ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01

•Download as DOC, PDF•
•
krukrajeab
krukrajeab
1 of 8
Downloaded 33 times
หน่วยการ๶รียนรู้ที่ 1 เรื่อง บทนำา
100 1 แผนจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ รายวิชา ฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่ม ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 เติม 1 รหัสวิชา ว 40201 ชั้น แผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 สัปดาห์ที่ 1–2 คาบที่ 3 ม.4 – 4 เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ สาระสำาคัญ วิชาฟิสิกส์ เป็นวิชาวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง ที่ศึกษาหาความจริงของธรรมชาติที่เกียวกับ ่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตางๆที่เป็นการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ่ เพื่อนำาไปสู่การสร้างสิ่งใหม่ๆมา ช่วยในการแก้ปัญหา และสร้างเครื่องอำานวยความสะดวก ที่เรียกว่า เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงนี้จะ เกิดขึ้นมากน้อยต่างกัน หรือที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงปริมาณของสิ่งที่สังเกตนั้นอาจจะมวล นำ้าหนัก พลังงาน ความดัน และ เวลา เป็นต้น ปริมาณต่างๆ เรานี้ จะถูกแยกเป็น ปริมาณฐานและ ปริมาณอนุ พัทธ์ การกำาหนดหน่วยของปริมาณต่างๆนี้ จึงต้องกำาหนดให้ความเข้าใจตรงกัน ที่เรียกว่าระบบหน่วย ระหว่างชาติ ( SI unit )
101 ผลการเรียนที่คาดหวัง สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และอธิบาย เกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ และปริมาณทางกายภาพ ในหน่วยระบบ ระหว่างชาติ ( SI unit ) เนื้อหา 1. วิชาวิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ และเทคโนโลยี 2. ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ์ 3. หน่วยในระบบระหว่างชาติ ( SI unit ) และคำาอุปสรรค กระบวนจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ 1.1 นักเรียนและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับ เรื่อง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คืออะไร เพื่อนำาไปสู่คำาถามที่ว่า “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” 1.2 นักเรียนตอบข้อซักถามของครูวา “วิชา ่ ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียนคิด ) 1.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายในแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งบันทึกความเห็นของกลุ่มในใบ งาน 1.1 เฉพาะข้อ 1 2 (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นโดยยังไม่เน้นถูกผิด) และข้อ 1.3 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำาเสนอความเห็นของกลุ่ม ( ของแต่ละคนในกลุ่ม โดยตัวแทนของกลุ่ม และข้อสรุปของกลุ่ม ) 1.4 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” แล้วบันทึกลงในใบงาน 1.1 1.6 นักเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน จำานวนข้อสอบ 10 ข้อ 1.7 แจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะได้ศึกษาเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทาง ฟิสิกส์ 2. ขั้นสำารวจและค้นหา 2.1 นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ จากใบความรู้ 1 พร้อมกับใบงาน 1.2 แล้วสรุปสาระสำาคัญ บันทึกลงในสมุดจดบันทึกและตอบ คำาถาม 2.2 สุ่มนักเรียน 1 กลุ่มนำาเสนอผลการสืบค้นข้อมูล 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 3.1 นักเรียนนำาข้อมูลจากขั้นการสืบค้น ข้อมูล มาอภิปรายร่วมกับครู 3.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ เพื่อให้ นักเรียนสรุปสาระสำาคัญลงในสมุดจดบันทึก
