狠狠撸shows by User: fbofill

狠狠撸shows by User: fbofill / http://www.slideshare.net/images/logo.gif 狠狠撸shows by User: fbofill / Fri, 15 Dec 2017 12:58:31 GMT 狠狠撸Share feed for 狠狠撸shows by User: fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris. /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-5-universalitzar-laccs-i-la-compleci-dels-ensenyaments-secundaris-postobligatoris/84159490 infografia5151217-171215125831
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris.]]>
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris.]]> Fri, 15 Dec 2017 12:58:31 GMT /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-5-universalitzar-laccs-i-la-compleci-dels-ensenyaments-secundaris-postobligatoris/84159490 fbofill@slideshare.net(fbofill) Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris. fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia5151217-171215125831-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris.

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 5. Universalitzar l'accés i la compleció dels ensenyaments secundaris postobligatoris. from Fundació Jaume Bofill

]]> 537 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia5151217-171215125831-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-4-augmentar-els-recursos-destinats-als-centres-dalta-complexitat/84159414 infografia4151217-171215125709
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat]]>
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat]]> Fri, 15 Dec 2017 12:57:09 GMT /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-4-augmentar-els-recursos-destinats-als-centres-dalta-complexitat/84159414 fbofill@slideshare.net(fbofill) Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia4151217-171215125709-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 4. Augmentar els recursos destinats als centres d'alta complexitat from Fundació Jaume Bofill

]]> 335 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia4151217-171215125709-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents. /fbofill/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-3-millorar-la-personalitzaci-de-lensenyament-lacompanyament-a-lescolaritat-i-les-competncies-docents infografia3151217-171215125507
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents.]]>
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents.]]> Fri, 15 Dec 2017 12:55:07 GMT /fbofill/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-3-millorar-la-personalitzaci-de-lensenyament-lacompanyament-a-lescolaritat-i-les-competncies-docents fbofill@slideshare.net(fbofill) Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents. fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia3151217-171215125507-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents.

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 3. Millorar la personalització de l'ensenyament, l'acompanyament a l'escolaritat i les competències docents. from Fundació Jaume Bofill

]]> 577 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia3151217-171215125507-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016 /slideshow/infografia-sobre-lestat-de-leducaci-anuari-2016/84159127 infografiaestateducacio1412171115-171215125122
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016]]>
Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016]]> Fri, 15 Dec 2017 12:51:22 GMT /slideshow/infografia-sobre-lestat-de-leducaci-anuari-2016/84159127 fbofill@slideshare.net(fbofill) Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016 fbofill Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiaestateducacio1412171115-171215125122-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Infografia sobre L'estat de l'educació. Anuari 2016

Infografia sobre L'estat de l'educaci坦. Anuari 2016 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 1610 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiaestateducacio1412171115-171215125122-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds infographic Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori. /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-2-garantir-la-gratutat-efectiva-de-lensenyament-obligatori/84158925 infografia2151217-171215124753
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori.]]>
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori.]]> Fri, 15 Dec 2017 12:47:53 GMT /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-2-garantir-la-gratutat-efectiva-de-lensenyament-obligatori/84158925 fbofill@slideshare.net(fbofill) Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori. fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia2151217-171215124753-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori.

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 2. Garantir la gratu?tat efectiva de l'ensenyament obligatori. from Fundació Jaume Bofill

]]> 347 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia2151217-171215124753-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-1-universalitzar-laccs-a-leducaci-infantil-de-primer-cicle-prioritzant-els-infants-en-risc-dexclusi/84158777 infografia1151217-171215124455
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió]]>
Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió]]> Fri, 15 Dec 2017 12:44:55 GMT /slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-1-universalitzar-laccs-a-leducaci-infantil-de-primer-cicle-prioritzant-els-infants-en-risc-dexclusi/84158777 fbofill@slideshare.net(fbofill) Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió fbofill Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia1151217-171215124455-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió

Les 5 prioritats per al sistema educatiu català. 1. Universalitzar l’accés a l’educació infantil de primer cicle, prioritzant els infants en risc d’exclusió from Fundació Jaume Bofill

