ενδιαφέροντα και αξιόλογα αξιοθέατα που κατά τη γνώμη σας πρέπει να επισκεφτεί ένας επισκέπτης. β. Σ’ ένα λογισμικό επεξεργασίας κειμένου παρουσιάστε συνοπτικά τα μνημεία που θα ενταχθούν στον τουριστικό οδηγό. http://www.google.gr/images?hl=el&q=%CE%BC%CE%BD%CE%B7%CE%BC%CE%B5%CE%B9%CE%B1+%CE %B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%B7%CF %82&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=NVsGTMVmk6U4xsfJlAs&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnu m=4&ved=0CDcQsAQwAw 4. Κοσμήστε τα μνημεία που θα επιλέξετε με καθαρές κοντινές και πανοραμικές φωτογραφίες που θα αντλήσετε από την παραπάνω πηγή. http://travelbookings.gr/greece-hotels/macedonia-hotels/macedonia-thessaloniki-hotels-greece-gr.php http://www.europe-hotels.gr/gr/greece/cities/ 5. Δώστε κατατοπιστικές πληροφορίες σχετικά με τη διαμονή των επισκεπτών στην πόλη και προτείνετε προσιτά οικονομικά ξενοδοχεία και καταλύματα (με τηλέφωνα και διευθύνσεις). http://www.google.gr/images?hl=el&q=%CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE %BD%CE%AF%CE%BA%CE%B7&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=I1kGTIGUComnONv- vbgL&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4&ved=0CD0QsAQwAw 6. Επιλέξτε περισσότερες φωτογραφίες της Θεσσαλονίκης που θα κοσμήσουν τον οδηγό σας και θα προσελκύσουν περισσότερους επισκέπτες. 7. Σε συνεργασία με τους συμμαθητές σας και με τη βοήθεια των δύο παραπάνω λογισμικών επεξεργασίας κειμένου να συνθέσετε τον τουριστικό σας οδηγό σε ένα λογισμικό παρουσιάσεων που θα τον παρουσιάσετε στην τάξη. Στο τέλος θα γίνει ψηφοφορία μεταξύ σας για την προβολή του επιτυχέστερου και την ανάρτησή του στην ιστοσελίδα του σχολείου.