ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Досвід роботи Миколаїв Л.В.

•Download as PPTX, PDF•
•
Оксана Томчишин
Оксана Томчишин

Тереболвянський НВК

1 of 26
Download to read offline
вчителя української мови та літератури Теребовлянського НВК
Дата народження – 23.10.1971р. Освіта – вища. Який навчальний заклад закінчила – Тернопільський державний педагогічний інститут . Спеціальність за дипломом: учитель української мови та літератури. Стаж педагогічної роботи -23 роки.
« Ми стільки можемо, скільки знаємо» (Френсіс Бекон) Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя. Східна народна мудрість
Сучасне суспільство вимагає навичок комунікації і вміння говорити з аудиторією незалежно від фаху, економічного й політичного стану. У всіх галузях стає затребуваним фахівець, що вміє працювати в команді, здатний генерувати ідеї і технології, їх упровадження, має схильність до інновацій, що вміє критично, оперативно та аналітично працювати з величезними обсягами інформації різних видів.
«Застосування кейс-методу навчання як один із шляхів підвищення ефективності уроків української мови та літератури» ТОКІППО, курси вчителів української мови та літератури (з 25.03. 2019 р. по 03.06 2019 р.) Кільк. год.: 144.
Мета методу case-study Спільними зусиллями учнів проаналізувати ситуацію (case), що виникає у конкретному випадку, і виробити практичне рішення.
Реалізація освітньої діяльності учнів Відбір методів і прийомів навчання Зацікавлення учнів навчальним матеріалом і процесом оволодіння ним Використання елементів проектної та ігрової технологій, ситуативних впр Уміле поєднання фро групової та індивіду роботи
Метод інциденту; метод розбору ділової кореспонденції; метод ситуаційно-рольових ігор; ігрове проектування; метод дискусії. В кейс-технології існує низка методів, за допомогою яких вчитель доносить до дітей ту чи іншу проблемну ситуацію. Життя, освіта та наука Джерела методу case-stu
Учити дитину позитивно ставитися до себе Зробити мету уроку- метою учнів Розвивати індивідуальні особливості учнівСтворити умови для всебічного розвитку дитини Створити оптимальну зацікавленість для кожного учня, можливість проаналізувати себе в навчанні
Літературна мозаїка Робота в групах
Застосовую на уроках української мови та літератури також інтерактивні вправи, створені на сервісі LearningApps. «Незакінчене речення» Метод «Займи позицію» Інформаційне ґроно Для створення інтерактивних кросвордів використовую програму Microsoft PowerPoint, сервіс LearningApps.
Серед методів закріплення знань обираю: Диктантидиктант-тиша
Участь у літературних годинах, святах, вечорах
«Намисто розсипає осінь» В рамках районного семінару заступників директорів з навчально-виховної роботи на тему «Розвиток творчих здібностей учнів шляхом залучення їх до позакласної та позашкільної роботи» проведено виховний захід
Ставаймо кращими – будьмо українцями, будуймо Україну!
Вітаємо Анастасію Томчишин, ученицю 9 класу, з перемогою у квесті «Бути грамотним - це круто!» Квести для дітей – найулюбленіші прийоми виконання завдань
18.11. 2019 р. учні 11 класу Теребовлянського НВК взяли участь в інтелектуально рольовій грі “Дебати” . Український правопис і зміни: хто кого переможе? «Проект» чи «проєкт», «ефір» чи «етер»: пошук відповідей і страх перед змінами.
Для збудження і підвищення інтересу учнів до уроку обираю прийом «Зв'язок поколінь»
15 березня 2019 року, в рамках святкування 205 річниці Дня народження Тараса Шевченка, відбулась інтелектуально- розважальна гра «Дівчата VS Хлопці».  Дуель команд дівчат та хлопців складалась з шести раундів. Автором сценарію та ведучим гри вчитель Миколаїв Л. В. Кожен конкурс оцінювався у 2 бали. Крім того, команда-переможець у кожному конкурсі мала можливість поповнити свою скарбничку ще на 1 бал, якщо дала відповідь на бонусне запитання. Під час гри команди брали участь в наступних раундах«Чоловік або жінка», «Побудуй слово», «Відгадай хто Я?», «Вгадай пісню», «Зірки ТНВК в ряд» та «Вгадай скільки можеш». Відзначимо, що чарівний капітан дівчат не поступилась капітану хлопців ані секундою, ані правильною відповіддю в конкурсі «Вгадай скільки можеш».  Дякуємо нашим чудовим учасникам, які за результатами гри отримали Сертифікати, що засвідчують12 балів з української літератури.
Олімпіада ІІІ етап 2018- 2019 Петрик Ольга - 18 результат 2017-2018 Яворська Марія – 7 результат – ІІІ місце (11 кл.) 2015-2016 Яворська Марія – 6 результат – ІІІ місце (9 кл.) 2014-2015 Чихарівський Роман – 9 результат – ІІІ місце (11 кл.) Олімпіада ІІ етап 2019-2020 Чайковська Анастасія – 5 результата ІІІ місце 2018-2019 Петрик Ольга – 1 результат – І місце (11 кл.) 2017-2018 Яворська Марія – 1 результат – І місце (11 кл.) 2016-2017 Яворська Марія – 6 результат – ІІІ місце (10 кл.) 2015-2016 Яворська Марія – 1 результат – І місце (9 кл.) 2014-2015 Чихарівський Роман – 1 результат – І місце (11 кл.) Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика ІІ етап 2016-2017 Яворська Марія – 1 результат – І місце (10 кл.) 2018-2019 Чайковська Анастасія – 1 результат – І місце (10 кл.) ІІІ етап 2016-2017 Яворська Марія – 10 результат (10 кл.) 2018-2019 Чайковська Анастасія – 9 результат (10 кл.) Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка ІІ етап 2017-2018 Яворська Марія І місце (11 кл.) ІІІ етап 2017-2018 Яворська Марія 14 результат (11 кл.)
 2016  Заверуха Діана.  Українська мова .  Диплом III Ступеня.  СОМАТИЧНІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ  (на матеріалі історичного роману П. Куліша “Чорна рада”)  2017  Петрик Ольга.  Українська мова .  Диплом III ступеня.  НЕЕЛЕМЕНТАРНІ БЕЗСПОЛУЧНИКОВІ КОНСТРУКЦІЇ  (на матеріалі І розділу історичного роману Є. Гребінки «Чайковський» )
2019-2020 Галюлько Соломія, учениця 11 класу, ІІІ місце – секція українська мова. Тема наукової роботи «Мовний етикет у текстах народних казок: звертання, етикетні формули» 2019-2020 Налисник Наталя, учениця 11 класу, ІІІ місце – секція українська література. Тема наукової роботи «Образ підлітка в сучасній українській літературі (на основі роману М. Іваська «Дев’ять кроків назустріч вітру»)»
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 2018 рік 2019 рік середній достатній високий Результати ДПА Рівень навчальних досягнень
Досвід роботи Миколаїв Л.В.
Управління освіти й науки Тернопільської обласної державної адміністрації. 2016 ГРАМОТИ. ПОДЯКИ
Я вчу дітей, а вони – мене. Разом дорослішаємо і, сподіваюсь, мудрішаємо, тому що існує між нами міцний зв’язок, який звемо ШКОЛА.