102 4. ขั้นขยายความรู้ 4.1 นักเรียนสนทนาซักถามครูและตอบคำาถามว่า “ ค่าของตัวเลขที่บอกจำานวน ของปริมาณ ที่เหมาะสมในการบันทึก ควรบันทึกเป็นจำานวนตัวเลขกี่หลัก อย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียน คิด ) เพื่อนำาไปสู่ เรื่อง การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรค 4.2 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับ การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือ น้อย และคำาอุปสรรค และตัวอย่างการบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรคจากใบ ความรู้ 1 4.3 นักเรียนร่วมกันสืบค้น แก้ปัญหา ในใบงาน 1.3 4.4 นักเรียนทำาแบบฝึกทักษะ 1 5. ขั้นประเมิน 5.1 นักเรียนเขียน Concept mapping เกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ ในใบกิจกรรม 1 5.2 นักเรียนนำา Concept mapping อภิปรายแลกเปลียนกับ ่ เพื่อนๆ และประเมินผลงาน ให้กับเพื่อน 5.3 Concept mapping ที่ได้รับการ นักเรียนที่เป็นเจ้าของผลงาน ประเมินจากเพื่อนมาอภิปรายเกียวกับ ่ Concept ในงานนั้น โดยการสุ่มจากครู 5.4 นักเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสื่อ จำานวน สภาพการใช้สื่อ ใช้ขั้นสร้างความสนใจ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ชุด ใช้ขั้นสร้างความสนใจ 2. ใบงาน 1.1 1 ชุด ใช้ขยายความรู้ 3. แบบฝึกทักษะ 1 1 ชุด ใช้อธิบายและลงข้อสรุป 4. ใบความรู้ 1 1 ชุด ใช้สำารวจและค้นหา 5. ใบงาน 1.2 1 ชุด ใช้ขยายความรู้และลงข้อสรุป 6. ใบงาน 1.3 1 ชุด ใช้ขั้นประเมินและลงข้อสรุป 7. ใบกิจกรรม 1 1 ชุด ใช้ขั้นประเมิน 8. แบบทดสอบหลังเรียน 1 ชุด การวัดผลและประเมินผล รายการวัดผลและประเมินผล เครืองมือที่ใช้ ่ เกณฑ์ผาน ่ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน 1. การวัดผลคุณธรรม จิตพิสัย -
103 2. การประเมินผลจากสภาพจริง ตรวจใบงาน 1.1 – 1.3 - ตรวจแบบฝึกทักษะ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป ตรวจสมุดจด - ตรวจใบกิจกรรม 1 ระดับ 3 ขึ้นไป 3. การวัดผลหลังเรียน แบบทดสอบรายจุดประสงค์ที่ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป กิจกรรมเสริมทักษะหรือซ่อมเสริม รายการ วิธีดำาเนินกิจกรรม 1. ปรับปรุง – แก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน 1. ครูควบคุมดูแลให้อยูในกรอบระหว่างเรียน ่ 2. ครูคอยเสริมหรือแก้ไขเมือการอภิปรายของนักเรียน ่ ไม่สมบูรณ์ 3. ครูชี้แจงข้อบกพร่องในการทำากิจกรรม 4. ครูเฉลยข้อสงสัย ที่นักเรียนทำาไม่ได้ 5. สอนซ่อมเสริมนักเรียนที่ไม่ผานประเมินหลังเรียน ่ 2. ส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน 1. ให้นักเรียนทำาชิ้นงาน 1 ชิ้นงาน
104 รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่มเติม 1 แบบบันทึกผลหลังสอน 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ รหัสวิชา ว 40201 ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 คาบที่ 3 – 4 เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ 1. ความเหมาะสมของแผนการสอน ระดับคุณภาพ รายการประเมิน ข้อเสนอแนะ 4 3 2 1 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. เนื้อหาสาระ 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. สื่อการสอน 5. การวัดผลประเมินผล 6. ความสอดคล้อง ( ข้อ 1 – 5 ) ( 4 = มากที่สุด , 3 = มาก , 2= พอใช้ , 1= ควร ปรับปรุง ) 2. ผลการสอน …………………………………………………………………… …………………... …………………………………………………………………… …………………………………. …………………………………………………………………… ………………………………… 3. ปัญหา / อุปสรรค …………………………………………………………………… ……………………... …………………………………………………………………… ……………………………….. …………………………………………………………………… …………………………………. 4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………… ……………………
