şÝşÝߣ

şÝşÝߣShare a Scribd company logo
ი. ს. გ - ს მონიტორინგი
2014-15სასწავლო წლის
II სემესტრის მონიტორინგი
მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი
საგანი- ინგლისური ენა
მოსწავლე-
კლასი-
გრძელვადიანი
მიზანი
მოკლევადიანი მიზანი შედეგ
ი
კომენტარი
1
ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
მარტივისიტყვების ფლობა:
1.ინდივიდი(სხეული,
ტანსაცმელი). 2. ინდივიდის
გარემოცვა(ოჯახი/ნათესავები,
ცხოველთა სამყარო, სათამაშოები,
საცხოვრებელი
ადგილი,საყოფაცხოვრებო
ნივთები,სასკოლო
ნივთები,სურსათი). 3.აქტივობები
( wash, clean, pick….). 4. ინდივიდის
ორიენტირება
(ადგილმდებარეობა- on, in,დრო-
morning, evening. რიცხვები -
one – ten)
მოსწავლე ფლობს
მარტივ ლექსიკურ
ერთეულებს,
შეუძლია მ,არტივი
სიტყვების და
წინადადებების
გადაწერა დაფიდან
რვეულში
დამოუკიდებლად
მოსწავლეს შეუძლია
დამოუკიდებლად
გამოიყენოს
ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციები
კონტექსტში, მარტივი
სიტყვები და
წინწდადებები
დაუკავშიროს
შესაბამისს სურათს
და გადმოსცეს
ჟესტურად
2 მარტივი სამეტყველო
ფუნქციების ფლობა
ჟესტურად
1.სოციალური ურთიერთობები(
მისალმება, წარდგენა) 2. შეფასება
( მომწონს, არ მომწონს)
3.ინტერაქცია საკლასო ოთახში (
მასწავლებლის მითითებები)-
ჟესტურად
3 ელემენტარული
გრამატიკული
კოსტრუქციების
გამოყენება კონტექსტში.
To be - ზმნა აწმყო დროში,
ჩვენებითი ნაცვალსახელები,
პირის ნაცვალსახელები, მხ. და
მრ. რიცხვი, present simple და
present continuous
თხრობითი წინადადების
კონტექსტში.
4 ორთოგრაფია. მარტივი სიტყვების და
მარტივი წინადადებების
გადაწერა დაფიდან რვეულში.
5 კითხვა მარტივი წინადადებების ან
სიტყვების შესაბამისს
სურათთან დაკავშირება და
ჟესტურად გადმოცემა
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
საგანი - ინგლისური ენა
მოსწავლე-
კლასი-
გრძელვადიანი
მიზანი
მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი
1 .ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
1.მარტივი სიტყვების
ფლობა. ინდივიდის
გარემოცვა( ოჯახი,
ნათესავები, სასკოლო
ნივთები), ინდივიდის
ორიენტირება( დრო-
morning, evening,
რიცხვები- one- ten)
მოსწავლე
ფლობს მარტივ
სამეტყველო
ფუნქციებს და
მარტივ
სიტყვებს.მოსწავ
ლეს შეუძლია
ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციები
ს გამოყენება
კონტექსტში,
მარტივი
სიტყვების და
წინადადებების
წერა, მარტივი
წინადადებების
შესაბამისს
სურათთან
დაკავშირება და
ჟესტურად
გადმოცემა
2 . სამეტყველო ფუნქციები,
მარტივი სიტყვების ცოდნა
ჟესტურად)
1. სოციალური
ურთიერთობე- ბი (
მისალმება, წარდგენა),2.
ინტერაქცია საკლასო
ოთახში( მასწავლებლის
მითითებებზე
რეაგირება: open your
note-book, write ,close.
3 ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციების
კონტექსტში გამოყენება.
(ჟესტურად).
to be ზმნა აწმყო
დროში. ჩვენებითი
ნაცვალსახელები, can ,
არტიკლი
4 წერა. მარტივი სიტყვების,
წინადადებების წერა.
5 კითხვა მარტივი
წინადადებების
შესაბამისს სურათთან
დაკავშირება და
ვიზუალურად ან
ჟესტურად გადმოცემა.