]]> 672 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia1151217-171215124455-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció /slideshow/lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016-introducci/84146981 01-introduccioanuari191017-171215092555
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció]]>
L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció]]> Fri, 15 Dec 2017 09:25:55 GMT /slideshow/lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016-introducci/84146981 fbofill@slideshare.net(fbofill) L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció fbofill L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/01-introduccioanuari191017-171215092555-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016. Introducció

L'estat de l'educaci坦 a Catalunya. Anuari 2016. Introducci坦 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 154 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/01-introduccioanuari191017-171215092555-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016 /slideshow/lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016/84146464 ib67web-171215091902
Balan? de la crisi i agenda política per a un cicle de recuperació econòmica. Bernat Albaigés i Francesc Pedró]]>
Balan? de la crisi i agenda política per a un cicle de recuperació econòmica. Bernat Albaigés i Francesc Pedró]]> Fri, 15 Dec 2017 09:19:02 GMT /slideshow/lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016/84146464 fbofill@slideshare.net(fbofill) L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016 fbofill Balan? de la crisi i agenda política per a un cicle de recuperació econòmica. Bernat Albaigés i Francesc Pedró <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ib67web-171215091902-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Balan? de la crisi i agenda política per a un cicle de recuperació econòmica. Bernat Albaigés i Francesc Pedró

L'estat de l'educaci坦 a Catalunya. Anuari 2016 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 248 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ib67web-171215091902-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016 /slideshow/presentaci-lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016/84146337 presentacioestateducacio14121711-171215091721
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016]]>
Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016]]> Fri, 15 Dec 2017 09:17:21 GMT /slideshow/presentaci-lestat-de-leducaci-a-catalunya-anuari-2016/84146337 fbofill@slideshare.net(fbofill) Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016 fbofill Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016 <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacioestateducacio14121711-171215091721-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Presentació L'estat de l'educació a Catalunya. Anuari 2016

Presentaci坦 L'estat de l'educaci坦 a Catalunya. Anuari 2016 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 76 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/presentacioestateducacio14121711-171215091721-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació /slideshow/dossier-de-premsa-sntesi-estat-de-leducaci/84146153 dossierdepremsaestateducacio14121711-171215091438
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació]]>
Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació]]> Fri, 15 Dec 2017 09:14:38 GMT /slideshow/dossier-de-premsa-sntesi-estat-de-leducaci/84146153 fbofill@slideshare.net(fbofill) Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació fbofill Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierdepremsaestateducacio14121711-171215091438-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Dossier de premsa. Síntesi. Estat de l'educació

