Περιβαλλοντικό Αλλάζοντας τον κόσμο με ανανεώσιμες πηγέςlyk-erymanthΓΕΛ ΕΡΥΜΑΝΘΕΙΑΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΤΟΠΟ ΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Physikoi_kai_anthropinoi_poroiIKONDYLOΔειγματική διδασκαλία για τους φυσικούς και ανθρώπινους πόρους, που πραγματοποιήθηκε στο Πειραματικό Γυμνάσιο Σπάρτης.
κλιματική αλλαγή και επιπτώσειςGsGeorgina SpyresΜια απλή παρουσίαση πάνω στο θέμα της κλιματικής αλλαγής. Δημιουργήθηκε για την ενημέρωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στα πλαίσια του περιβαλλοντικού πιλοτικού προγράμματος "Μαχητές κατά του Άνθρακα"
Εισήγηση περιβαλλοντικής ομάδαςEleni KabarakiΗ εισήγηση αυτή παρουσιάστηκε από τους μαθητές της περιβαλλοντικής ομάδας του 1ου γυμνασίου ν ψυχικού σε συνάντηση των μαθητών με αφορμή το αειφόρο σχολείο
Φ.Ε.9 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛHOMEΦ.Ε.9 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Αναδημοσίευση από το βιβλίο ''Φυσική με Πειράματα'' Α΄ Γυμνασίου του Φυσικού ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Η αναδημοσίευση έγινε από τον Λάμπρο Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
Φ.Ε.9 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛHOMEΦ.Ε.9 ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΡΜΟΚΗΠΙΟΥ - ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Αναδημοσίευση από το βιβλίο ''Φυσική με Πειράματα'' Α΄ Γυμνασίου του Φυσικού ΜΙΧΑΗΛ Π. ΜΙΧΑΗΛ
Η αναδημοσίευση έγινε από τον Λάμπρο Αδάμ
www.lam-lab.com
adamlscp@gmail.com
Φαινόμενο του θερμοκηπίου και κλιματική αλλαγή.pptxΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΗΠαρουσίαση στο μάθημα της Βιολογίας, στην ενότητα «Ατμοσφαιρική Ρύπανση-Φαινόμενο Θερμοκηπίου». Η παρουσίαση έγινε με αφορμή την επίσκεψη στον Μεγάλο Παγετώνα (Chamonix-Γαλλία) στο πλαίσιο της δράσης, «CERN: Επιταχύνοντας … την επιστήμη»
1ο ΔΣ Ασπροπύργου-"ΕΓ-ΚΛΙΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ"Alexandra TsigkouΠεριβαλλοντικό πρόγραμμα για τις κλιματικές αλλαγές από τους μαθητές της Ε΄ τάξης του 1ου ΔΣ Ασπροπύργου.
1ο ΔΣ ΜΕΓΑΡΩΝ-ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗAlexandra TsigkouΠαρουσίαση του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποίησαν οι Γ και Δ τάξεις τη σχολικη χρονιά 2013-2014 με τις δασκάλες Μάνθα Αποστολοπούλου και Βασιλική Μπιζίμη.
το δεύτερο φύλο από τα προϊστορικά χρόνια μέχρι σήμερα A1 b 2015_2016lyk-erymanthΤο δεύτερο φύλο από τα προϊστορικά χρόνια μέχρι σήμερα.
Ερευνητική Εργασία
ΓΕΛ Ερυμάνθειας
Α Τάξη
Β Τετράμηνο
2015-2016
τελικη παρουσιαση, β' τετραμηνοlyk-erymanthΣΚΙΑΓΡΑΦΩΝΤΑΣ ΤΟΝ ΙΔΑΝΙΚΟ ΔΑΣΚΑΛΟ... ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ.
Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου ΓΕΛ Ερυμάνθειας Β Τετράμηνο 2015-2016
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Α Τετραμήνου Α2lyk-erymanthΔιατροφικές συνήθειες των Ελλήνων και των Άγγλων και πώς αυτές επηρεάζουν την υγεία και τις κοινωνικές συναναστροφές των δυο λαών
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
10. ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΤΟΠΟ
ΜΟΥ ΜΕ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ
ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
14. Δεν ανανεώνουν σε
εύλογο, για τον άνθρωπο,
χρονικό διάστημα την
αποθηκευμένη τους
ενέργεια.
Η διαδικασία σχηματισμού
τους διήρκεσε
εκατομμύρια χρόνια.
Τα στερεά καύσιμα των
γαιανθράκων, όπως
λιγνίτη, ανθρακίτη, τύρφη
Τα υγρά καύσιμα που
παίρνουμε με κατεργασία,
όπως μαζούτ, πετρέλαιο,
βενζίνη, κηροζίνη κλπ.
Τα αέρια καύσιμα όπως
το φυσικό αέριο, υγραέριο
κλπ.
Την πυρηνική ενέργεια
που παίρνουμε από τη
σχάση ραδιενεργών
υλικών.
15. ΕΝΑΝΘΡΑΚΩΣΗ
Καθώς πεθαίνει ένας
φυτικός οργανισμός
αποτίθεται σε ένα
αναγωγικό περιβάλλον
(έλος, βάλτος) και καθώς
θάβεται από τα
υπερκείμενα ιζήματα οι
ιστοί του
σιγάσιγά εμπλουτίζονται
σε άνθρακα.
