ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

أوراق عمل التربية الأسرية 1م ف1

•Download as DOC, PDF•
•
S
shekha aldos
1 of 10
Downloaded 25 times
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫التعامل‬ ‫فن‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫التوفيق‬ ‫الوالدين‬ ‫بر‬ ‫ثمار‬ ‫من‬ .‫بالجنة‬ ‫والفوز‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫عند‬ ‫الجتماعي‬ ‫التكيف‬ ‫يتحقق‬ ‫عند‬ ‫الخرين‬ ‫مواعيد‬ ‫احترام‬ .‫بالهاتف‬ ‫محادثتهم‬ ‫أو‬ ‫زيارتهم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬ ‫يطبق‬ ‫ل‬ .‫الجيران‬ ‫من‬ ‫ثمار‬ ‫التعا‬ ‫مل‬ ‫مع‬ ‫الوخ‬ ‫وة‬ ‫ا‬‫تباع‬ ‫التسا‬ ‫مح‬ ‫واللي‬ ‫ن‬ ‫وحس‬ ‫ن‬ ‫الظن‬ ‫يتحق‬ ‫ق‬ ‫التكي‬ ‫ف‬ ‫التج‬ ‫تماع‬ ‫ي‬‫الدع‬ ‫اء‬ ‫لك‬ ‫في‬ ‫الس‬ ‫ر‬ ‫والع‬ ‫لن‬ ‫ثمار‬ ‫بر‬ ‫الوال‬ ‫دين‬ ‫تمثي‬ ‫ل‬ ‫القد‬ ‫وة‬ ‫الح‬ ‫سنة‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الصديقات‬ ‫اختيار‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫صححي‬‫الكلمة‬‫التي‬‫تحتها‬ :‫خط‬ ‫الزمالة‬‫علةقة‬‫مودة‬‫ومحبة‬‫يرتبط‬‫بها‬ ‫الخشخاص‬‫فيسمون‬‫مستمرة‬ .‫أصدةقاء‬‫حتى‬ ‫لو‬‫بعد‬‫المكان‬. (............) ‫بالمناسبات‬ ‫التهنئة‬ ‫السعيدة‬‫بالدين‬ ‫التمسك‬ ‫والمساعدة‬ ‫المعاونة‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫والمحافظة‬ ‫السر‬ ‫كتمان‬ ‫الخصوصيات‬ ‫على‬ ‫الخرين‬ ‫محبة‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫فيه‬ ‫يتحرر‬ ‫الذي‬ ‫الوةقت‬ ‫وضروريات‬ ‫العمل‬ ‫مسئوليات‬ ‫حرية‬ ‫له‬ ‫فتكون‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ويرغب‬ ‫يريد‬ ‫كما‬ ‫ةقضائه‬ .‫العظيم‬ ‫السمح‬ ‫دينه‬ ‫حدود‬ ( .................) ‫والنترنت‬ ‫الفضائيات‬ ‫ايجابيات‬ ‫من‬ .䍰‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫المعبرة‬ ‫الكتابة‬ ‫السريع‬ ‫التصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ 1 2 3
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫المنزلية‬ ‫الدارة‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أكملي‬‫العبارات‬‫التالية‬‫بالكلمات‬ :‫المناسبة‬ ‫تتلخص‬‫مسؤوليات‬‫الرسرة‬‫في‬ ‫أداء‬‫الحقوق‬‫الواجبة‬‫في‬‫من‬ ..........‫محيط‬‫زوج‬ ‫وفق‬ .........‫و‬‫المنهج‬‫التربوي‬. ‫التقتصاد‬‫في‬‫ارستخدام‬............‫الموارد‬ ‫تهيئة‬‫ليكونوا‬ .......‫أفراد‬‫أعضاء‬.......‫واعين‬ ‫يؤثرون‬‫في‬ ............‫بصورة‬‫تقدم‬‫المجتمع‬ :‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬  ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬) :‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬  ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬)