105 …………………………………………………………………… ……………………………………. …………………………………………………………………… ……………………………… . ลงชื่อ…………………… ………..ผู้สอน (……………………………..) วัน ที่…....เดือน………………………..พ.ศ…………. สื่อประกอบ แผนจัดการเรียนรู้
106

More Related Content

แผนจัดการเรียนรู้ที่ 01

  • 1. หน่วยการ๶รียนรู้ที่ 1 เรื่อง บทนำา
  • 2. 100 1 แผนจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ รายวิชา ฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่ม ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 เติม 1 รหัสวิชา ว 40201 ชั้น แผนจัดการเรียนรู้ที่ 1 สัปดาห์ที่ 1–2 คาบที่ 3 ม.4 – 4 เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ สาระสำาคัญ วิชาฟิสิกส์ เป็นวิชาวิทยาศาสตร์แขนงหนึ่ง ที่ศึกษาหาความจริงของธรรมชาติที่เกียวกับ ่ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติตางๆที่เป็นการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพ ่ เพื่อนำาไปสู่การสร้างสิ่งใหม่ๆมา ช่วยในการแก้ปัญหา และสร้างเครื่องอำานวยความสะดวก ที่เรียกว่า เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงนี้จะ เกิดขึ้นมากน้อยต่างกัน หรือที่เรียกว่าการเปลี่ยนแปลงปริมาณของสิ่งที่สังเกตนั้นอาจจะมวล นำ้าหนัก พลังงาน ความดัน และ เวลา เป็นต้น ปริมาณต่างๆ เรานี้ จะถูกแยกเป็น ปริมาณฐานและ ปริมาณอนุ พัทธ์ การกำาหนดหน่วยของปริมาณต่างๆนี้ จึงต้องกำาหนดให้ความเข้าใจตรงกัน ที่เรียกว่าระบบหน่วย ระหว่างชาติ ( SI unit )
  • 3. 101 ผลการเรียนที่คาดหวัง สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และอธิบาย เกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ และปริมาณทางกายภาพ ในหน่วยระบบ ระหว่างชาติ ( SI unit ) เนื้อหา 1. วิชาวิทยาศาสตร์ ฟิสิกส์ และเทคโนโลยี 2. ปริมาณฐานและปริมาณอนุพัทธ์ 3. หน่วยในระบบระหว่างชาติ ( SI unit ) และคำาอุปสรรค กระบวนจัดการเรียนรู้ 1. ขั้นสร้างความสนใจ 1.1 นักเรียนและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับ เรื่อง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี คืออะไร เพื่อนำาไปสู่คำาถามที่ว่า “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” 1.2 นักเรียนตอบข้อซักถามของครูวา “วิชา ่ ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียนคิด ) 1.2 นักเรียนร่วมกันอภิปรายในแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งบันทึกความเห็นของกลุ่มในใบ งาน 1.1 เฉพาะข้อ 1 2 (เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นโดยยังไม่เน้นถูกผิด) และข้อ 1.3 ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำาเสนอความเห็นของกลุ่ม ( ของแต่ละคนในกลุ่ม โดยตัวแทนของกลุ่ม และข้อสรุปของกลุ่ม ) 1.4 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับ “วิชา ( วิทยาศาสตร์ , ฟิสิกส์ , เคมี , ชีววิทยา และเทคโนโลยี ) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร” แล้วบันทึกลงในใบงาน 1.1 1.6 นักเรียนทำาแบบทดสอบก่อนเรียน จำานวนข้อสอบ 10 ข้อ 1.7 แจ้งให้นักเรียนทราบว่า จะได้ศึกษาเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทาง ฟิสิกส์ 2. ขั้นสำารวจและค้นหา 2.1 นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ จากใบความรู้ 1 พร้อมกับใบงาน 1.2 แล้วสรุปสาระสำาคัญ บันทึกลงในสมุดจดบันทึกและตอบ คำาถาม 2.2 สุ่มนักเรียน 1 กลุ่มนำาเสนอผลการสืบค้นข้อมูล 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป 3.1 นักเรียนนำาข้อมูลจากขั้นการสืบค้น ข้อมูล มาอภิปรายร่วมกับครู 3.2 ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ เพื่อให้ นักเรียนสรุปสาระสำาคัญลงในสมุดจดบันทึก
