Activitat valencic3a0-1r-eso-pla-lector-1
- 1. PROFESSOR/A: Jes炭s Naveiro DATA: Novembre CURS: 1r ESO TEMPS: 50 N尊 ALUMNES: 27 SESSI: La hist嘆ria inventada. OBJECTIUS: 1.- Desenrotllar habilitats lecto-escriptores en lalumne. 2.- Potenciar estes habilitats de forma l炭dica i divertida a laula seguint el pla lector del centre. 3.- Treballar de forma cooperativa. METODOLOGIA: Per grups de 4 o 5 alumnes, utilitzarem una metodolog鱈a de descobriment guiat. El professor simplica, guia a lalumne per嘆 no d坦na directrius, simplement es mostra col揃laboratiu i supervisa lactivitat. MATERIAL: Llibres de lectura que portaran de casa. Podem utilitzar els de la biblioteca daula. DSENVOLUPAMENT TEMPS GRFIC 1.- El grup ha de triar un llibre de tots els presentats. Cada alumne porta un llibre a classe. Cada grup ha de triar-ne un. En esta 1a part lalumne ha de verbalitzar defenent el seu llibre. 2.- Comen巽a la hist嘆ria. Qui ha llegit el llibre del grup 辿s el portaveu, explica el resum del llibre als seus companys i els llig el cap鱈tol, el fragment, o el pargraf escollit per ser la hist嘆ria relacionada amb el llibre que els representar. 3.- Cada grup triar una ressenya del llibre escollit que poden fer entre tot el grup. Aquesta ressenya ser叩 la hist嘆ria que els representa i que llegiran a tota la classe en la posada en com炭 final 4.- Posada en com炭. Cada grup llig la seua ressenya. Tots han descoltar-la perqu竪 lactivitat acaba amb la confecci坦 duna hist嘆ria per grup que ha de relacionar totes les ressenyes llegides anteriorment. 5.- El grup que m辿s idees recorde i plasme a la seua hist嘆ria podr叩 anar als altres grups flexibles a llegir la seua hist嘆ria. 10 10 15 15 OBSERVACIONS: s important que el professor vaja supervisant les converses dels alumnes mentre fan la ressenya. El moment de lactivitat en que els alumnes passen de la part oral a la part escrita 辿s el m辿s important perqu竪 no es desvien els objectius de lactivitat.