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الموائد‬ ‫ترتيب‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫المفارش‬ ‫أقمشة‬ ‫تصنع‬ ‫وغاليا‬ ‫القطن‬ ‫أو‬ ‫الكتان‬ ‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫توضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫صحون‬ ‫أمام‬ ‫والسكين‬ ‫الشوكة‬ ‫بين‬ ‫الجالس‬ ‫القطع‬ ‫على‬ ‫الفضيات‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬ ‫وتناول‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫المعدنية‬ ‫والشوك‬ ‫كالملعق‬ ‫الطعام‬ 1 2 3 Ω‫منتصف‬ ‫في‬ ‫وتوضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫النصناف‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫الصحون‬ ‫.المائدة‬ ‫الطعام‬ ‫تناول‬ ‫نصحون‬‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫نصحون‬ Ω‫الزوار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫ارستعمال‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫العائلية‬ ‫الطريقة‬‫البوفيه‬ ‫طريقة‬‫الصينية‬ ‫طريقة‬
‫ضع‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫ما‬‫يعد‬‫من‬‫خطوات‬‫طيه‬ ‫مناديل‬‫الوردة‬‫المتفتحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫المائدة‬ ‫مناديل‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫اليسرى‬ ‫المنديل‬ ‫جهة‬ ‫توضع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ ‫مثلث‬ ‫بشكل‬ ‫يطوى‬ ‫ثم‬ .‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫المفتوح‬ ‫المنديل‬ ‫رأس‬ ‫ثم‬ ‫مربع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫حتى‬ ‫المنديل‬ ‫يبسط‬ ‫جعل‬ ‫مع‬ ‫مثلث‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المنديل‬ ‫يطوى‬ .‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫رأس‬ ‫واليمنى‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬ ‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫من‬ .‫السفلى‬ ‫الرأس‬ ‫باتجاه‬ ‫المطويتان‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬ ‫الىجهة‬ ‫السفلى‬ ‫الراس‬ ‫من‬ .‫العلوي‬ ‫الراس‬ ‫المائدة‬ ‫مناديل‬ ‫طي‬ ‫خطوات‬ ‫أكملي‬ :‫السهم‬ .............‫إلى‬ ‫المناديل‬ ‫من‬ ........‫الجهة‬ ‫توضع‬ ..............‫حتى‬ .......‫الحافة‬ ‫تكيس‬ ...........‫الجهة‬ ‫الجهة.................حتى‬ ‫تطوي‬ ........‫إلى‬ .......‫من‬ .......‫و‬ .....‫الجانبان‬ ‫يكبس‬
‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الاناث‬ ‫عند‬ ‫البلوغ‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫الجابة‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضعي‬ :‫الصحيحة‬ ‫التناسلية‬ ‫الغدد‬ ‫فيها‬ ‫تنضج‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫الفتاة‬ ‫وتنتقل‬ ‫النضج‬ ‫المراهقة‬ ‫البلوغ‬ ‫ا‬ً ‫مع‬ ‫النثنين‬ ‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الثكثار‬ ‫البلوغ‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫يجب‬ ‫المجففة‬ ‫والبطاطس‬ ‫والحلويات‬ ‫السريعة‬ ‫للحيض‬ ‫المصاحبة‬ ‫العراض‬ ‫من‬ ‫وأسفل‬ ‫الصدر‬ ‫في‬ ‫وآلم‬ ‫صداع‬ ‫والبطن‬ ‫الظهر‬ ‫النعناع‬ ‫مثل‬ ‫دافئة‬ ‫مشروبات‬ ‫وتناول‬ ‫الجيدة‬ ‫التغذية‬ ‫الحيض‬ ‫آلم‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫والينسون‬
‫اختاري‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬:‫يلي‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الدم‬ ‫وفقر‬ ‫والنحافة‬ ‫السمنة‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أعراض‬ ‫من‬ ‫قلة‬ ‫النحافة‬ ‫المراض‬ ‫مقاومة‬ ‫الطراف‬ ‫وبرودة‬ ‫النحافة‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫زائدة‬ ‫كميات‬ ‫تناول‬ ‫القيام‬ ‫مع‬ ‫الطعام‬ ‫قليل‬ ‫بدني‬ ‫بمجهود‬ ...... ..... ..... ..... ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫الفيتامينات‬ ‫وبعض‬ ‫والبروتين‬ ‫الحديد‬ ‫نقص‬ . ‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬ ‫عل ج‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫بنسبة‬ ‫والدهنية‬ ‫هيدارتية‬ ‫الكربو‬ ‫المواد‬ ‫كمية‬ ‫إنقاص‬ ‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬
‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬ ‫الشمسية‬ ‫الحروق‬ ‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬
‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬ ‫الشمسية‬ ‫الحروق‬ ‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬

More Related Content

أوراق عمل التربية الأسرية 1م ف1

  • 1. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫التعامل‬ ‫فن‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫التوفيق‬ ‫الوالدين‬ ‫بر‬ ‫ثمار‬ ‫من‬ .‫بالجنة‬ ‫والفوز‬ ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫عند‬ ‫الجتماعي‬ ‫التكيف‬ ‫يتحقق‬ ‫عند‬ ‫الخرين‬ ‫مواعيد‬ ‫احترام‬ .‫بالهاتف‬ ‫محادثتهم‬ ‫أو‬ ‫زيارتهم‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬ ‫يطبق‬ ‫ل‬ .‫الجيران‬ ‫من‬ ‫ثمار‬ ‫التعا‬ ‫مل‬ ‫مع‬ ‫الوخ‬ ‫وة‬ ‫ا‬‫تباع‬ ‫التسا‬ ‫مح‬ ‫واللي‬ ‫ن‬ ‫وحس‬ ‫ن‬ ‫الظن‬ ‫يتحق‬ ‫ق‬ ‫التكي‬ ‫ف‬ ‫التج‬ ‫تماع‬ ‫ي‬‫الدع‬ ‫اء‬ ‫لك‬ ‫في‬ ‫الس‬ ‫ر‬ ‫والع‬ ‫لن‬ ‫ثمار‬ ‫بر‬ ‫الوال‬ ‫دين‬ ‫تمثي‬ ‫ل‬ ‫القد‬ ‫وة‬ ‫الح‬ ‫سنة‬
  • 2. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الصديقات‬ ‫اختيار‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫صححي‬‫الكلمة‬‫التي‬‫تحتها‬ :‫خط‬ ‫الزمالة‬‫علةقة‬‫مودة‬‫ومحبة‬‫يرتبط‬‫بها‬ ‫الخشخاص‬‫فيسمون‬‫مستمرة‬ .‫أصدةقاء‬‫حتى‬ ‫لو‬‫بعد‬‫المكان‬. (............) ‫بالمناسبات‬ ‫التهنئة‬ ‫السعيدة‬‫بالدين‬ ‫التمسك‬ ‫والمساعدة‬ ‫المعاونة‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫والمحافظة‬ ‫السر‬ ‫كتمان‬ ‫الخصوصيات‬ ‫على‬ ‫الخرين‬ ‫محبة‬
  • 3. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الوقت‬ ‫تنظيم‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫فيه‬ ‫يتحرر‬ ‫الذي‬ ‫الوةقت‬ ‫وضروريات‬ ‫العمل‬ ‫مسئوليات‬ ‫حرية‬ ‫له‬ ‫فتكون‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ويرغب‬ ‫يريد‬ ‫كما‬ ‫ةقضائه‬ .‫العظيم‬ ‫السمح‬ ‫دينه‬ ‫حدود‬ ( .................) ‫والنترنت‬ ‫الفضائيات‬ ‫ايجابيات‬ ‫من‬ .䍰‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫المعبرة‬ ‫الكتابة‬ ‫السريع‬ ‫التصال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ 1 2 3
