ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

En historisk person

•Download as PPTX, PDF•
•
ngbib
ngbib

EK16: Infosök och källkritik inför seminarieuppgift om en historisk person och dess epok udner 1400-1500talet.

1 of 9
Download to read offline
En historisk person 1400-1500talet EK16, Historia 1b Maria Åsberg, bibliotekarie Nacka gymnasium, ht 2016
Examensmål för EK-programmet ”Utbildningen ska ge förutsättningar för eleverna att utveckla grunder i ett vetenskapligt förhållningssätt samt träning i att söka, sovra, analysera och värdera information” ”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer deras relevans och trovärdighet.” Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket
Förändrat medielandskap
Konsekvenser
Källkritik- hur gör man? Vem har gjort webbsidan? Är det en myndighet? Är det en organisation? Är det ett företag? Är det en privatperson? Är det någon som kan ämnet? Är det någon du litar på? Hur ser webbsidan ut? Verkar texten seriös? Finns det kontaktinformation? Fungerar länkarna? Finns trovärdiga källhänvisningar? Finns det något datum på sidan? Kan du få information från andra ställen? Har du hittat andra oberoende källor och jämfört med? Varför är webbsidan gjord? För att informera om något? För att vilseleda? För att sprida en åsikt? För att sälja något? För att underhålla? Källa: Kolla Källan, ”Lathund i källkritik på internet”, Skolverket (hämtad 2016-03-08).
Fyra källkritiska kriterier ÄKTHET TENDENS TID BEROENDE Vem är avsändaren? Vilken kompetens har avsändaren som gör informationen trovärdig? Är informationen vinklad pga politiska, religiösa, ekonomiska eller andra skäl? Är informationen gammal eller aktuell? Hur påverkar det trovärdigheten? Använd alltid flera oberoende källor! Använd primärkällan så långt det är möjligt Källa: Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl. Stockholm: Liber
Tips på relevanta källor Ett urval till seminarieuppgiften i historia  Nationalencyklopedin  Historiebiblioteket  Artikelsök  Böcker Åtkomst via biblioteket: http://www.nackagymnasium.nacka.se/skolbibliotek
Sammanfattning  Skaffa förkunskaper: uppslagsverk (NE, Bonniers Världshistoria mfl) Ju mer man kan om ett ämne, desto lättare att bedöma tillförlitligheten hos andra källor  Använd andra sökvägar utöver Google Tillgängligt via bibliotekets hemsida: ämnesdatabaser, tidskriftsartiklar, böcker mm  Blir du osäker på källan? Jämför med andra källor som är oberoende av varandra och till sist….
”Google can bring you back 100,000 answers, a librarian can bring you back the right one” Neil Gaiman

More Related Content

En historisk person

  • 1. En historisk person 1400-1500talet EK16, Historia 1b Maria Åsberg, bibliotekarie Nacka gymnasium, ht 2016
  • 2. Examensmål för EK-programmet ”Utbildningen ska ge förutsättningar för eleverna att utveckla grunder i ett vetenskapligt förhållningssätt samt träning i att söka, sovra, analysera och värdera information” ”I sitt gymnasiearbete ska eleven visa kunskaper om relevanta källor och hur man bedömer deras relevans och trovärdighet.” Källa: Gymnasieskola 2011. (2011), Skolverket
  • 5. Källkritik- hur gör man? Vem har gjort webbsidan? Är det en myndighet? Är det en organisation? Är det ett företag? Är det en privatperson? Är det någon som kan ämnet? Är det någon du litar på? Hur ser webbsidan ut? Verkar texten seriös? Finns det kontaktinformation? Fungerar länkarna? Finns trovärdiga källhänvisningar? Finns det något datum på sidan? Kan du få information från andra ställen? Har du hittat andra oberoende källor och jämfört med? Varför är webbsidan gjord? För att informera om något? För att vilseleda? För att sprida en åsikt? För att sälja något? För att underhålla? Källa: Kolla Källan, ”Lathund i källkritik på internet”, Skolverket (hämtad 2016-03-08).
  • 6. Fyra källkritiska kriterier ÄKTHET TENDENS TID BEROENDE Vem är avsändaren? Vilken kompetens har avsändaren som gör informationen trovärdig? Är informationen vinklad pga politiska, religiösa, ekonomiska eller andra skäl? Är informationen gammal eller aktuell? Hur påverkar det trovärdigheten? Använd alltid flera oberoende källor! Använd primärkällan så långt det är möjligt Källa: Thurén, Torsten (2013). Källkritik. 3., [rev. och omarb.] uppl. Stockholm: Liber
  • 7. Tips på relevanta källor Ett urval till seminarieuppgiften i historia  Nationalencyklopedin  Historiebiblioteket  Artikelsök  Böcker Åtkomst via biblioteket: http://www.nackagymnasium.nacka.se/skolbibliotek
  • 8. Sammanfattning  Skaffa förkunskaper: uppslagsverk (NE, Bonniers Världshistoria mfl) Ju mer man kan om ett ämne, desto lättare att bedöma tillförlitligheten hos andra källor  Använd andra sökvägar utöver Google Tillgängligt via bibliotekets hemsida: ämnesdatabaser, tidskriftsartiklar, böcker mm  Blir du osäker på källan? Jämför med andra källor som är oberoende av varandra och till sist….
  • 9. ”Google can bring you back 100,000 answers, a librarian can bring you back the right one” Neil Gaiman

Editor's Notes

  • #3: Syftet, varför. I samtliga kurser…står att…