შეფასების კრიტერიუმები:
მიღწეულია - 3
ნაწილობრივ მიღწეულია - 2
არ არის მიღწეული - 1
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტორინგი
საგანი- ინგლისური ენა
მოსწავლე -
კლასი-
გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი
1
ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
მარტივი სიტყვების
ფლობა: 1.
ინდივიდი(სხეული,
ტანსაცმელი). 2.
ინდივიდის გარემოცვა (
ოჯახი/ ნათესავები,
ცხოველთა სამყარო,
სათამაშოები,
საცხოვრებელი
ადგილი,საყოფაცხოვრებო
ნივთები,სასკოლო
ნივთები,სურსათი). 3.
აქტივობები ( wash, clean,
pick….). 4. ინდივიდის
ორიენტირება (
ადგილმდებარეობა- on,
in,დრო- morning, evening.
რიცხვები - one – ten)
მოსწავლე
ფლობს მარტივ
სიტყვებს,
შეუძლია
დაუკავშიროს
სიტყვები
შესაბამისს
სურათს.
მოსწავლეს
შეუძლია ხელის
სწორი
მოძრაობით
გამოსახოს
ნაცნობი ასოს
ფორმა,
შემოხაზოს
მსგავსი.
2
მარტივი სიტყვების
შესაბამისს სურათთან
დაკავშირება და
ჟესტურად გადმოცემა
3 ორთოგრაფია.
ხელის სწორი
მოძრაობით გამოსახავს
ნაცნობი ასოს ფორმას.
4
იცავს ბადეში
ასოს ჩაწერის წესებს.
5 კითხვა ( ჟესტურად
გადმოცემა)
მსგავსი სიტყვების
შემოხაზვა.
შეფასების კრიტერიუმები:
მიღწეულია - 3
ნაწილობრივ მიღწეულია- 2
არ არის მიღწეული- 1
მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი
საგანი- ინგლისური ენა
მოსწავლე-
კლასი-
გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი
1 ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
მარტივი სიტყვების
რვეულში ჩაწერა.
ინდივიდი ( სხეული,
ტანსაცმელი), ინდივიდის
გარემოცვა ( ოჯახი,
ნათესავები,
საყოფაცხოვრებო ნივთები,
სასკოლო ნივთები)
ინდივიდის ორიენტირება
( ადგილმდებარეობა on, in,
დრო, რიცხვები).
მოსწავლე ფლობს
მარტივ სიტყვებს
და სამეტყველო
ფუნქციებს.
მოსწავლეს
შეუძლია
ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციების
კონტექსტში
გამოყენება.
მარტივი წინადა-
დებების წერა
დამოუკიდებლად
, მარტივი
ადაპტირებული
მიკროტექსტის
წაკითხვა,
იმფორმაციის
ამოცნობა და
ჟესტურად
გადმოცემა.
2 მარტივი სამეტყველო
ფუნქციების ცოდნა.
1.სოციალური
ურთიერთობები
(მისალმება, წარდგენა)
2.შეფასება (მომწონს, არ
მომწონს 3.ინტერაქცია
საკლასო ოთახში
(მასწავლებლის
მითითებებზე რეაგირება).
3 ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციების
კონტექსტში
გამოყენება.
მარტივი გრამატიკული
კონსტრუქციების
გამოყენება კონტექსტში (to
be, this/that, can, have/has got,
present simple, present
continuous, პირის და
კუთვნილებითი
ნაცვალსახელები)
4 წერა. მარტივისიტყვების და
წინადადებების წერა
დამოუკიდებლად ან
პედაგოგის დახმარებით
5 კითხვა. მარტივი ადაპტირებული
მიკროტექსტის წაკითხვა.
იფორმაციის ამოცნობა.
ჟესტურად გადმოცემა
(ჩაცმის სტილზე,
ყოველდღიურ ცხოვრებაზე
მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი
საგანი- ინგლისური ენა
მოსწავლე-
კლასი-
გრძელვადიანი
მიზანი
მოკლევადიანი
მიზანი
შედეგი კომენტარი
1 ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
მარტივი სიტყვების
რვე -ულში ჩაწერა.