More Related Content

Досвід роботи Миколаїв Л.В.

  • 1. вчителя української мови та літератури Теребовлянського НВК
  • 2. Дата народження – 23.10.1971р. Освіта – вища. Який навчальний заклад закінчила – Тернопільський державний педагогічний інститут . Спеціальність за дипломом: учитель української мови та літератури. Стаж педагогічної роботи -23 роки.
  • 3. « Ми стільки можемо, скільки знаємо» (Френсіс Бекон) Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя. Східна народна мудрість
  • 4. Сучасне суспільство вимагає навичок комунікації і вміння говорити з аудиторією незалежно від фаху, економічного й політичного стану. У всіх галузях стає затребуваним фахівець, що вміє працювати в команді, здатний генерувати ідеї і технології, їх упровадження, має схильність до інновацій, що вміє критично, оперативно та аналітично працювати з величезними обсягами інформації різних видів.
  • 5. «Застосування кейс-методу навчання як один із шляхів підвищення ефективності уроків української мови та літератури» ТОКІППО, курси вчителів української мови та літератури (з 25.03. 2019 р. по 03.06 2019 р.) Кільк. год.: 144.
  • 6. Мета методу case-study Спільними зусиллями учнів проаналізувати ситуацію (case), що виникає у конкретному випадку, і виробити практичне рішення.
  • 7. Реалізація освітньої діяльності учнів Відбір методів і прийомів навчання Зацікавлення учнів навчальним матеріалом і процесом оволодіння ним Використання елементів проектної та ігрової технологій, ситуативних впр Уміле поєднання фро групової та індивіду роботи
  • 8. Метод інциденту; метод розбору ділової кореспонденції; метод ситуаційно-рольових ігор; ігрове проектування; метод дискусії. В кейс-технології існує низка методів, за допомогою яких вчитель доносить до дітей ту чи іншу проблемну ситуацію. Життя, освіта та наука Джерела методу case-stu
  • 9. Учити дитину позитивно ставитися до себе Зробити мету уроку- метою учнів Розвивати індивідуальні особливості учнівСтворити умови для всебічного розвитку дитини Створити оптимальну зацікавленість для кожного учня, можливість проаналізувати себе в навчанні
  • 11. Застосовую на уроках української мови та літератури також інтерактивні вправи, створені на сервісі LearningApps. «Незакінчене речення» Метод «Займи позицію» Інформаційне ґроно Для створення інтерактивних кросвордів використовую програму Microsoft PowerPoint, сервіс LearningApps.
  • 12. Серед методів закріплення знань обираю: Диктантидиктант-тиша
  • 14. «Намисто розсипає осінь» В рамках районного семінару заступників директорів з навчально-виховної роботи на тему «Розвиток творчих здібностей учнів шляхом залучення їх до позакласної та позашкільної роботи» проведено виховний захід
  • 15. Ставаймо кращими – будьмо українцями, будуймо Україну!
  • 16. Вітаємо Анастасію Томчишин, ученицю 9 класу, з перемогою у квесті «Бути грамотним - це круто!» Квести для дітей – найулюбленіші прийоми виконання завдань
  • 17. 18.11. 2019 р. учні 11 класу Теребовлянського НВК взяли участь в інтелектуально рольовій грі “Дебати” . Український правопис і зміни: хто кого переможе? «Проект» чи «проєкт», «ефір» чи «етер»: пошук відповідей і страх перед змінами.
