5. ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
• Οι μαθητές να είναι ικανοί:
α) να αναφέρουν και να περιγράφουν τα
όργανα του αναπνευστικού συστήματος και
τη διαδικασία της αναπνοής.
β) να αναφέρουν παράγοντες και
συμπεριφορές που επηρεάζουν την καλή
λειτουργία του αναπνευστικού συστήματος.
6. γ) να αναφέρουν το ρόλο του αίματος στο
πλαίσιο του κυκλοφορικού συστήματος
δ) να συσχετίζουν τη λειτουργία του
αναπνευστικού και κυκλοφορικού
συστήματος.
ε) να αναφέρουν παράγοντες και
συμπεριφορές που επηρεάζουν την καλή
λειτουργία του κυκλοφορικού συστήματος
7. 1η διδακτική ώρα
ΑΝΑΠΝΟΗ
• Αφόρμηση: ανάκληση γνώσεων
(έμβια - άβια, χαρακτηριστικά
της ζωής)
• Παρουσίαση βίντεο:
• http://www.youtube.com/watch
?feature=player_embedded&v=j
uxLuo-sH6M
• Β.Μ. Σελ 80 - 81: Αναγκαιότητα
της αναπνοής
• Τ.Ε. Σελ.: 106 - 107: Συσχετισμός
σωματικής άσκησης,
ενεργειακών αναγκών του
οργανισμού μας, πρόσληψης
οξυγόνου, αναπνοής.
• Έλεγχος προηγούμενων
γνώσεων-συζήτηση
• Παρουσίαση σχετικών
καρτελών (αναπνευστικό –
κυκλοφορικό)
• Χωρισμός ομάδων
(καρδιολόγοι-
πνευμονολόγοι)
• Ανάθεση εργασιών:
Όργανα των δυο
συστημάτων, εργασία που
επιτελεί καθένα από αυτά
http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/
epistimi/web_Quest_main/webquests/syndes
eis_systimaton/index.htm
8. 2η διδακτική ώρα
• Τα όργανα του
αναπνευστικού
συστήματος
• Τ.Ε. Σελ. 108 - 109
• Παρουσίαση βίντεο:
• http://www.cnode3.slid
eboom.com/presentati
ons/135429/presentati
on.swf?slideboom_skin
=0
• Ανακοίνωση-ανταλλαγή
πληροφοριών ανάμεσα
στα μέλη της κάθε
ομάδας
• Δημιουργία σχετικής
αφίσας για το κάθε
σύστημα και από τις
δυο ομάδες
9. 3η διδακτική ώρα
Αναπνοή και υγεία
• Τ.Ε. Σελ. 110 - 112
• Β.Μ. Σελ. 84
• Παρουσίαση βίντεο:
http://www.youtube.com/wat
ch?feature=player_embedded
&v=UZfRahr7qKg
http://www.youtube.com/wat
ch?feature=player_embedded
&v=SEjlARhyigM
• Εργασία στις ομάδες:
κάπνισμα - παθητικό
κάπνισμα.
• Αλληλοπαρουσίαση των
δυο συστημάτων από τα
μέλη των ομάδων
• Παρουσίαση video
Αναπνευστικό σύστημα
http://www.youtube.com/wat
ch?v=7cNhQ_FRzWI
10. 4η διδακτική ώρα
• Παρουσίαση εργασιών Video
κυκλοφορικό σύστημα
• http://www.youtube.co
m/watch?v=wB8JbAvmi
YE
Το αίμα
• http://www.youtube.co
m/watch?v=kObXaQQv
Gm4
11. 5η διδακτική ώρα
Ένας ακούραστος μυς –
η καρδιά
• Β.Μ. Σελ 86 - 87 (εισαγωγή)
• Τ.Ε. Σελ. 114 - 115 (θέση
καρδιάς, συσχετισμός
άθλησης – σφυγμού)
• Βιωματική δραστηριότητα
• Βιωματική δραστηριότητα
(συνεργασία με την εκπ/κό
φυσικής αγωγής Κ. Τσίγκα
Αιμιλία)
• Σύνδεση κυκλοφορικού και
αναπνευστικού
συστήματος( μεγάλη και
μικρή κυκλοφορία)
12. 6η διδακτική ώρα
Διδακτική ώρα
γυμναστικής
• Ενημέρωση των
μαθητών από τη
γυμνάστρια κ. Τσίγκα
Αιμιλία για την αερόβια
ικανότητα και τη σχέση
της με την άσκηση
• Μέτρηση καρδιακού
παλμού
• Συζήτηση στην τάξη
μεταξύ των μελών των
ομάδων( καρδιακός
παλμός- λαχάνιασμα)
• Ανάθεση εργασιών και
στις δυο ομάδες για
τους παράγοντες καλής
λειτουργίας των δυο
συστημάτων
13. 7η διδακτική ώρα
Ένας ακούραστος μυς – η
καρδιά
Τα μέρη της καρδιάς
• Β.Μ. Σελ. 88
• Τ.Ε. Σελ.116 - 117
• Παρουσίαση βίντεο:
• http://www.youtube.com
/watch?feature=player_e
mbedded&v=WNEXBmpy
d0Q
• Ζωγραφική
• Αλληλοενημέρωση
ομάδων συσχέτιση
παραγόντων
• Κυκλοφορικό
Σύστημα.ppsx
• http://egpaid.blogspot.co
m/2010/01/blog-
post_23.html
• Δημιουργία αφίσας
19. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
• Χρόνος στο παλιό πρόγραμμα σπουδών: 6
ώρες
• Χρόνος στα νέα προγράμματα σπουδών :10
ώρες
Συμπέρασμα: εντός χρονικών ορίων
Επίδοση
• Οι μαθητές και των δυο τμημάτων
ανταποκρίθηκαν ικανοποιητικά στα
προσδοκώμενα αποτελέσματα