ინდივიდი (სხეული,
ტანსაცმელი)
ინდივიდის
გარემოცვა
(ოჯახი,ნათესავები,
საყო - ფაცხოვრებო
ნივთები, სას- კოლო
ნივთები) ინდივი-
დის ორიენტირება
(რიცხვები)
მოსწავლე ფლობს მარტივ
სიტყვებს, შეუძლია
სიტყვების წერა
დამოუკიდებლად.მოსწავლეს
შეუძლია ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციების
კონტექსტში
გამოყენება,მარტივი
სიტყვებიოს შესაბამისს
სურათთან დაკავშირება.
2 ელემენტარული
გრამატიკული
კონსტრუქციე -ბის
კონტექსტში
გამოყენება
მარტივი
გრამატიკული კო -
ნსტრუქციების
გამოყენება
კონტექსტში (to be,this
/that, can, have/has
got,პირის და
კუთვნილებითი
ნაცვალსახელები..)
3 წერა მარტივი სიტყვების
წერა
დამოუკიდებლად და
პედაგოგის
დახმარებით
4 კითხვა მარტივი სიტყვების
შესაბამისს სურათთან
დაკავშირება
შეფასების კრიტერიუმები:
მიღწეულია - 3
ნაწილობრივ მიღწეულია - 2
არ არის მიღწეული - 1
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა
საგანი - ინგლისური ენა
მოსწავლე-
კლასი-
გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი
1 ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება.
ჟესტურად გადმოცემა
მარტივი სიტყვების
რვეულში ჩაწერა.
ინდივის (თანსაცმელი,
გარეგნობა),
ინდივიდის გარემოცვა
(ოჯახი, სასკოლო
ნივთები, სასწავლო
საგნები, კვება და
კვების ობიექტები..),
ინდივიდის
ორიენტირება ( დღე-
ღამე, ფერი, ზომა..)
მოსწავლეს შეუძლია
მარტივი სიტყვების და
წინწდადებების
რვეულში ჩაწერა,
მარტივი გრამატიკული
კონსტრუქციების
გამოყენება,
ადაპტირებული
ტექსტის წაკითხვა
ჟესტურადუცხოენოვანი
ქვეყნების კულტურის
გასაცნობად
2 მარტივი გრამატუკული
კონსტრუქციების
გამოყენება
გრამატიკული
კონსტრუქციების
კონტექსტში
გამოყენება. ( Simple
Tenses, WH - questions,
personal pronouns,
possessives, article…)
3 ადაპტირებული
ტექსტის წაკითხვა
ჟესტურად
უცხოენოვანი ქვეყნების
კულტურის
გასაცნობად.
ადაპტირებული
მიკროტექსტის
წაკითხვა.
ინფორმაციის
ამოცნობა.
ჟესტურად გადმოცემა
( თავისუფალ დროზე,
დღესასწაულებზე,
ჩაცმის სტილზე,
ყოველდღიურ
ცხოვრებაზე)
4 ტექსტში ნაცნობი და
ხშირად გამოყენებული
სიტყვების ამოცნობა
და ჟესტურად
გადმოცემა
5 წერა მარტივი წინადადების
წერა ყოველდღიური
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტორინგი
საგანი- ინგლისური ენა
მოსწავლე -
კლასი-
გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი რეკომენდაცია
1 ლექსიკური მარაგის
გამდიდრება. ჟესტურად
გადმოცემა.
მარტივი სიტყვების
ფლობა: ინდივიდი(
ტანსაცმელი, გარეგნობა),
ინდივიდის გარემოცვა
(ოჯახი, სასკოლო
ნივთები, სასწავლო
საგნები), ინდივიდის
ორიენტირება(დღე-
ღამე,ფერი ,ზომა...)
მოსწავლე
ფლობს მარტივ
სიტყვებს.
მოსწავლეს
შეუძლია
მარტივი
გრამატიკული
კონსტრუქციების
გამოყენება
კონტექსტში,
ადაპტირებული
ტექსტის
წაკითხვა
ჟესტურად
უცხოენოვანი
ქვეყნების
კულტურის
გასაცნობად.