  • 4. 102 4. ขั้นขยายความรู้ 4.1 นักเรียนสนทนาซักถามครูและตอบคำาถามว่า “ ค่าของตัวเลขที่บอกจำานวน ของปริมาณ ที่เหมาะสมในการบันทึก ควรบันทึกเป็นจำานวนตัวเลขกี่หลัก อย่างไร” ( ทิ้งช่วงให้นักเรียน คิด ) เพื่อนำาไปสู่ เรื่อง การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรค 4.2 นักเรียนและครูร่วมกันอภิปราย เกี่ยวกับ การบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือ น้อย และคำาอุปสรรค และตัวอย่างการบันทึกตัวเลขที่มีปริมาณมาก หรือน้อย และคำาอุปสรรคจากใบ ความรู้ 1 4.3 นักเรียนร่วมกันสืบค้น แก้ปัญหา ในใบงาน 1.3 4.4 นักเรียนทำาแบบฝึกทักษะ 1 5. ขั้นประเมิน 5.1 นักเรียนเขียน Concept mapping เกี่ยวกับ วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ ในใบกิจกรรม 1 5.2 นักเรียนนำา Concept mapping อภิปรายแลกเปลียนกับ ่ เพื่อนๆ และประเมินผลงาน ให้กับเพื่อน 5.3 Concept mapping ที่ได้รับการ นักเรียนที่เป็นเจ้าของผลงาน ประเมินจากเพื่อนมาอภิปรายเกียวกับ ่ Concept ในงานนั้น โดยการสุ่มจากครู 5.4 นักเรียนทำาแบบทดสอบหลังเรียน สื่อการเรียนการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสื่อ จำานวน สภาพการใช้สื่อ ใช้ขั้นสร้างความสนใจ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน 1 ชุด ใช้ขั้นสร้างความสนใจ 2. ใบงาน 1.1 1 ชุด ใช้ขยายความรู้ 3. แบบฝึกทักษะ 1 1 ชุด ใช้อธิบายและลงข้อสรุป 4. ใบความรู้ 1 1 ชุด ใช้สำารวจและค้นหา 5. ใบงาน 1.2 1 ชุด ใช้ขยายความรู้และลงข้อสรุป 6. ใบงาน 1.3 1 ชุด ใช้ขั้นประเมินและลงข้อสรุป 7. ใบกิจกรรม 1 1 ชุด ใช้ขั้นประเมิน 8. แบบทดสอบหลังเรียน 1 ชุด การวัดผลและประเมินผล รายการวัดผลและประเมินผล เครืองมือที่ใช้ ่ เกณฑ์ผาน ่ สังเกตพฤติกรรมนักเรียน 1. การวัดผลคุณธรรม จิตพิสัย -
  • 5. 103 2. การประเมินผลจากสภาพจริง ตรวจใบงาน 1.1 – 1.3 - ตรวจแบบฝึกทักษะ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป ตรวจสมุดจด - ตรวจใบกิจกรรม 1 ระดับ 3 ขึ้นไป 3. การวัดผลหลังเรียน แบบทดสอบรายจุดประสงค์ที่ 1 ร้อยละ 50 ขึ้นไป กิจกรรมเสริมทักษะหรือซ่อมเสริม รายการ วิธีดำาเนินกิจกรรม 1. ปรับปรุง – แก้ไขข้อบกพร่องของผู้เรียน 1. ครูควบคุมดูแลให้อยูในกรอบระหว่างเรียน ่ 2. ครูคอยเสริมหรือแก้ไขเมือการอภิปรายของนักเรียน ่ ไม่สมบูรณ์ 3. ครูชี้แจงข้อบกพร่องในการทำากิจกรรม 4. ครูเฉลยข้อสงสัย ที่นักเรียนทำาไม่ได้ 5. สอนซ่อมเสริมนักเรียนที่ไม่ผานประเมินหลังเรียน ่ 2. ส่งเสริมความรู้ความสามารถของผู้เรียน 1. ให้นักเรียนทำาชิ้นงาน 1 ชิ้นงาน
  • 6. 104 รายวิชาฟิสิกส์พื้นฐานและเพิ่มเติม 1 แบบบันทึกผลหลังสอน 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ รหัสวิชา ว 40201 ผลการเรียนที่คาดหวังที่ 1 คาบที่ 3 – 4 เรื่อง บทนำา หัวข้อเรื่อง วิชาฟิสิกส์ ปริมาณและหน่วยทางฟิสิกส์ 1. ความเหมาะสมของแผนการสอน ระดับคุณภาพ รายการประเมิน ข้อเสนอแนะ 4 3 2 1 1. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. เนื้อหาสาระ 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. สื่อการสอน 5. การวัดผลประเมินผล 6. ความสอดคล้อง ( ข้อ 1 – 5 ) ( 4 = มากที่สุด , 3 = มาก , 2= พอใช้ , 1= ควร ปรับปรุง ) 2. ผลการสอน …………………………………………………………………… …………………... …………………………………………………………………… …………………………………. …………………………………………………………………… ………………………………… 3. ปัญหา / อุปสรรค …………………………………………………………………… ……………………... …………………………………………………………………… ……………………………….. …………………………………………………………………… …………………………………. 4. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………… ……………………
  • 7. 105 …………………………………………………………………… ……………………………………. …………………………………………………………………… ……………………………… . ลงชื่อ…………………… ………..ผู้สอน (……………………………..) วัน ที่…....เดือน………………………..พ.ศ…………. สื่อประกอบ แผนจัดการเรียนรู้
  • 8. 106