�ݺ�ߣ

Ana González Vidal

A AUTOAVALIACIÓN E
COAVALIACIÓN

03/02/12

2

 Na avaliación debemos
de ter en conta:
 Os alumnos

 Os mestres

 As familias

 O proceso

Ana González Vidal 03/02/12

3

 NOS ALUMNOS/AS
 Os contidos conceptuais,
procedimentais e actitudinais

 NOS MESTRES
 Se serven de guía, de axuda
 Se permite a autonomía
 Se permiten que leven a iniciativa
 Se admite as súas propostas
 Se fomenta a participación


 -Se axuda a organizar e planificar o
traballo
4

 -Se permite a relación e participación das
familias

 NAS FAMILIAS
 -O seu grado de implicación e de
participación
 -Participación nas actividades de aula
 -Colaborando nas saídas
 -Buscando información
 -Aportando material
 -etc…


AVALIACIÓN INICIAL. Que
5
sabemos?

 Asembleas, comentan o que saben, o que
supoñen(anotamos tódala información)
 Debuxos
 Observación e rexistro das súas
conversas, do que fan…
 Reflexións na casa cando non xorden
deles ideas previas
 Utilización de estratexias para as ideas
previas
 …


6
Que imos sabendo?

 Contrastamos o que imos
aprendendo ou averiguando co que
xa sabíamos.

 Anotamos o que nos parece
importante recordar.

 Consultamos varias fontes,
plantexamos dúbidas.


Que e cómo avaliamos éste proceso?
7

 Os seus comentarios nas
asembleas…

 As súas producións ,debuxos

 As observacións feitas e os
rexistros


AVALIACIÓN FINAL: Que aprendemos?
8

 Os nosos conceptos son diferentes que
ao empezar. Que sabemos agora ?
 Somos máis autónomos, realizamos
tarefas máis difíciles e complexas.
 Como resolvemos os problemas que se
nos plantexaron ?
 Nas súas conversas
 Nos seus traballos realizados
 Nas súas actitudes e procedementos


CANDO QUE COMO QUEN E
9 ONDE
NENOS/NENAS NENOS/NENAS Nenos/as
Coñecementos previos. Apartacións na asemblea e titor/a
Representacións plásticas.

TITOR/A Textos

Coñecementos previos O TITOR/A
Rol Coordinación dos titores/as

Traballo en equipo implicados/as
INICIAL FAMILIAS Titores/as
FAMILIAS Explicación do proxecto na

Implicación e participación
reunión de aula.
Sondeo de posibles
recursos.
CENTRO
Equipo
Organización de:
CENTRO educativo
Recursos humanos
Coordinación dos titores/as e persoas
Materiais: aporte implicados/as
económica (libros novos, implicada
Información do proxecto no no
xogos,etc.)
claustro??? proxecto
Espazos: coordinación de
Organización de actividades
espazos xerais.
xerais


10 ONDE
NENOS/NENAS NENOS/NENAS
Apartacións na asemblea
Propostas realizadas e
Transmisión dos coñecementos aos
pendentes.
demais. Xogo sociodramático. Elaboración
Aprendizaxes novas de paneis. Titores/as e
Organización da aula Representacións plásticas e nenos/as na
escritas... aula
PROCESO
Establecemento de normas de aula
TITOR/A
TITOR/A
Propostas realizadas e
Asemblea de aula.Valoración e
pendentes. viabilidade das novas propostas
Aprendizaxes novas Rexistro de ítems.

FAMILIAS
FAMILIAS Apartación de materiais: libros, vídeos... Equipo
Colaboracións:talleres, saídas charlas... educativo.
Persoal de
CENTRO servizo.
CENTRO Seguimento no claustro??? Claustro
Organización de recursos.


ONDE
NENOS/NENAS NENOS/NENAS Nenos e
Aprendizaxes novas: que Recollida de coñecementos finais: nenas
aprendemos? paneis, cuadernillos, presentacións...

FINAL TITOR/A TITOR/A
Aprendizaxes finais Rexistro de indicadores finais

Programacións. Revisión e Recollida de coñecementos finais: Titores/as
conclusión sobre: paneis, cuadernillos, presentacións...
Obxectivos Elaboración documento final.

Contidos Análise e reflexión nas reunións.

Actividades

Recursos humanos FAMILIAS
Recursos espaciais Valoración nas reunións de aula:

Práctica educativa. Rol do apartacións, colaboracións
educador: Apartación de materiais: libros,

Actitude vídeos...
Motivación Exposición das apartacións:talleres,

Grao de satisfación
saídas charlas...
Traballo en equipo.
CENTRO Equipo
educativo en
Recollida por escrito dos aspectos mais
FAMILIAS reunión de
significativos claustro.

CENTRO
Organización de recursos.
Ana González Vidal 03/02/12 11

AVALIACIÓN FINAL DOS ALUMNOS/AS
12

Ítems xerais dun proxecto:
- Busca e aporta información?
- Participa de forma activa nas
actividades propostas?
- Faise preguntas sobre o proxecto que
estamos traballando?
- Fai propostas de actividades
relacionadas co proxecto?
- Apoia as propostas doutros
compañeiros/as na asemblea?


-É capaz de traballar en pequeno grupo, pedindo
axuda cando a necesita e ofrecéndolla aos demais.
13

-Anticipa os pasos que haberá que dar para realizar a
tarefa.

-Ampliou o seu coñecemento sobre o tema.

-Incorporou o vocabulario do proxecto á linguaxe
habitual.

-Transmítelle a outras persoas o que aprendeu no
proxecto.

-Respecta as normas de uso da Biblioteca (de aula
ou de Centro)

-Atópase motivado polo proxecto.


Que aprendín ?(como mestre/a)
14

 Romper con “todos facemos ao mesmo
tempo a mesma tarefa”

 Redistribuír os espazos .Cada un cunha
función ou varios en función do
proxecto.

 Crear recunchos ou obradoiros de traballo
aos que accedan de xeito autónomo.

 Non todos teñen que escribir


Como lle contamos as familias o que
pasa na escola ?
15

 Con informes nos que falamos do que
fíxemos
 Coas documentacións
 Nos boletíns informativos ( reunidos
cos pais , se lles explica)
 Nas xuntanzas
 No diario
 Grupos de discusión (temas
propostos pola profesora/or)


�ݺ�ߣ

Avaliación e coavaliación

Recommended

More Related Content

Viewers also liked (20)

Similar to Avaliación e coavaliación (20)

Avaliación e coavaliación