Dossier de premsa. S鱈ntesi. Estat de l'educaci坦 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 85 1 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierdepremsaestateducacio14121711-171215091438-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’abandonament escolar /slideshow/dossier-de-premsa-lescola-no-s-per-tu-el-rol-dels-centres-educatius-en-labandonament-escolar/82512621 dossierdepremsaabandonamentescolar2011172-171122123718
L'escola no és per a tu: el rol dels centres educatius en l'abandonament escolar d'Aina Tarabini és el resultat d'una anàlisi qualitativa de les dinàmiques en els centres educatius de la ESO; com s’organitzen i es relacionen equips directius, professorat i alumnat de centres d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) de Catalunya. Concretament, l’anàlisi es basa en estudis de cas de caire etnogràfic, desenvolupats en el marc del projecte ABJOVES, a 5 instituts públics de la ciutat de Barcelona i inclou més de 100 entrevistes en profunditat (50 amb equips directius i professorat i 54 amb estudiants de 3er i 4art d’ESO), 11 grups de discussió (5 amb docents i 6 amb estudiants), observació d’espais formals (aules, espais de reunió, juntes d’avaluació) i informals (patis, passadissos) i anàlisi de documents i dades de centre (projectes de centre i dades oficials del Departament d’Ensenyament). Si bé és cert que el mercat de treball és un factor clau en l’abandonament prematur, perquè atreu joves sense gaire qualificacions a una ocupació mal remunerada i precària (efecte pull o atracció), l’estudi evidencia que bona part de l’abandonament te a veure amb el sistema educatiu que no aconsegueix retenir els joves o directament els expulsa (efecte push). El fracàs i l’abandonament escolar prematur (AEP) s’expliquen, també, pel disseny del sistema educatiu, les característiques dels centres i les dinàmiques escolars. Per primera vegada es posa el focus en el rol dels centres educatius per emmarcar, entendre i actuar davant l’AEP. En concret, s’identifiquen i analitzen tres grans factors explicatius dels processos d’èxit, fracàs i abandonament que operen a l’interior dels centres educatius: la segregació escolar, els mecanismes d’atenció a la diversitat: agrupaments de l’alumnat per nivells, programes de diversificació curricular; i les creences i pràctiques dels professionals. En conjunt, l’estudi ofereix un canvi de mirada per entendre els processos d’èxit, fracàs i abandonament on els centres educatius i els seus agents principals, docents i alumnat, en són els protagonistes.]]>
L'escola no és per a tu: el rol dels centres educatius en l'abandonament escolar d'Aina Tarabini és el resultat d'una anàlisi qualitativa de les dinàmiques en els centres educatius de la ESO; com s’organitzen i es relacionen equips directius, professorat i alumnat de centres d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) de Catalunya. Concretament, l’anàlisi es basa en estudis de cas de caire etnogràfic, desenvolupats en el marc del projecte ABJOVES, a 5 instituts públics de la ciutat de Barcelona i inclou més de 100 entrevistes en profunditat (50 amb equips directius i professorat i 54 amb estudiants de 3er i 4art d’ESO), 11 grups de discussió (5 amb docents i 6 amb estudiants), observació d’espais formals (aules, espais de reunió, juntes d’avaluació) i informals (patis, passadissos) i anàlisi de documents i dades de centre (projectes de centre i dades oficials del Departament d’Ensenyament). Si bé és cert que el mercat de treball és un factor clau en l’abandonament prematur, perquè atreu joves sense gaire qualificacions a una ocupació mal remunerada i precària (efecte pull o atracció), l’estudi evidencia que bona part de l’abandonament te a veure amb el sistema educatiu que no aconsegueix retenir els joves o directament els expulsa (efecte push). El fracàs i l’abandonament escolar prematur (AEP) s’expliquen, també, pel disseny del sistema educatiu, les característiques dels centres i les dinàmiques escolars. Per primera vegada es posa el focus en el rol dels centres educatius per emmarcar, entendre i actuar davant l’AEP. En concret, s’identifiquen i analitzen tres grans factors explicatius dels processos d’èxit, fracàs i abandonament que operen a l’interior dels centres educatius: la segregació escolar, els mecanismes d’atenció a la diversitat: agrupaments de l’alumnat per nivells, programes de diversificació curricular; i les creences i pràctiques dels professionals. En conjunt, l’estudi ofereix un canvi de mirada per entendre els processos d’èxit, fracàs i abandonament on els centres educatius i els seus agents principals, docents i alumnat, en són els protagonistes.]]