  • 18. Для збудження і підвищення інтересу учнів до уроку обираю прийом «Зв'язок поколінь»
  • 19. 15 березня 2019 року, в рамках святкування 205 річниці Дня народження Тараса Шевченка, відбулась інтелектуально- розважальна гра «Дівчата VS Хлопці».  Дуель команд дівчат та хлопців складалась з шести раундів. Автором сценарію та ведучим гри вчитель Миколаїв Л. В. Кожен конкурс оцінювався у 2 бали. Крім того, команда-переможець у кожному конкурсі мала можливість поповнити свою скарбничку ще на 1 бал, якщо дала відповідь на бонусне запитання. Під час гри команди брали участь в наступних раундах«Чоловік або жінка», «Побудуй слово», «Відгадай хто Я?», «Вгадай пісню», «Зірки ТНВК в ряд» та «Вгадай скільки можеш». Відзначимо, що чарівний капітан дівчат не поступилась капітану хлопців ані секундою, ані правильною відповіддю в конкурсі «Вгадай скільки можеш».  Дякуємо нашим чудовим учасникам, які за результатами гри отримали Сертифікати, що засвідчують12 балів з української літератури.
  • 20. Олімпіада ІІІ етап 2018- 2019 Петрик Ольга - 18 результат 2017-2018 Яворська Марія – 7 результат – ІІІ місце (11 кл.) 2015-2016 Яворська Марія – 6 результат – ІІІ місце (9 кл.) 2014-2015 Чихарівський Роман – 9 результат – ІІІ місце (11 кл.) Олімпіада ІІ етап 2019-2020 Чайковська Анастасія – 5 результата ІІІ місце 2018-2019 Петрик Ольга – 1 результат – І місце (11 кл.) 2017-2018 Яворська Марія – 1 результат – І місце (11 кл.) 2016-2017 Яворська Марія – 6 результат – ІІІ місце (10 кл.) 2015-2016 Яворська Марія – 1 результат – І місце (9 кл.) 2014-2015 Чихарівський Роман – 1 результат – І місце (11 кл.) Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика ІІ етап 2016-2017 Яворська Марія – 1 результат – І місце (10 кл.) 2018-2019 Чайковська Анастасія – 1 результат – І місце (10 кл.) ІІІ етап 2016-2017 Яворська Марія – 10 результат (10 кл.) 2018-2019 Чайковська Анастасія – 9 результат (10 кл.) Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка ІІ етап 2017-2018 Яворська Марія І місце (11 кл.) ІІІ етап 2017-2018 Яворська Марія 14 результат (11 кл.)
  • 21.  2016  Заверуха Діана.  Українська мова .  Диплом III Ступеня.  СОМАТИЧНІ ФРАЗЕОЛОГІЗМИ  (на матеріалі історичного роману П. Куліша “Чорна рада”)  2017  Петрик Ольга.  Українська мова .  Диплом III ступеня.  НЕЕЛЕМЕНТАРНІ БЕЗСПОЛУЧНИКОВІ КОНСТРУКЦІЇ  (на матеріалі І розділу історичного роману Є. Гребінки «Чайковський» )
  • 22. 2019-2020 Галюлько Соломія, учениця 11 класу, ІІІ місце – секція українська мова. Тема наукової роботи «Мовний етикет у текстах народних казок: звертання, етикетні формули» 2019-2020 Налисник Наталя, учениця 11 класу, ІІІ місце – секція українська література. Тема наукової роботи «Образ підлітка в сучасній українській літературі (на основі роману М. Іваська «Дев’ять кроків назустріч вітру»)»
  • 23. 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 2018 рік 2019 рік середній достатній високий Результати ДПА Рівень навчальних досягнень
  • 25. Управління освіти й науки Тернопільської обласної державної адміністрації. 2016 ГРАМОТИ. ПОДЯКИ
  • 26. Я вчу дітей, а вони – мене. Разом дорослішаємо і, сподіваюсь, мудрішаємо, тому що існує між нами міцний зв’язок, який звемо ШКОЛА.