2 მარტივი გრამატიკული
კონსტრუქციების
გამოყენება
მარტივი გრამატიკული
კონსტრუქციების
გამოყენება კონტექსტში:
Present simple, present
continuous, to be, personal
pronouns, this/ that,
possessives……
3 ადაპტირებული ტექსტის
წაკითხვა ჟესტურედ.
უცხოენოვანი ქვეყნების
კულტურის გასაცნობად.
მარტივი ადაპტირებული
მიკროტექსტის წაკითხვა.
ჟესტურად
გადმოცემა.(ყოველდღიურ
ცხოვრებაზე, თავისუფალ
დროზე, ჩაცმის
სტილზე.)
4 ტექსტში ნაცნობი და
ხშირად გამოყენებული
სიტყვების ამოცნობა და
ჟესტურად გადმოცემა
5 წერა მარტივი სიტყვების წერა
დამოუკიდებლად და
მასწავლებლის
დახმარებით
შეფასების კრიტერიუმები:
მიღწეულია - 3
ნაწილობრივ მიღწეულია - 2
არ არის მიღწეული - 1

More Related Content

Microsoft office power point presentation

  • 1. ი. ქ. გ - ქ მონიტორინგი 2014-15სასწავლო წლის II სემესტრის მონიტორინგი
  • 2. მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი საგანი- ინგლისური ენა მოსწავლე- კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგ ი კომენტარი 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. მარტივისიტყვების ფლობა: 1.ინდივიდი(სხეული, ტანსაცმელი). 2. ინდივიდის გარემოცვა(ოჯახი/ნათესავები, ცხოველთა სამყარო, სათამაშოები, საცხოვრებელი ადგილი,საყოფაცხოვრებო ნივთები,სასკოლო ნივთები,სურსათი). 3.აქტივობები ( wash, clean, pick….). 4. ინდივიდის ორიენტირება (ადგილმდებარეობა- on, in,დრო- morning, evening. რიცხვები - one – ten) მოსწავლე ფლობს მარტივ ლექსიკურ ერთეულებს, შეუძლია მ,არტივი სიტყვების და წინადადებების გადაწერა დაფიდან რვეულში დამოუკიდებლად მოსწავლეს შეუძლია დამოუკიდებლად გამოიყენოს ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციები კონტექსტში, მარტივი სიტყვები და წინწდადებები დაუკავშიროს შესაბამისს სურათს და გადმოსცეს ჟესტურად 2 მარტივი სამეტყველო ფუნქციების ფლობა ჟესტურად 1.სოციალური ურთიერთობები( მისალმება, წარდგენა) 2. შეფასება ( მომწონს, არ მომწონს) 3.ინტერაქცია საკლასო ოთახში ( მასწავლებლის მითითებები)- ჟესტურად 3 ელემენტარული გრამატიკული კოსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში. To be - ზმნა აწმყო დროში, ჩვენებითი ნაცვალსახელები, პირის ნაცვალსახელები, მხ. და მრ. რიცხვი, present simple და present continuous თხრობითი წინადადების კონტექსტში. 4 ორთოგრაფია. მარტივი სიტყვების და მარტივი წინადადებების გადაწერა დაფიდან რვეულში. 5 კითხვა მარტივი წინადადებების ან სიტყვების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება და ჟესტურად გადმოცემა
  • 3. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა საგანი - ინგლისური ენა მოსწავლე- კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი 1 .ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. 1.მარტივი სიტყვების ფლობა. ინდივიდის გარემოცვა( ოჯახი, ნათესავები, სასკოლო ნივთები), ინდივიდის ორიენტირება( დრო- morning, evening, რიცხვები- one- ten) მოსწავლე ფლობს მარტივ სამეტყველო ფუნქციებს და მარტივ სიტყვებს.მოსწავ ლეს შეუძლია ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციები ქ გამოყენება კონტექსტში, მარტივი სიტყვების და წინადადებების წერა, მარტივი წინადადებების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება და ჟესტურად გადმოცემა 2 . სამეტყველო ფუნქციები, მარტივი სიტყვების ცოდნა ჟესტურად) 1. სოციალური ურთიერთობე- ბი ( მისალმება, წარდგენა),2. ინტერაქცია საკლასო ოთახში( მასწავლებლის მითითებებზე რეაგირება: open your note-book, write ,close. 3 ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება. (ჟესტურად). to be ზმნა აწმყო დროში. ჩვენებითი ნაცვალსახელები, can , არტიკლი 4 წერა. მარტივი სიტყვების, წინადადებების წერა. 5 კითხვა მარტივი წინადადებების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება და ვიზუალურად ან ჟესტურად გადმოცემა. შეფასების კრიტერიუმები: მიღწეულია - 3 ნაწილობრივ მიღწეულია - 2 არ არიქ მიღწეული - 1
