ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

13 мая 2014 год

•Download as PPTX, PDF•
•
Надежда Исмаилова
Надежда Исмаилова

презентация

1 of 17
Download to read offline
«Преемственность в работе ДОУ компенсирующего вида и школы» учителя – дефектологи: Т. Г. Семенова Н.В.Исмаилова МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7» г. Усолье - Сибирское
13 мая 2014 год
13 мая 2014 год
4 Формы работы по преемственности со школой. Экскурсии в школу. Семинары- практикумы Совместные мероприятия детей детского сада и школы. День открытых дверей. Взаимопосещения уроков в школе, занятий в детском саду. Диагностические педсоветы. Родительские собрания с участием учителей. Медико- психолого- педагогические консилиумы.
5 НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ – ЭТО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ. Преемственность- это двусторонняя связь, взаимообусловленная, которая предполагает: Направленность работы детского сада на достижения необходимого уровня развития детей , с учётом требований коррекционной школы. Обучение в коррекционной школе будет опираться на те знания, умения и навыки, которые ребёнок приобретает в детском саду.
6 Преемственность выражается: Преемственность должна обеспечивать непрерывное коррекционно-воспитательное значение в детском саду и школе. В направленности педагогического процесса детского сада и школы на развитие личности более полную коррекцию нарушений в развитии ребёнка с учётом структуры дефекта В преемственности содержания обучения, функций и методов коррекционно-воспитательно работы. В формах обучения (занятие, урок).
День открытых дверей в школе Посещение педагогами ДОУ уроков в школе
Проведение совместного мероприятия ДОУ и школы «Праздник речи»
Посещение учителями школы занятий в ДОУ Посещение учителями школы родительских собраний в ДОУ
Семинары – практикумы в ДОУ с участием учителей школы
Сказка «Морозко» под руководством учителя Басановой Л.А.
Математический КВН между первоклассниками и дошкольниками подготовительной группы
Экскурсии в школу
Совместное участие педагогов ДОУ и школы в городской конференции
Модель выпускника ДОУ. 15 Цель: Обеспечить индивидуальное развитие каждого ребёнка с учётом психического и физического состояния здоровья , сформировать психологическую готовность к школе, развитие психических процессов. ВЫПУСКНИК ДОУ. Индивидуальные особенности развития Развитие психических процессов Музыка Рисование Художественный труд Состояние физического здоровья Группа здоровья Перенесённые заболевания Период после болезни Творческие способности Коррекция Физических отклонений Речи Психических процессов Интеллектуальное развитие Способен к обобщению, устанавливает причино-следственные связи к речевому планированию Группирует предметы на основе общих признаков Проявляет осведомлённость в разных сферах жизни. Социальная зрелость Понимает характер отношения к нему окружающих взрослых и сверстников, выражает своё отношение к ним Умеет замечать изменения настроения Учитывает желания других людей Устанавливает контакты со сверстниками Физическое развитие Владеет своим телом, различными видами движений Имеет представление о своём физическом облике и здоровье Владеет культурно-гигиеническими навыками и понимает их необходимость Личностные качества Эмоциональность Инициативность Самостоятельность Общительность Свобода поведения
Диагностика готовности детей к школе за 2013-2014 учебный год 0 2 4 6 8 низкий средний высокий 2 8 5
13 мая 2014 год

More Related Content

13 мая 2014 год

  • 1. «Преемственность в работе ДОУ компенсирующего вида и школы» учителя – дефектологи: Т. Г. Семенова Н.В.Исмаилова МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7» г. Усолье - Сибирское
  • 4. 4 Формы работы по преемственности со школой. Экскурсии в школу. Семинары- практикумы Совместные мероприятия детей детского сада и школы. День открытых дверей. Взаимопосещения уроков в школе, занятий в детском саду. Диагностические педсоветы. Родительские собрания с участием учителей. Медико- психолого- педагогические консилиумы.
  • 5. 5 НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ – ЭТО ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ДЕТСКОГО САДА И ШКОЛЫ. Преемственность- это двусторонняя связь, взаимообусловленная, которая предполагает: Направленность работы детского сада на достижения необходимого уровня развития детей , с учётом требований коррекционной школы. Обучение в коррекционной школе будет опираться на те знания, умения и навыки, которые ребёнок приобретает в детском саду.
  • 6. 6 Преемственность выражается: Преемственность должна обеспечивать непрерывное коррекционно-воспитательное значение в детском саду и школе. В направленности педагогического процесса детского сада и школы на развитие личности более полную коррекцию нарушений в развитии ребёнка с учётом структуры дефекта В преемственности содержания обучения, функций и методов коррекционно-воспитательно работы. В формах обучения (занятие, урок).
  • 7. День открытых дверей в школе Посещение педагогами ДОУ уроков в школе
  • 9. Посещение учителями школы занятий в ДОУ Посещение учителями школы родительских собраний в ДОУ
  • 10. Семинары – практикумы в ДОУ с участием учителей школы
  • 11. Сказка «Морозко» под руководством учителя Басановой Л.А.
  • 12. Математический КВН между первоклассниками и дошкольниками подготовительной группы
  • 14. Совместное участие педагогов ДОУ и школы в городской конференции
  • 15. Модель выпускника ДОУ. 15 Цель: Обеспечить индивидуальное развитие каждого ребёнка с учётом психического и физического состояния здоровья , сформировать психологическую готовность к школе, развитие психических процессов. ВЫПУСКНИК ДОУ. Индивидуальные особенности развития Развитие психических процессов Музыка Рисование Художественный труд Состояние физического здоровья Группа здоровья Перенесённые заболевания Период после болезни Творческие способности Коррекция Физических отклонений Речи Психических процессов Интеллектуальное развитие Способен к обобщению, устанавливает причино-следственные связи к речевому планированию Группирует предметы на основе общих признаков Проявляет осведомлённость в разных сферах жизни. Социальная зрелость Понимает характер отношения к нему окружающих взрослых и сверстников, выражает своё отношение к ним Умеет замечать изменения настроения Учитывает желания других людей Устанавливает контакты со сверстниками Физическое развитие Владеет своим телом, различными видами движений Имеет представление о своём физическом облике и здоровье Владеет культурно-гигиеническими навыками и понимает их необходимость Личностные качества Эмоциональность Инициативность Самостоятельность Общительность Свобода поведения
  • 16. Диагностика готовности детей к школе за 2013-2014 учебный год 0 2 4 6 8 низкий средний высокий 2 8 5