> Wed, 22 Nov 2017 12:37:18 GMT /slideshow/dossier-de-premsa-lescola-no-s-per-tu-el-rol-dels-centres-educatius-en-labandonament-escolar/82512621 fbofill@slideshare.net(fbofill) Dossier de premsa. L’escola no és per tu El rol dels centres educatius en l’abandonament escolar fbofill L'escola no és per a tu: el rol dels centres educatius en l'abandonament escolar d'Aina Tarabini és el resultat d'una anàlisi qualitativa de les dinàmiques en els centres educatius de la ESO; com s’organitzen i es relacionen equips directius, professorat i alumnat de centres d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) de Catalunya. Concretament, l’anàlisi es basa en estudis de cas de caire etnogràfic, desenvolupats en el marc del projecte ABJOVES, a 5 instituts públics de la ciutat de Barcelona i inclou més de 100 entrevistes en profunditat (50 amb equips directius i professorat i 54 amb estudiants de 3er i 4art d’ESO), 11 grups de discussió (5 amb docents i 6 amb estudiants), observació d’espais formals (aules, espais de reunió, juntes d’avaluació) i informals (patis, passadissos) i anàlisi de documents i dades de centre (projectes de centre i dades oficials del Departament d’Ensenyament). Si bé és cert que el mercat de treball és un factor clau en l’abandonament prematur, perquè atreu joves sense gaire qualificacions a una ocupació mal remunerada i precària (efecte pull o atracció), l’estudi evidencia que bona part de l’abandonament te a veure amb el sistema educatiu que no aconsegueix retenir els joves o directament els expulsa (efecte push). El fracàs i l’abandonament escolar prematur (AEP) s’expliquen, també, pel disseny del sistema educatiu, les característiques dels centres i les dinàmiques escolars. Per primera vegada es posa el focus en el rol dels centres educatius per emmarcar, entendre i actuar davant l’AEP. En concret, s’identifiquen i analitzen tres grans factors explicatius dels processos d’èxit, fracàs i abandonament que operen a l’interior dels centres educatius: la segregació escolar, els mecanismes d’atenció a la diversitat: agrupaments de l’alumnat per nivells, programes de diversificació curricular; i les creences i pràctiques dels professionals. En conjunt, l’estudi ofereix un canvi de mirada per entendre els processos d’èxit, fracàs i abandonament on els centres educatius i els seus agents principals, docents i alumnat, en són els protagonistes. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierdepremsaabandonamentescolar2011172-171122123718-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> L'escola no és per a tu: el rol dels centres educatius en l'abandonament escolar d'Aina Tarabini és el resultat d'una anàlisi qualitativa de les dinàmiques en els centres educatius de la ESO; com s’organitzen i es relacionen equips directius, professorat i alumnat de centres d’Educació Secundària Obligatòria (ESO) de Catalunya. Concretament, l’anàlisi es basa en estudis de cas de caire etnogràfic, desenvolupats en el marc del projecte ABJOVES, a 5 instituts públics de la ciutat de Barcelona i inclou més de 100 entrevistes en profunditat (50 amb equips directius i professorat i 54 amb estudiants de 3er i 4art d’ESO), 11 grups de discussió (5 amb docents i 6 amb estudiants), observació d’espais formals (aules, espais de reunió, juntes d’avaluació) i informals (patis, passadissos) i anàlisi de documents i dades de centre (projectes de centre i dades oficials del Departament d’Ensenyament). Si bé és cert que el mercat de treball és un factor clau en l’abandonament prematur, perquè atreu joves sense gaire qualificacions a una ocupació mal remunerada i precària (efecte pull o atracció), l’estudi evidencia que bona part de l’abandonament te a veure amb el sistema educatiu que no aconsegueix retenir els joves o directament els expulsa (efecte push). El fracàs i l’abandonament escolar prematur (AEP) s’expliquen, també, pel disseny del sistema educatiu, les característiques dels centres i les dinàmiques escolars. Per primera vegada es posa el focus en el rol dels centres educatius per emmarcar, entendre i actuar davant l’AEP. En concret, s’identifiquen i analitzen tres grans factors explicatius dels processos d’èxit, fracàs i abandonament que operen a l’interior dels centres educatius: la segregació escolar, els mecanismes d’atenció a la diversitat: agrupaments de l’alumnat per nivells, programes de diversificació curricular; i les creences i pràctiques dels professionals. En conjunt, l’estudi ofereix un canvi de mirada per entendre els processos d’èxit, fracàs i abandonament on els centres educatius i els seus agents principals, docents i alumnat, en són els protagonistes.

