Gure esperientzia , MGEPko ikasleak IKT konpetentziak eskuratzen
- 2. GureesperientziaIKT konpetentziakeskuratzenSarreraIKT Grado AntolakuntzanGurejarduerarenanalisia
- 3. HelburuaGraduko ikasleek IKTetako (Informazio eta komunikazio teknologiak) eta 2.0ko konpetentziak eskuratzea
- 5. Garrantzitsutzathartutakooinarriakikasketa prozesua gure hezkuntza ereduan integratuta egon behar da.-Praktikan oinarritutako ikasketa eta, ondorioz, PBL proiektuetan integratua.-Etengabeko ebaluazioaikasketa prozesua mailaz mailakoa eta ebolutiboa izan behar da.IKT konpetentzien formazio eskaintza egin behar da. oinarrizko ikasketen ibilbidea baina, titulazio bakoitzera egokitzeko aukera emanezGarrantzitsutzathartutakooinarriak
- 6. Zeharlanen koordinazioa (IKT, IK eta MET)
- 7. Zeharkako konpetentzietara egokitutako IKTetako graduko ibilbidea (Mendeberri)
- 8. Zaintza teknologikoa eta eduki didaktikoen garapena.
- 9. Titulu koordinatzaileekin eta lantaldeekin koordinazioa
- 10. Ikasle eta irakasleentzako ikastaroak.EgindakoekintzakIKT Konpetentziak
- 11. GureesperientziaIKT konpetentziakeskuratzenAntolakuntzanIKT Grado SarreraGurejarduerarenanalisia
- 12. Zaintzateknologikolanbat,Partaidetza eta TrasferentziaIKT Konpetentziak
- 19. San PankrazioElkarlana – 18 kideko taldeaElkar sortzen, kudeatzen,…IKT Konpetentziak
- 20. GureesperientziaIKT konpetentziakeskuratzenGurejarduerarenanalisiaIKT Grado SarreraAntolakuntzan
- 21. Gurejarduerarenanalisiaegitekounea emaitzak prozesua metodologia antolaketa egitura eta abar.IKT Konpetentziak
- 22. Erronkak , zailtasunakHiru urteko epe honetan honakoak antzeman ditugu: Irakasleen artean sentsibilitate maila ezberdinak.
- 23. Etengabeko ebaluazioa aplikatzeko zailtasunakIKT Konpetentziak
- 24. Helburuak, ekintzakIrakasleak IKT konpetentziak
- 25. Irakasleak teknologia berrietan formatu.
- 26. Gure hezkuntza ereduan IKTak erabili (ikasgaietan).Ikasleak IKT konpetentziak
- 33. IKTen abantailak jakinarazi erakundean.
- 38. Helburuak, ekintzakIkasleekin mezua indartu foro ezberdinetan«zarata» saihestuIKT konpetentziaren garrantzia ikaslearen curriculumean«oinarrizko ibilbidea» eta titulazioen pertsonalizazioa eskainiIKT Konpetentziak
- 39. Helburuak, ekintzakIrakasleen formazioaIKTetan gaitutako irakasleak izatea, ikasleen ikasketa prozesuan laguntzeko. Irakasleei laguntza eskaini behar zaie:Edukiak, materialak, Ikaste-emaitza «aurre-definituak»Helburu duena ekintza modu erraz batean sartzeaBultzada gehigarri bat beharrezkoa da (irakasleen formazioari dagokionez) alderdi honetan jauzi kualitatibo bat eman ahal izatekoIKT Konpetentziak
- 40. Helburuak, ekintzakSustapenaMU OnlineBideratu da gune berri honetan irakasleek eskolak emateko prestatuta egoteraZEHARLAN-IKTkoeduakiak eta beste batzuk (ikasgaiak) eskuragarri egon daitezkeIkasleen profila, «ikasketa ibilbidea eurek egin behar dute» eta erakundeak erremintak jarri behar ditu eta mugarik ez ezarri…MU KomunitateaTitulazioetatik MU Komunitatean edukiak argitaratu nahi dira (kaptaziorako eta beste batzuetarako)MU Online + Komunitatea beste unibertsitateetatik ezberdintzen gaituena izan daitekeIKT Konpetentziak
- 41. Obdulia Velez, Paula Quintano, Eñaut Muxika, Miren Itziar Zubizarreta, Nestor Arana Urtzi Markiegi, Osane Lizarralde, Javier Arkauz, Montse Ereño, Iñaki Velez, LanderDominguez, Carlos Gomez, Beñat Madariaga, Itziar Perez, Carlos Gomez, Felix Larrinaga, Miguel Fernandez, Gentzane Aldekoa,