�ݺ�ߣ

Sistem pendidikan yang memberi fokus
kepada pembangunan modal insan
seperti yang dihasratkan dalam Misi
Nasional dan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan amat memerlukan
pentaksiran kapasiti insan yang
bersifat holistik.
PSIKOMETRIK

 berilmu pengetahuan
 berkemahiran
 sikap dan tingkah laku terpuji
 nilai-nilai kerohanian
 tahap kesihatan dan kecergasan tinggi
 emosi stabil
 kemahiran berfikir
 berkeupayaan hidup bermasyarakat

 Pencapaian akademik bukan satu-satunya
aspek penting dalam pembangunan manusia.
 Pengukuran satu konstruk atau dimensi lain
iaitu tret psikologi telah diperkenalkan dalam
sistem pendidikan kebangsaan.
 Ujian bagi mengumpul maklumat tret psikologi
ini dinamakan Pentaksiran Psikometrik (PPsi).

 mengumpul data boleh menyumbang
kepada maklumat Profil Murid.
Profil murid dijadikan sebagai satu
perkara / aspek yang ditaksir.
Profil murid berperanan sebagai
sumber maklumat dalam membantu
pembelajaran murid dan proses
pengajaran & pembelajaran guru.

 Cronbach (1979:26):
Satu prosedur yang sistematik utk memerhati
tingkah laku manusia dan menerangkannya
dengan bantuan skala numerikal atau sistem
kategori.
 Anastasi (1988:23):
Pengukuran sampel tingkah laku yang
objektif dan standard.

1. Untuk mengukur kebolehan
(innate ability & acquired ability)
 minat
 sikap
 personaliti
 kecenderungan
 kemahiran berfikir
 kemahiran menyelesaikan masalah
PSIKOMETRIK

2. Mendapatkan diskripsi yang tepat mengenai
diri individu atau kumpulan.
3. Membantu membuat keputusan yang
praktikal / realistik.
4. Memahami secara lebih mendalam; keadaan
semula jadi dan perbezaan individu.
5. Memberi pendedahan maklumat kerjaya
yang lebih luas dan tepat ( meluaskan
aspirasi kerjaya)

Tiga sebab utama kesukaran pelajar membuat
pemilihan kerjaya (Amir Awang,1983)
1. Tidak boleh membuat keputusan kerana minat
di dalam pelbagai bidang, minat tidak jelas
dan tiada minat langsung
2. Pelajar tidak dapat mengagak dengan baik
minat, potensi dan personalitinya
3. Kurang pengetahuan dan maklumat

 Ujian mengukur
ciri-ciri psikologi
individu
 Mengukur tingkah
laku yang boleh
dilihat dan
sebahagian
personaliti.
 Dua pendekatan:
 Teori Tret &
Faktor
(Parson, 1909)
 Teori Tipologi

KEGUNAAN UJIAN PSIKOMETRIK
Individu A
Individu C
Individu B
UJIAN
TIADA
UJIAN
TIADA
UJIAN
DATA DIRI JELAS
1. Personaliti
2. Nilai
3. Minat
4. Pencapaian
MATLAMAT
JELAS
INDIVIDU
GEMBIRA
DAN
BERMOTIVASI
INDIVIDU
BINGUNG
DAN TIADA
MOTIVASI
DATA DIRI
KABUR
TIADA
DATA DIRI
BANYAK
MATLAMAT
TAPI KABUR
TIADA
MATLAMAT
INDIVIDU
BINGUNG
DAN KURANG
MOTIVASI
• Alat Motivasi

MENYUSUN DAN MENULIS BORANG
AKHIR
STANDARDISASI:
PENTADBIRAN, ARAHAN, TEMPOH
MASA, PEMARKAHAN DAN PANDUAN
INTERPRETASI
ANALISIS TEKNIKAL: KESAHAN,
KEBOLEHPERCAYAAN & NORMA
ALAT UJIAN SEDIA DIGUNAKAN
MENCUBA DAN ANALISIS ITEM
MENULIS ITEM
DEFINISI TRET
UBAH TUJUAN KE DALAM BENTUK
OPERASIONAL
SPESIFIKASI UJIAN
P
E
M
B
E
N
T
U
K
A
N
A
L
A
T

KOMPONEN
PENTAKSIRAN
PSIKOMETRIK
(PPsi)
PSIKOMETRIK

Psikometrik
Aptitud
Aptitud Am
Aptitud Khusus
Personaliti
Inventori Tret Personaliti
Inventori Minat Kerjaya
PSIKOMETRIK

• Aptitud adalah kebolehan atau bakat
semula jadi untuk belajar atau
melakukan sesuatu perkara tertentu
dengan mudah dan cepat.
• Berkaitan dengan kebolehan atau
bakat dalaman yang diwarisi.

 Mengenal pasti atau menilai kesediaan, potensi,
kesesuaian atau meramal kejayaan murid dalam
pembelajaran seterusnya.
 Memberi gambaran jenis bidang atau aliran yang
sesuai dipelajari murid.
 Menjadi rujukan guru dalam merancang strategi
P&P yang sesuai mengikut kebolehan murid.
 Mengenal pasti sama ada murid memiliki
kepintaran berikut:

Mengukur Kecerdasan:
i. Verbal Linguistik (Pintar Perkataan)
ii. Visual – Spatial (Pintar Visual dan Ruang)
iii. Logik Matematik (Pintar Nombor)
iv. Muzik (Pintar Muzik)
v. Naturalis (Pintar Alam Semulajadi)
vi. Kinestatik (Pintar Jasmani)
vii. Interpersonal (Pintar Sosial)
viii. Intrapersonal (Pintar Kendiri)
ix. Existential (Pintar Kewujudan)

Autonomi
Kreatif
Agresif
Ekstrovert
Pencapaian
Kepelbagaian
Intelektual
Kepemimpinan
Struktur
Resilien
Menolong
Analitikal
Kritik diri
Wawasan
Ketelusan
Tret
Personaliti
Realistik
Investigatif
Artistik
Sosial
Enterprising
Konvensional
Minat
Kerjaya
PSIKOMETRIK

Membantu murid menyedari potensi /
kekuatan dan kelemahan diri
Membantu murid dan ibu bapa
Mengenal pasti personaliti murid
Membantu guru merancang
pengajaran dan pembelajaran
Inventori
Personaliti
Membantu murid merancang
hala tuju kerjaya

 Modul Program Kerjaya perlu mengandungi kemahiran
yang piawai dan dirancang dengan teliti.
 Kemahiran-kemahiran yang perlu lengkapkan ialah;
1. pengetahuan kendiri (minat, bakat, personaliti,
sikap dan persepsi terhadap kebolehan
berhubung bidang pekerjaan)
2. mengkaji maklumat kerjaya
3. perancangan kerjaya
4. penerokaan peluang pendidikan dan latihan
5. membuat keputusan kerjaya
6. persediaan mendapatkan pekerjaan

1. Peringkat Pertumbuhan (Lahir hingga 14 Tahun)
- Tahap fantasi (4-10 tahun)
- Tahap minat (11 hingga 12 tahun)
- Tahap kebolehan (13 hingga 14 tahun)
2. Peringkat Penerokaan (15 hingga 24 tahun)
3. Peringkat Pengukuhan (25 – 44 tahun)
4. Peringkat Pengekalan (45 – 64 tahun)
5. Peringkat Penurunan (65 tahun ke atas)

�ݺ�ߣ

1.pengenalan psikometrik

More Related Content

1.pengenalan psikometrik

Editor's Notes