Dossier de premsa. L窶册scola no テゥs per tu El rol dels centres educatius en l窶兮bandonament escolar from Fundaciテウ Jaume Bofill

]]> 148 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierdepremsaabandonamentescolar2011172-171122123718-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Building a School for the Digital Natives Generation /slideshow/building-a-school-for-the-digital-natives-generation/76014764 2-170516095224
Transcript of Kirsti Lonka keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, January 31, 2017. Debates on Education]]>
Transcript of Kirsti Lonka keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, January 31, 2017. Debates on Education]]> Tue, 16 May 2017 09:52:24 GMT /slideshow/building-a-school-for-the-digital-natives-generation/76014764 fbofill@slideshare.net(fbofill) Building a School for the Digital Natives Generation fbofill Transcript of Kirsti Lonka keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, January 31, 2017. Debates on Education <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-170516095224-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Transcript of Kirsti Lonka keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, January 31, 2017. Debates on Education

Building a School for the Digital Natives Generation from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 364 15 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/2-170516095224-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies /slideshow/escoles-magnet-10-idees-per-la-jornada-de-portes-obertes-10-amb-famlies/71189652 infografiamagnet10ideesportesobertes190117-170119154148
La comunicació als centres Magnet és un element clau per compartir amb l'entorn el projecte d'innovació, i fer que les famílies i el ve?nat sàpiguen com treballa el centre i vulguin portar-hi els fills. La jornada de portes obertes és una gran oportunitat perquè les famílies coneguin el centre en totes les seves dimensions: les instal·lacions i els espais, l'equip docent, el funcionament i la metodologia de treball amb els alumnes. Per això és important dedicar un temps a pensar bé com volem que sigui aquesta jornada de portes obertes... En quin horari la farem? Com podem facilitar que les famílies hi puguin assistir? Què oferirem aquest dia? Quin paper pot tenir-hi la institució partner? En aquesta infografia us donem 10 idees per la jornada de portes obertes amb famílies. Esperem que us siguin útils!]]>
La comunicació als centres Magnet és un element clau per compartir amb l'entorn el projecte d'innovació, i fer que les famílies i el ve?nat sàpiguen com treballa el centre i vulguin portar-hi els fills. La jornada de portes obertes és una gran oportunitat perquè les famílies coneguin el centre en totes les seves dimensions: les instal·lacions i els espais, l'equip docent, el funcionament i la metodologia de treball amb els alumnes. Per això és important dedicar un temps a pensar bé com volem que sigui aquesta jornada de portes obertes... En quin horari la farem? Com podem facilitar que les famílies hi puguin assistir? Què oferirem aquest dia? Quin paper pot tenir-hi la institució partner? En aquesta infografia us donem 10 idees per la jornada de portes obertes amb famílies. Esperem que us siguin útils!]]> Thu, 19 Jan 2017 15:41:48 GMT /slideshow/escoles-magnet-10-idees-per-la-jornada-de-portes-obertes-10-amb-famlies/71189652 fbofill@slideshare.net(fbofill) Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb famílies fbofill La comunicació als centres Magnet és un element clau per compartir amb l'entorn el projecte d'innovació, i fer que les famílies i el ve?nat sàpiguen com treballa el centre i vulguin portar-hi els fills. La jornada de portes obertes és una gran oportunitat perquè les famílies coneguin el centre en totes les seves dimensions: les instal·lacions i els espais, l'equip docent, el funcionament i la metodologia de treball amb els alumnes. Per això és important dedicar un temps a pensar bé com volem que sigui aquesta jornada de portes obertes... En quin horari la farem? Com podem facilitar que les famílies hi puguin assistir? Què oferirem aquest dia? Quin paper pot tenir-hi la institució partner? En aquesta infografia us donem 10 idees per la jornada de portes obertes amb famílies. Esperem que us siguin útils! <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiamagnet10ideesportesobertes190117-170119154148-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> La comunicació als centres Magnet és un element clau per compartir amb l'entorn el projecte d'innovació, i fer que les famílies i el ve?nat sàpiguen com treballa el centre i vulguin portar-hi els fills. La jornada de portes obertes és una gran oportunitat perquè les famílies coneguin el centre en totes les seves dimensions: les instal·lacions i els espais, l'equip docent, el funcionament i la metodologia de treball amb els alumnes. Per això és important dedicar un temps a pensar bé com volem que sigui aquesta jornada de portes obertes... En quin horari la farem? Com podem facilitar que les famílies hi puguin assistir? Què oferirem aquest dia? Quin paper pot tenir-hi la institució partner? En aquesta infografia us donem 10 idees per la jornada de portes obertes amb famílies. Esperem que us siguin útils!

