Pembinaan negara bangsa malaysia
Download as PPTX, PDF
3 likes5,658 views
pendidikan sivik dan kenegaraan
Pembinaan negara bangsa malaysia
- 1. PEMBINAAN NEGARA BANGSA MALAYSIASatuPandangan :PERANAN PENDIDIKAN SEJARAH DAN DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN TERHADAP SEMANGAT PATRIOSTISME & NASIONALISME
- 3. SukatanMatapelajaransejauhmanasubjekinigagalmembentuksemangatnasionalismedanpatriotismeterhadapnegara Malaysia sendiri.wujudkegagalansistempendidikandi Malaysia dalammelahirkansatugenerasibaru yang betul-betulmempunyaijatidiri yang jituterhadapmasyarakatMalaysianyasendiri.SudutPolitikSejarahawalpembinaannegarabangsahanyatertumpukepadaamalanpolitiksempitberdasarkankaum dan bangsasetempat. Hanyadimulakansetelahperistiwa 13 Mei 1969.DEBWawasan 2020DasarPendidikanKebangsaan
- 7. Wawasan 2020Mewujudkanbangsa Malaysia yang bersatupadu yang mempunyaimatlamat yang serupadandikongsibersama, berintegrasidiperingkatwilayahdanantarakaumberasaskanpersamaanhakdankeadilan Bangsa ? Kaum ? Bolehkah ?
- 8. KepentinganSejarahDapatmembantumengenalidirisendiri, masyarakat, bangsadannegara. Sejarahjugadapatdijadikaniktibardanpengajaransebagaipanduanuntukmasakinidanmasadepan. Pengetahuantentangsejarahjugadapatmemupuksemangatsetia, jujur, beranidanbanggakepadanegarasendiri. menghargaidanmemeliharaapa yang sudahdimilikidanmenjadiseorangwargenegara yang lebihbertanggungjawabdalammempertahankannegaratercintasendiri.
- 10. MAKNA SEJARAHpendidikan sejarah merupakan proses mendidik .sejarah sebagai satu disiplin ilmu melalui alat, prosedur dan kaedah tertentu. Seterusnya ilmu ini akan meneliti, memahami, menghurai, menginterprestasi membina keseluruhan mengenai sesuatu perkara, kejadian atau fenomena yang berkaitan dengan kehidupan manusia pada zaman lampau.
- 11. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN 1961Mengkaji semula matlamat dan kesannya sistem pendidikan termasuk kurikulumnya, dalam rangka dasar pendidikan kebangsaan yang wujud, dengan tujuan untuk memastikan bahawa keperluan tenaga rakyat negara dapat dipenuhi sama ada dari segi jangka pendek mahupun jangka panjang, dan lebih-lebih lagi untuk memastikan bahawa sistem pelajaran itu dapat memenuhi matlamat negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan terlatih
- 12. Pendapat Prof KhoKay Kimsehingga sekarang terdapat jurang diantara penyelidikan para sarjana dengan kurikulum sekolah. Walaupun para sarjana, dari semasa ke semasa dijemput untuk menjadi ahli jawatankuasa mengkaji sukatan pelajaran sekolah, pada dasarnya yang menentukan kandungan sukatan pelajaran adalah pegawai-pegawai kerajaan.
- 13. KesimpulanMembina sebuah negara-bangsa yang sempurna bukanlah tugas mudah apatah lagi bagi sebuah negara seperti Malaysia.
- 14. Sumber:TesisolehMohdRodzi Bin RazakUniversitiSains MalaysiaPulau Pinang