презентація філіпенко з.а.
- 1. Філіпенко Зінаїда Анатоліївна Вихователь ДНЗ «Сонечко» с. Веселе 9 тарифікаційний розряд Стаж роботи: 2 роки
- 2. якщо людина добре серце має, вона іде у світ добро творить. в її очах любов і ласка сяє, така людина пломенем горить. Навчаючи, ми самі вчимося. Сенека. Наполеглива праця перемагає все. Вергілій.
- 3. Моя проблема: «Художньо- естетичний та мовленнєвий розвиток дошкільників засобами театралізованої діяльності»
- 4. Місце і роль мовленнєвої творчості в межах художньо – мовленнєвої діяльності
- 5. Завдання: • формувати спостережливість та уважне ставлення до навколишнього світу, людей; здатність до співчуття, співпереживання, готовності до співдії; • формувати емоційну культуру, симпатії, пізнання й усвідомлення реальних життєвих явищ, збагачувані естетичний досвід; • навчати й виховувати дитину під час комплексного впливу на неї мистецтв, що відбувається завдяки залученню її до різних видів театрального мистецтва; • розвивати сенсорну сферу, здібностей, що є специфічними для кожного виду театрально-сценічної творчості (техніки мовлення, дикції, пластики тіла, голосу тощо); • учити дітей інтонаційно-смислового мовлення, виразності міміки, жестикуляції, пластичної виразності тіла; • розвивати особливе відчуття сценічного простору, координацію рухів, гнучкість, ритмічність; • розвивати вокальні здібності, музичний слух, основні психічні процеси (пам’ять, увагу, уяву, сприймання, мислення), інтонаційну виразність мовлення (модуляцію, висоту тону, темпу, тембру, поетику), мовлення дітей (збагачення лексики, навчання правильної вимови звуків та слів української мови, уміння будувати діалог та монолог українською мовою); • прищеплювати шанобливе ставлення до культурно – історичної спадщини українського народу, до української мови.
- 6. Креативні здібності Художньо- Пізнавальні мовленнєві здібності здібності Театралізована діяльність Художньо- Артистичні дизайнерські здібності здібності
- 7. індивідуальний систематичність, різноманіття характер регулярність форм, методів гласність єдність вимог наступність, науковість наочність доступність всебічність об’єктивність диференційований підхід «Те, що я чую, я забуваю. Те, що я бачу, я пам’ятаю. Якщо я чую, бачу, обговорюю, й роблю, - Я здобуваю знання і навички. Якщо я передаю знання і досвід іншим, Я стаю майстром.»
- 13. Вихователька! Як довго мріяла нею стати! Бажання виховувати дітей, гратися з ними,вчити чогось, переживати за них. Зародилась в мене ця мрія ще в школі. Недарма кажуть, що якщо чогось дуже – дуже хочеш, то неодмінно так і буде. Промайнули роки. І ось я потрапила в країну своїх мрій – у дитячий садок. І він став для мене другою домівкою. Стараюсь ставитись до діток як до власної дитини. І серце болить за кожну дитину, як за власну. Так що можу сказати, що в мене дві родини – моя см’я, і мій садочок « Сонечко».
- 14. Вища педагогічна освіта Криворізький державний педагогічний університет Факультет: українська філологія . Спеціальність: вчитель української мови і літератури
- 15. займатися відповідати самоосвітою сучасності та «Ніколи не змінам у зупинятися на «Вчити і вчитися системі досягнутому» реформування самій» освіти ділитися з намагатися дітьми своїм бути досвідом прикладом для дітей у всьому гармонія, свідома поведінка, уміння спрямувати активність особистості на її розвиток, передбачений і точний розрахунок, найкраще досягнення результату.
- 16. Творчість відкриває в дитячій душі ті потаємні куточки, в яких дрімають джерела добрих почуттів. Витоки творчих здібностей і обдараваності дітей на кінчиках їхніх пальців. Чим більше майстерностів дитячій руці, тим розумніша дитина. Розвиток у дитини В.Сухомлинський естетичного ставлення вміння знаходити до світу через ознайомлення нові рішення з творами мистецтва Шляхи формування творчої компетентності дошкільника вміння діяти в Вдосконалення художн нестандартних практичної діяльності, ситуаціях Оволодіння мовою видів мистецтва прояв творчості Діяльність вихователя направлена на стимулювання творчості дітей, використання інтерактивних методів, проведення нестандартних занять, організування дослідницької роботи малят. Діяльність вихованців полягає в тому, щоб вони вміли бачити проблеми, шукати шляхи їх подолання, генерувати ідеї, організувати свою діяльність тощо.
- 18. Творчий підхід
- 19. Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю поставленої мети самореалізації кожної дитини. Завданням для мене є зробити процес навчання та виховання захоплюючим та радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору. АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!
- 20. Сприяти участі дітей у районних та ДНЗ конкурсах. •Працювати над розвитком творчої компетентності малят їх обдарованості. •Надсилати методичні наробки, виховні заходи до періодичних видань. •Створити власний сайт для обміну досвіду з колегами та тісної співпраці з батьками. •З метою підвищення педагогічної майстерності займатися самоосвітою. •Поповнювати свою відеотеку матеріалів занять, заходів, семінарів.
- 21. Таку обрала собі роботу, Є в ній і радість, та є й турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.