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510中區翻轉教室工作坊
合作討論的翻轉設計

您覺得您的學生在學習上最需要哪方面的幫助？
您覺得您的學生在您教授的科目中一定要學會什麼？
從您原有的教學方式到學生建立翻轉式的學習方法，
您覺得學生最需要哪方面的幫助？
從您原有的教學方式到學生建立翻轉式的學習方法，
您預備用哪些方法幫助學生達到問題二的目標？
您會用哪些方式幫助自己成為一個學習型的老師？
五個作業問題

510工作坊实作翻转设计

3-4人為單位，依科別將參加老師分為不同的討論小
組
每組老師先分享彼此帶來的一堂課教材
決定要設計哪一位老師的教材
依據預習作業中五個問題來設計翻轉教學的教法
請2-3小組分享設計內容
進行流程

教學設計能達到以下的考量嗎？
能提供學生適當的幫助以跨越翻轉障礙嗎？
學生能學會這個學科最重要的核心能力嗎？
學生能達到這堂課的教學目標嗎？
學生在這堂課學到的能力能遷移到其他課堂或學科嗎？
能增加學生對自主學習的信心與興趣嗎？
這個設計是否為學生帶來新的學習障礙？
評估與回饋

510參加教師預習作業問卷歸納
學生在學習上最需要的幫助
建立信心與克服恐懼
學習動機與樂趣
人生目標
自主學習
生涯規劃
學習計畫
生活作息與時間管理
專注力與續航力
面對困難的勇氣
社交與休閒安排

510參加教師預習作業問卷歸納
學生在學習上最需要的幫助
能力的建立：
閱讀、理解、思考
歸納、分析、統整
發現問題
問題解決
表達(文字與口語)
各科學習策略或方法
預習的習慣
完成作業

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