Escoles Magnet: 10 idees per la jornada de portes obertes 10 amb fam鱈lies from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 5448 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiamagnet10ideesportesobertes190117-170119154148-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds infographic Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Are social and emotional learning programs effective tools to improve students’ skills? / Using self-regulation and metacognition in class: what works and under what conditions? /fbofill/are-social-and-emotional-learning-programs-effective-tools-to-improve-students-skills-using-selfregulation-and-metacognition-in-class-what-works-and-under-what-conditions emotionallearningqf5221216-170102124030
In the education sector, there is now the conviction that, alongside the “classic” cognitive skills related to curriculum areas such as mathematics and language, there are other vital skills which are of great importance for the personal development and social opportunities of children and youth in the 21st century: namely, on the one hand, the so-called social and emotional skills, and on the other, metacognitive and regulation skills. Several definitions have been given for both these skills. For example, aspects of awareness and self-management, social awareness and interpersonal skills, or the ability to make responsible decisions would come under the category of social and emotional skills. Regarding metacognitive skills and self-regulation, it is customary to refer to learning to learn strategies and motivational elements, autonomy, planning and critical thinking.]]>
In the education sector, there is now the conviction that, alongside the “classic” cognitive skills related to curriculum areas such as mathematics and language, there are other vital skills which are of great importance for the personal development and social opportunities of children and youth in the 21st century: namely, on the one hand, the so-called social and emotional skills, and on the other, metacognitive and regulation skills. Several definitions have been given for both these skills. For example, aspects of awareness and self-management, social awareness and interpersonal skills, or the ability to make responsible decisions would come under the category of social and emotional skills. Regarding metacognitive skills and self-regulation, it is customary to refer to learning to learn strategies and motivational elements, autonomy, planning and critical thinking.]]> Mon, 02 Jan 2017 12:40:30 GMT /fbofill/are-social-and-emotional-learning-programs-effective-tools-to-improve-students-skills-using-selfregulation-and-metacognition-in-class-what-works-and-under-what-conditions fbofill@slideshare.net(fbofill) Are social and emotional learning programs effective tools to improve students’ skills? / Using self-regulation and metacognition in class: what works and under what conditions? fbofill In the education sector, there is now the conviction that, alongside the “classic” cognitive skills related to curriculum areas such as mathematics and language, there are other vital skills which are of great importance for the personal development and social opportunities of children and youth in the 21st century: namely, on the one hand, the so-called social and emotional skills, and on the other, metacognitive and regulation skills. Several definitions have been given for both these skills. For example, aspects of awareness and self-management, social awareness and interpersonal skills, or the ability to make responsible decisions would come under the category of social and emotional skills. Regarding metacognitive skills and self-regulation, it is customary to refer to learning to learn strategies and motivational elements, autonomy, planning and critical thinking. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/emotionallearningqf5221216-170102124030-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> In the education sector, there is now the conviction that, alongside the “classic” cognitive skills related to curriculum areas such as mathematics and language, there are other vital skills which are of great importance for the personal development and social opportunities of children and youth in the 21st century: namely, on the one hand, the so-called social and emotional skills, and on the other, metacognitive and regulation skills. Several definitions have been given for both these skills. For example, aspects of awareness and self-management, social awareness and interpersonal skills, or the ability to make responsible decisions would come under the category of social and emotional skills. Regarding metacognitive skills and self-regulation, it is customary to refer to learning to learn strategies and motivational elements, autonomy, planning and critical thinking.

Are social and emotional learning programs effective tools to improve students’ skills? / Using self-regulation and metacognition in class: what works and under what conditions? from Fundació Jaume Bofill

]]> 777 11 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/emotionallearningqf5221216-170102124030-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 ?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones? https://es.slideshare.net/slideshow/son-efectivos-los-programas-de-educacin-socioemocional-como-herramienta-para-mejorar-las-competencias-del-alumnado-cmo-trabajar-la-autorregulacin-y-la-metacognicin-en-el-aula-qu-funciona-y-en-qu-condiciones/70593067 educacionsocioemocionalqf5221216-170102123821
?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones?]]>
?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones?]]> Mon, 02 Jan 2017 12:38:21 GMT https://es.slideshare.net/slideshow/son-efectivos-los-programas-de-educacin-socioemocional-como-herramienta-para-mejorar-las-competencias-del-alumnado-cmo-trabajar-la-autorregulacin-y-la-metacognicin-en-el-aula-qu-funciona-y-en-qu-condiciones/70593067 fbofill@slideshare.net(fbofill) ?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones? fbofill ?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones? <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/educacionsocioemocionalqf5221216-170102123821-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> ?Son efectivos los programas de educación socioemocional como herramienta para mejorar las competencias del alumnado? / Cómo trabajar la autorregulación y la metacognición en el aula: ?qué funciona y en qué condiciones?

from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 2170 6 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/educacionsocioemocionalqf5221216-170102123821-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators /slideshow/edcamp-movement-a-peertopeer-learning-initiative-for-educators/70593018 edcamp-de44221216-170102123637
Transcript of Kristen Swanson keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, October 6, 2016. Debates on Education.]]>
Transcript of Kristen Swanson keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, October 6, 2016. Debates on Education.]]> Mon, 02 Jan 2017 12:36:37 GMT /slideshow/edcamp-movement-a-peertopeer-learning-initiative-for-educators/70593018 fbofill@slideshare.net(fbofill) Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators fbofill Transcript of Kristen Swanson keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, October 6, 2016. Debates on Education. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/edcamp-de44221216-170102123637-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Transcript of Kristen Swanson keynote speech at MACBA Auditorium. Barcelona, October 6, 2016. Debates on Education.

