RPH TS25 V3.docx
- 1. sierramas@2020 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TARIKH/ HARI: 16/07/2020 Khamis MASA: 9.00 pagi 10.00 pagi TINGKATAN: 4 Sains (ST) MATA PELAJARAN: Matematik Tambahan TAJUK Hukum Linear STANDARD KANDUNGAN: 6.3 Aplikasi Hukum Linear STANDARD PEMBELAJARAN: 6.3.1 Menyelesaikan masalahyang melibatkan hukum linear. OBJEKTIF PEMBELAJARAN (UMUM): Pada akhir pembelajaran murid dapat: Menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya. OBJEKTIF PEMBELAJARAN (KETERBEZAAN): Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila mampu menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila menggunakan prosedur dalam menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya. Mengaplikasikan kefahaman konsep dan idea dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya. KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat: 1. Mencari nilai-nilai sepadanbagi kedua-dua pemboleh ubah. 2. Membina jadual baharu menggunakan pemboleh ubah yang baharuitu. 3. Plot graf dengan menggunakan nilai-nilaipadajadual baharu. 4. Menukar persamaan tak linear kepada linear. 5. Mencari pintasan dan kecerunan dengan merujuk kepada graf. 6. Membanding nilai yang didapati dengan persamaan = + . MOD PEMBELAJARAN: Strategi PdP Pendekatan Induktif dan Deduktif Pendekatan Berpusatkan Murid Kaedah PdP Perbincangan Penyelesaian Masalah Aktiviti PAK21 Think Pair Share Tidak Berkenaan Peta i-Think Flow Map (Peta Alir) Pilih dari senarai dan tandakan pada ruangan berkenaan RINGKASAN AKTIVITI: SET INDUKSI Guru memberi beberapa soalan melibatkan persamaan tak linear yang telah ditukarkan kepada persamaan linear melalui Quizziz yang dipaparkan kepada murid di depan kelas. Guru menggunakan aplikasi Plickers untuk mengutip jawapan murid. Analisis jawapan terus dibincangkan. PERKEMBANGAN 1. Murid diberi 1 soalan berbentuk Klon SPM. 2. Guru murid untuk menyenaraikan langkah-langkah bagi menjawab soalan tersebut menggunakan Peta Alir. 3. Murid merangka penyelesaiankepadasoalan danmengikut langkahyang telahdisenaraikan. 4. Murid diberi tempoh 20 minit untuk menyelesaikan soalan tersebut. 5. Setelah selesai, murid menggunakan Think-Pair-Share untuk menyemak jawapan dan memberi komen jika ada kesalahan yang telah dikenalpasti. 6. Wakil seorang murid akan membentang hasil jawapan yang mendapat markah penuh. PENUTUP Murid membuat kesimpulan tentang langkah menyelesaikan masalah melibatkan Hukum Linear. Guru membuat kesimpulan menyeluruh tentang pdp pada hari ini. BAHAN BANTU BELAJAR (BBB): Komputer Riba Projektor LCD Modul Pembelajaran Kalkulator Saintifik Bahan Edaran Kad Plickers Bahan Edaran Bahan Edaran Bahan Edaran REFLEKSI/ IMPAK: Click or tap here to enter text./31 orang murid dapat menguasai standard pembelajaran. Click or tap here to enter text./31 orang murid yang tidak menguasai standard pembelajaran akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP. Permasalahan pelajar dalam menguasaistandard pembelajaran: Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaranditangguhkankerana Choose an item. Pilih dari senarai dan tandakan pada ruangan berkenaan ELEMEN MERENTAS KURIKULUM Bahasa Kelestarian Alam Sekitar Nilai Murni Sains dan Teknologi Patriotisme Kreativitidan Inovasi Keusahawanan TeknologiMaklumat dan Komunikasi Kelestarian Global Pendidikan Kewangan Tandakan pada ruangan berkenaan PROSES MATEMATIK Penyelesaian Masalah Penaakulan Komunikasi Perkaitan Perwakilan Tandakan pada ruangan berkenaan ARAS PEMBELAJARAN Mengingat (Remembering) Memahami (Understanding) Mengaplikasi(Applying) Menganalisis (Analysing) Menilai(Evaluating) Mencipta (Creating) Tandakan pada ruangan berkenaan PENTAKSIRANDANPENILAIAN Projek Pembentangan Ujian/ Kuiz Pemerhatian Latihan Bertulis Lembaran Kerja Tandakan pada ruangan berkenaan CATATAN