  • 4. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტორინგი საგანი- ინგლისური ენა მოსწავლე - კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. მარტივი სიტყვების ფლობა: 1. ინდივიდი(სხეული, ტანსაცმელი). 2. ინდივიდის გარემოცვა ( ოჯახი/ ნათესავები, ცხოველთა სამყარო, სათამაშოები, საცხოვრებელი ადგილი,საყოფაცხოვრებო ნივთები,სასკოლო ნივთები,სურსათი). 3. აქტივობები ( wash, clean, pick….). 4. ინდივიდის ორიენტირება ( ადგილმდებარეობა- on, in,დრო- morning, evening. რიცხვები - one – ten) მოსწავლე ფლობს მარტივ სიტყვებს, შეუძლია დაუკავშიროს სიტყვები შესაბამისს სურათს. მოსწავლეს შეუძლია ხელის სწორი მოძრაობით გამოსახოს ნაცნობი ასოს ფორმა, შემოხაზოს მსგავსი. 2 მარტივი სიტყვების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება და ჟესტურად გადმოცემა 3 ორთოგრაფია. ხელის სწორი მოძრაობით გამოსახავს ნაცნობი ასოს ფორმას. 4 იცავს ბადეში ასოს ჩაწერის წესებს. 5 კითხვა ( ჟესტურად გადმოცემა) მსგავსი სიტყვების შემოხაზვა. შეფასების კრიტერიუმები: მიღწეულია - 3 ნაწილობრივ მიღწეულია- 2 არ არიქ მიღწეული- 1
  • 5. მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი საგანი- ინგლისური ენა მოსწავლე- კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. მარტივი სიტყვების რვეულში ჩაწერა. ინდივიდი ( სხეული, ტანსაცმელი), ინდივიდის გარემოცვა ( ოჯახი, ნათესავები, საყოფაცხოვრებო ნივთები, სასკოლო ნივთები) ინდივიდის ორიენტირება ( ადგილმდებარეობა on, in, დრო, რიცხვები). მოსწავლე ფლობს მარტივ სიტყვებს და სამეტყველო ფუნქციებს. მოსწავლეს შეუძლია ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება. მარტივი წინადა- დებების წერა დამოუკიდებლად , მარტივი ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა, იმფორმაციის ამოცნობა და ჟესტურად გადმოცემა. 2 მარტივი სამეტყველო ფუნქციების ცოდნა. 1.სოციალური ურთიერთობები (მისალმება, წარდგენა) 2.შეფასება (მომწონს, არ მომწონს 3.ინტერაქცია საკლასო ოთახში (მასწავლებლის მითითებებზე რეაგირება). 3 ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება. მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში (to be, this/that, can, have/has got, present simple, present continuous, პირის და კუთვნილებითი ნაცვალსახელები) 4 წერა. მარტივისიტყვების და წინადადებების წერა დამოუკიდებლად ან პედაგოგის დახმარებით 5 კითხვა. მარტივი ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა. იფორმაციის ამოცნობა. ჟესტურად გადმოცემა (ჩაცმის სტილზე, ყოველდღიურ ცხოვრებაზე