Edcamp Movement: a Peer-to-peer Learning Initiative for Educators from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 167 5 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/edcamp-de44221216-170102123637-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Infografia edcamp /slideshow/infografia-edcamp/70375467 infografiaedcamp-161222151125
Infografia del moviment edcamp]]>
Infografia del moviment edcamp]]> Thu, 22 Dec 2016 15:11:24 GMT /slideshow/infografia-edcamp/70375467 fbofill@slideshare.net(fbofill) Infografia edcamp fbofill Infografia del moviment edcamp <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiaedcamp-161222151125-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Infografia del moviment edcamp

Infografia edcamp from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 959 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografiaedcamp-161222151125-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016 /slideshow/repteseducacio-catalunyaanuari2015-041016/66845182 repteseducaciocatalunya-161007065821
L’Anuari 2015 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat. Estructurat en sis grans blocs i dotze capítols, l’Anuari aprofundeix en temes claus com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finan?ament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu.]]>
L’Anuari 2015 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat. Estructurat en sis grans blocs i dotze capítols, l’Anuari aprofundeix en temes claus com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finan?ament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu.]]> Fri, 07 Oct 2016 06:58:21 GMT /slideshow/repteseducacio-catalunyaanuari2015-041016/66845182 fbofill@slideshare.net(fbofill) Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016 fbofill L’Anuari 2015 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat. Estructurat en sis grans blocs i dotze capítols, l’Anuari aprofundeix en temes claus com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finan?ament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/repteseducaciocatalunya-161007065821-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> L’Anuari 2015 de la Fundació Jaume Bofill analitza un seguit de reptes clau de l’educació a Catalunya i planteja algunes de les qüestions prioritàries en matèria de política educativa per tal d’aconseguir un sistema de qualitat i amb equitat. Estructurat en sis grans blocs i dotze capítols, l’Anuari aprofundeix en temes claus com, entre d’altres, el de la cultura de la innovació educativa, la personalització de l’educació, el multilingüisme i la internacionalització de les aules, l’abandonament escolar prematur, l’equitat i l’eficiència del sistema, les polítiques de professorat, el finan?ament de l’educació a Catalunya i els efectes de l’austeritat i la crisi actual, els reptes de l’educació secundària obligatòria i de l’ensenyament superior. L’Anuari inclou un seguit de propostes d’acció en els diversos reptes estudiats que configuren una agenda per a la transformació educativa del nostre país. Reptes de l’educació a Catalunya està dirigit per Josep M. Vilalta, i compta amb la col·laboració de vint experts en les distintes matèries i àmbits del sistema educatiu.