  • 4. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫المنزلية‬ ‫الدارة‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أكملي‬‫العبارات‬‫التالية‬‫بالكلمات‬ :‫المناسبة‬ ‫تتلخص‬‫مسؤوليات‬‫الرسرة‬‫في‬ ‫أداء‬‫الحقوق‬‫الواجبة‬‫في‬‫من‬ ..........‫محيط‬‫زوج‬ ‫وفق‬ .........‫و‬‫المنهج‬‫التربوي‬. ‫التقتصاد‬‫في‬‫ارستخدام‬............‫الموارد‬ ‫تهيئة‬‫ليكونوا‬ .......‫أفراد‬‫أعضاء‬.......‫واعين‬ ‫يؤثرون‬‫في‬ ............‫بصورة‬‫تقدم‬‫المجتمع‬ :‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬  ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬) :‫ل‬ ‫أو‬ ‫بنعم‬ ‫أجيبي‬  ‫معو يساسألا بألا لمع‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ ب‬‫معو يساسألا بألا لمع ال‬‫ل‬‫عم‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع في‬‫ء‬‫معو يساسألا بألا لمع لنبنا‬‫ل‬‫معو يساسألا بألا لمع وعم‬‫ي‬‫معو يساسألا بألا لمع الساس‬‫ م‬‫يف ءانبأل المعو يساسألا مالإل‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع دخل‬‫ر‬‫معو يساسألا بألا لمع مصاد‬‫ن‬‫معو يساسألا بألا لمع م‬‫ة‬‫معو يساسألا بألا لمع الرسمي‬‫ل‬‫العط‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع السرة‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬( ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬ ‫معو يساسألا بألا لمع‬)
  • 5. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الموائد‬ ‫ترتيب‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫من‬ ‫المفارش‬ ‫أقمشة‬ ‫تصنع‬ ‫وغاليا‬ ‫القطن‬ ‫أو‬ ‫الكتان‬ ‫البيض‬ ‫اللون‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫توضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫صحون‬ ‫أمام‬ ‫والسكين‬ ‫الشوكة‬ ‫بين‬ ‫الجالس‬ ‫القطع‬ ‫على‬ ‫الفضيات‬ ‫كلمة‬ ‫تطلق‬ ‫وتناول‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫المعدنية‬ ‫والشوك‬ ‫كالملعق‬ ‫الطعام‬ 1 2 3 Ω‫منتصف‬ ‫في‬ ‫وتوضع‬ ‫الرئيسة‬ ‫النصناف‬ ‫تحوي‬ ‫التي‬ ‫الصحون‬ ‫.المائدة‬ ‫الطعام‬ ‫تناول‬ ‫نصحون‬‫الرئيسة‬ ‫الغرف‬ ‫نصحون‬ Ω‫الزوار‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫عند‬ ‫ارستعمال‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫العائلية‬ ‫الطريقة‬‫البوفيه‬ ‫طريقة‬‫الصينية‬ ‫طريقة‬
  • 6. ‫ضع‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫ما‬‫يعد‬‫من‬‫خطوات‬‫طيه‬ ‫مناديل‬‫الوردة‬‫المتفتحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫المائدة‬ ‫مناديل‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫اليسرى‬ ‫المنديل‬ ‫جهة‬ ‫توضع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ ‫مثلث‬ ‫بشكل‬ ‫يطوى‬ ‫ثم‬ .‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫المفتوح‬ ‫المنديل‬ ‫رأس‬ ‫ثم‬ ‫مربع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫حتى‬ ‫المنديل‬ ‫يبسط‬ ‫جعل‬ ‫مع‬ ‫مثلث‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫المنديل‬ ‫يطوى‬ .‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫رأس‬ ‫واليمنى‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬ ‫ارسفل‬ ‫الى‬ ‫المثلث‬ ‫من‬ .‫السفلى‬ ‫الرأس‬ ‫باتجاه‬ ‫المطويتان‬ ‫الجهتان‬ ‫تطوى‬ ‫الىجهة‬ ‫السفلى‬ ‫الراس‬ ‫من‬ .‫العلوي‬ ‫الراس‬ ‫المائدة‬ ‫مناديل‬ ‫طي‬ ‫خطوات‬ ‫أكملي‬ :‫السهم‬ .............‫إلى‬ ‫المناديل‬ ‫من‬ ........‫الجهة‬ ‫توضع‬ ..............‫حتى‬ .......‫الحافة‬ ‫تكيس‬ ...........‫الجهة‬ ‫الجهة.................حتى‬ ‫تطوي‬ ........‫إلى‬ .......‫من‬ .......‫و‬ .....‫الجانبان‬ ‫يكبس‬
  • 7. ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الاناث‬ ‫عند‬ ‫البلوغ‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫الجابة‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضعي‬ :‫الصحيحة‬ ‫التناسلية‬ ‫الغدد‬ ‫فيها‬ ‫تنضج‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬ ‫مرحلة‬ ‫إلى‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫الفتاة‬ ‫وتنتقل‬ ‫النضج‬ ‫المراهقة‬ ‫البلوغ‬ ‫ا‬ً ‫مع‬ ‫النثنين‬ ‫الوجبات‬ ‫تناول‬ ‫من‬ ‫الثكثار‬ ‫البلوغ‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫يجب‬ ‫المجففة‬ ‫والبطاطس‬ ‫والحلويات‬ ‫السريعة‬ ‫للحيض‬ ‫المصاحبة‬ ‫العراض‬ ‫من‬ ‫وأسفل‬ ‫الصدر‬ ‫في‬ ‫وآلم‬ ‫صداع‬ ‫والبطن‬ ‫الظهر‬ ‫النعناع‬ ‫مثل‬ ‫دافئة‬ ‫مشروبات‬ ‫وتناول‬ ‫الجيدة‬ ‫التغذية‬ ‫الحيض‬ ‫آلم‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫والينسون‬
  • 8. ‫اختاري‬‫الجابة‬‫الصحيحة‬‫مما‬:‫يلي‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫الدم‬ ‫وفقر‬ ‫والنحافة‬ ‫السمنة‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫أعراض‬ ‫من‬ ‫قلة‬ ‫النحافة‬ ‫المراض‬ ‫مقاومة‬ ‫الطراف‬ ‫وبرودة‬ ‫النحافة‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫زائدة‬ ‫كميات‬ ‫تناول‬ ‫القيام‬ ‫مع‬ ‫الطعام‬ ‫قليل‬ ‫بدني‬ ‫بمجهود‬ ...... ..... ..... ..... ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫الفيتامينات‬ ‫وبعض‬ ‫والبروتين‬ ‫الحديد‬ ‫نقص‬ . ‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬ ‫عل ج‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫بنسبة‬ ‫والدهنية‬ ‫هيدارتية‬ ‫الكربو‬ ‫المواد‬ ‫كمية‬ ‫إنقاص‬ ‫النحافة‬‫السمنة‬‫الدم‬ ‫فقر‬
  • 9. ‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬ ‫الشمسية‬ ‫الحروق‬ ‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬
  • 10. ‫ضعي‬‫علمة‬)(‫أمام‬‫الجابة‬:‫الصحيحة‬ ‫أوراق‬‫عمل‬(‫المتوسط‬ ‫الول‬ ‫للصف‬ ‫السرية‬ ‫)التربية‬ ‫وتدريبات‬‫إعداد‬:‫الحازمي‬ ‫بندر‬ ‫الستاذ‬ :‫الموضوع‬‫بالبشرة‬ ‫العناية‬ :‫الطالبة‬ ‫اسم‬ :‫الصف‬‫المتوسط‬ ‫الول‬ :‫التاريخ‬:‫النشاط‬ ‫رقم‬ ‫البشرة‬ ‫على‬ ‫المباشرة‬ ‫الشمس‬ ‫تأثير‬ ‫من‬ ‫المبكرة‬ ‫والشيخوخة‬ ‫التجاعيد‬ ‫الشمسية‬ ‫الحروق‬ ‫بالتمر‬ ‫والحلويات‬ ‫بالعسل‬ ‫السكريات‬ ‫استبدال‬