  • 6. მოსწავლის ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტარინგი საგანი- ინგლისური ენა მოსწავლე- კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. მარტივი სიტყვების რვე -ულში ჩაწერა. ინდივიდი (სხეული, ტანსაცმელი) ინდივიდის გარემოცვა (ოჯახი,ნათესავები, საყო - ფაცხოვრებო ნივთები, ქაქ- კოლო ნივთები) ინდივი- დის ორიენტირება (რიცხვები) მოსწავლე ფლობს მარტივ სიტყვებს, შეუძლია სიტყვების წერა დამოუკიდებლად.მოსწავლეს შეუძლია ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება,მარტივი სიტყვებიოს შესაბამისს სურათთან დაკავშირება. 2 ელემენტარული გრამატიკული კონსტრუქციე -ბის კონტექსტში გამოყენება მარტივი გრამატიკული კო - ნსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში (to be,this /that, can, have/has got,პირის და კუთვნილებითი ნაცვალსახელები..) 3 წერა მარტივი სიტყვების წერა დამოუკიდებლად და პედაგოგის დახმარებით 4 კითხვა მარტივი სიტყვების შესაბამისს სურათთან დაკავშირება შეფასების კრიტერიუმები: მიღწეულია - 3 ნაწილობრივ მიღწეულია - 2 არ არიქ მიღწეული - 1
  • 7. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა საგანი - ინგლისური ენა მოსწავლე- კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი კომენტარი 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. ჟესტურად გადმოცემა მარტივი სიტყვების რვეულში ჩაწერა. ინდივის (თანსაცმელი, გარეგნობა), ინდივიდის გარემოცვა (ოჯახი, სასკოლო ნივთები, სასწავლო საგნები, კვება და კვების ობიექტები..), ინდივიდის ორიენტირება ( დღე- ღამე, ფერი, ზომა..) მოსწავლეს შეუძლია მარტივი სიტყვების და წინწდადებების რვეულში ჩაწერა, მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება, ადაპტირებული ტექსტის წაკითხვა ჟესტურადუცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გასაცნობად 2 მარტივი გრამატუკული კონსტრუქციების გამოყენება გრამატიკული კონსტრუქციების კონტექსტში გამოყენება. ( Simple Tenses, WH - questions, personal pronouns, possessives, article…) 3 ადაპტირებული ტექსტის წაკითხვა ჟესტურად უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გასაცნობად. ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა. ინფორმაციის ამოცნობა. ჟესტურად გადმოცემა ( თავისუფალ დროზე, დღესასწაულებზე, ჩაცმის სტილზე, ყოველდღიურ ცხოვრებაზე) 4 ტექსტში ნაცნობი და ხშირად გამოყენებული სიტყვების ამოცნობა და ჟესტურად გადმოცემა 5 წერა მარტივი წინადადების წერა ყოველდღიური
  • 8. ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მონიტორინგი საგანი- ინგლისური ენა მოსწავლე - კლასი- გრძელვადიანი მიზანი მოკლევადიანი მიზანი შედეგი რეკომენდაცია 1 ლექსიკური მარაგის გამდიდრება. ჟესტურად გადმოცემა. მარტივი სიტყვების ფლობა: ინდივიდი( ტანსაცმელი, გარეგნობა), ინდივიდის გარემოცვა (ოჯახი, სასკოლო ნივთები, სასწავლო საგნები), ინდივიდის ორიენტირება(დღე- ღამე,ფერი ,ზომა...) მოსწავლე ფლობს მარტივ სიტყვებს. მოსწავლეს შეუძლია მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში, ადაპტირებული ტექსტის წაკითხვა ჟესტურად უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გასაცნობად. 2 მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება მარტივი გრამატიკული კონსტრუქციების გამოყენება კონტექსტში: Present simple, present continuous, to be, personal pronouns, this/ that, possessives…… 3 ადაპტირებული ტექსტის წაკითხვა ჟესტურედ. უცხოენოვანი ქვეყნების კულტურის გასაცნობად. მარტივი ადაპტირებული მიკროტექსტის წაკითხვა. ჟესტურად გადმოცემა.(ყოველდღიურ ცხოვრებაზე, თავისუფალ დროზე, ჩაცმის სტილზე.) 4 ტექსტში ნაცნობი და ხშირად გამოყენებული სიტყვების ამოცნობა და ჟესტურად გადმოცემა 5 წერა მარტივი სიტყვების წერა დამოუკიდებლად და მასწავლებლის დახმარებით შეფასების კრიტერიუმები: მიღწეულია - 3 ნაწილობრივ მიღწეულია - 2 არ არიქ მიღწეული - 1