Repteseducacio catalunya.anuari2015 041016 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 176 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/repteseducaciocatalunya-161007065821-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015 /slideshow/una-agenda-per-transformar-educaci-a-catalunya-propostes-de-lanuari-2015/66845126 unaagendapertransformareducacioib63041016-161007065604
Quins són alguns dels principals reptes de l’educació a Catalunya? Quin rol té el professorat en la transformació educativa actual? Quins efectes ha tingut la reducció dels pressupostos públics en l’educació? Com caldria aprofundir en la personalització de l’educació i en la innovació educativa? El present Informe Breu resumeix les principals idees i propostes contingudes a Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Així mateix, es presenten trenta-tres objectius per al sistema educatiu català, a tall d’agenda transformadora, que haurien de permetre bastir un sistema educatiu de major qualitat, més integrador i equitatiu i adaptat a les necessitats i demandes d’una societat en canvi constant.]]>
Quins són alguns dels principals reptes de l’educació a Catalunya? Quin rol té el professorat en la transformació educativa actual? Quins efectes ha tingut la reducció dels pressupostos públics en l’educació? Com caldria aprofundir en la personalització de l’educació i en la innovació educativa? El present Informe Breu resumeix les principals idees i propostes contingudes a Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Així mateix, es presenten trenta-tres objectius per al sistema educatiu català, a tall d’agenda transformadora, que haurien de permetre bastir un sistema educatiu de major qualitat, més integrador i equitatiu i adaptat a les necessitats i demandes d’una societat en canvi constant.]]> Fri, 07 Oct 2016 06:56:04 GMT /slideshow/una-agenda-per-transformar-educaci-a-catalunya-propostes-de-lanuari-2015/66845126 fbofill@slideshare.net(fbofill) Una agenda per transformar educació a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015 fbofill Quins són alguns dels principals reptes de l’educació a Catalunya? Quin rol té el professorat en la transformació educativa actual? Quins efectes ha tingut la reducció dels pressupostos públics en l’educació? Com caldria aprofundir en la personalització de l’educació i en la innovació educativa? El present Informe Breu resumeix les principals idees i propostes contingudes a Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Així mateix, es presenten trenta-tres objectius per al sistema educatiu català, a tall d’agenda transformadora, que haurien de permetre bastir un sistema educatiu de major qualitat, més integrador i equitatiu i adaptat a les necessitats i demandes d’una societat en canvi constant. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/unaagendapertransformareducacioib63041016-161007065604-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Quins són alguns dels principals reptes de l’educació a Catalunya? Quin rol té el professorat en la transformació educativa actual? Quins efectes ha tingut la reducció dels pressupostos públics en l’educació? Com caldria aprofundir en la personalització de l’educació i en la innovació educativa? El present Informe Breu resumeix les principals idees i propostes contingudes a Reptes de l’educació a Catalunya. Anuari 2015. Així mateix, es presenten trenta-tres objectius per al sistema educatiu català, a tall d’agenda transformadora, que haurien de permetre bastir un sistema educatiu de major qualitat, més integrador i equitatiu i adaptat a les necessitats i demandes d’una societat en canvi constant.

Una agenda per transformar educaci坦 a Catalunya. Propostes de l'Anuari 2015 from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 348 6 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/unaagendapertransformareducacioib63041016-161007065604-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 Dossier de premsa /slideshow/dossier-de-premsa-66716051/66716051 dossierpremsaanuari20150410164-161004122713
Dossier de premsa de l'Anuari 2015. Reptes de l'educació a Catalunya, per Josep Maria Vilalta]]>
Dossier de premsa de l'Anuari 2015. Reptes de l'educació a Catalunya, per Josep Maria Vilalta]]> Tue, 04 Oct 2016 12:27:13 GMT /slideshow/dossier-de-premsa-66716051/66716051 fbofill@slideshare.net(fbofill) Dossier de premsa fbofill Dossier de premsa de l'Anuari 2015. Reptes de l'educació a Catalunya, per Josep Maria Vilalta <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierpremsaanuari20150410164-161004122713-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds" /> Dossier de premsa de l'Anuari 2015. Reptes de l'educació a Catalunya, per Josep Maria Vilalta

Dossier de premsa from Fundaci坦 Jaume Bofill

]]> 227 4 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/dossierpremsaanuari20150410164-161004122713-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds document Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post

http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted

0 https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-fbofill-48x48.jpg?cb=1523095623 La Fundació Jaume Bofill impulsa iniciatives, recerques, debats i prospectiva per transformar l’educació a Catalunya. Som una institució independent i socialment compromesa que vol aportar coneixement pel canvi social de forma cooperativa i rigorosa. El nostre focus és l’educació de qualitat a l’abast de tothom, per assolir un país i una societat més lliure, justa, cohesionada i inclusiva. Entenem l’educació com un procés que interpel·la i compromet tota la societat. Per a fer-ho, comptem amb el talent d’una extensa xarxa de docents, entitats, tècnics, acadèmics i experts compromesos que volen convertir el coneixement en propostes de millora. Visita el web de la Funda www.fbofill.cat https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia5151217-171215125831-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-5-universalitzar-laccs-i-la-compleci-dels-ensenyaments-secundaris-postobligatoris/84159490 Les 5 prioritats per a... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia4151217-171215125709-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-4-augmentar-els-recursos-destinats-als-centres-dalta-complexitat/84159414 Les 5 prioritats per a... https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/infografia3151217-171215125507-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds fbofill/les-5-prioritats-per-al-sistema-educatiu-catal-3-millorar-la-personalitzaci-de-lensenyament-lacompanyament-a-lescolaritat-i-les-competncies-docents Les 5 prioritats per a...