18. ΠΕΤΡΕΑΙΟ : ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ
Οργανικές ουσίες (φυτικές και
ζωικές) διασπώνται κάτω στους
πυθμένες της θάλασσας , όπου δεν
υπάρχει πολύ οξυγόνο.
Με την επίδραση των βακτηρίων, της
πίεσης και της υψηλής θερμοκρασίας
(200ο – 280ο C), οι οργανικές ουσίες
διασπάστηκαν και μεταβλήθηκαν σε
πετρέλαιο.
Στη διάρκεια πολλών γεωλογικών
περιόδων σχηματίστηκαν στο βυθό,
πάνω από τα πετρέλαια και άλλα
πετρώματα (ασβεστόλιθοι – άμμος –
ψαμμίτες κτλ. ).
Από τα πετρώματα αυτά
δημιουργήθηκαν νέες ξηρές και οι
θάλασσες εξαφανιστήκαν. Το
πετρέλαιο παρέμεινε μέσα στις
υπόγειες κοιλότητες.
19. ΦΥΣΙΚΟ ΑΕΡΙΟ
φυσικό προϊόν που βρίσκεται σε υπόγεια
κοιτάσματα της γης και είτε συναντάται μόνο του
είτε συνυπάρχει με κοιτάσματα πετρελαίου.
Πρόκειται για μια «φυσική μορφή ενέργειας» που
μπορεί να χρησιμοποιηθεί χωρίς ιδιαίτερη
επεξεργασία και κάνει τέλεια καύση στις
κατάλληλες συσκευές.
Στο σπίτι χρησιμοποιείται για να καλύψει ανάγκες
όπως:
1. κεντρική θέρμανση πολυκατοικίας
2. αυτόνομη θέρμανση μονοκατοικίας ή
διαμερίσματος
3. παροχή ζεστού νερού
4. μαγείρεμα
5. κλιματισμό
20. ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
Δυναμική ενέργεια εγκλεισμένη στους πυρήνες
των ατόμων λόγω της αλληλεπίδρασης των
σωματιδίων που τα συνιστούν. Η πυρηνική ενέργεια
απελευθερώνεται κατά τη σχάση ή σύντηξη των
πυρήνων και εφόσον οι πυρηνικές αντιδράσεις είναι
ελεγχόμενες (όπως συμβαίνει στην καρδιά
ενός πυρηνικού αντιδραστήρα) μπορεί να
χρησιμοποιηθεί για να καλύψει ενεγειακές ανάγκες.
22. Η ατμόσφαιρα απορροφά την υπέρυθρη
ακτινοβολία του ήλιου με αποτέλεσμα
Η μέση θερμοκρασία της γης θα αυξάνεται κατά
0,3 βαθμούς Κελσίου για κάθε δεκαετία τα
επόμενα 100 χρόνια και θα οδηγήσει σε
κλιματικές αλλαγές με απρόβλεπτες συνέπειες
Θα ανέβει η στάθμη της θάλασσας με το λιώσιμο
των πάγων και τη θερμική διαστολή των
ωκεανών.
Η κατανομή και η συχνότητα των βροχοπτώσεων
θα μεταβληθούν και Θα αυξηθούν οι πλημμύρες
Θα αυξηθεί η μόλυνση στην ατμόσφαιρα
Θα δημιουργηθούν συνθήκες που ευνοούν την
εμφάνιση ασθενειών που υπάρχουν σε θερμές
80. Ξύλινη μηχανή σε
φυσική πλαγιά
Στο πάνω μέρος του
σκελετού κρέμονται
τέσσερα κοπάνια.
Αυτά κινούνται
παλινδρομικά και
χτυπούν τα
βρεγμένα υφάσματα
σε κοίλωμα που
είναι σκαλισμένο σε
γούρνα ξύλινη ή
πέτρινη για να
μαλακώσουν τα
μάλλινα υφάσματα.
ΜΑΝΤΑΝΙ
82. ΘΕΤΙΚΑ ΑΡΝΗΤΙΚΑ
Ελάχιστες
εκπομπές
Ανανεωσιμότητα
Μεταφορά βιομάζας
Χρήση νερού στην
παραγωγή
βιομάζας.
Πιθανές επιπτώσεις
στα οικοσυστήματα
ΒΙΟΚΑΥΣΙΜ
Α
101. Βρήκαμε το οικολογικό μας
αποτύπωμα καταγράφοντας όλες τις
συσκευές που διαθέτει το σχολείο μας.
Στον υπολογισμό μας βοήθησε το
πρόγραμμα της Πρωτοβάθμιας
Διεύθυνσης Σερρών .
103. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Καταναλώνουμε 6211,45 KWh/χρόνο
Εκλύουμε 5056,12 kgCO2/χρόνο
Η μέση τιμή εκπομπών CO2 που αντιστοιχούν στην μέση κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας των σχολείων που έχουν πάρει μέρος μέχρι
στιγμής στο πρόγραμμα είναι 8016,21 kgCO2/χρόνο
Στο σχολείο σας εκπέμπεται ετησίως ποσότητα CO2 λόγω κατανάλωσης ηλεκτρικής ενέργειας που είναι μικρότερη από τον αντίστοιχο μέσο
όρο για το σύνολο των εξετασθέντων σχολείων.
Επομένως το σχολείο σας καταλαμβάνει την 119η θέση από τα 260 μέχρι στιγμής σχολεία που έχουν αποτυπωθεί.