01 課程計劃
- 2. 設計與科學課程規劃 隨著社會的轉變，對人才綜合能力的要求日漸提高，為 讓學生作多元化發展，體現活用知識及創造的能力，本校于 2012年開設了設計與科技課程，透過動手、創新及邏輯思維 的訓練，鼓勵學生參與各類創新性活動及工業級競賽，以小 學為起點擴展同學們的國際視野，增強團隊合作的精神和競 爭意識，體現STEM（Science Technology Engineering Math） 的教學目標。 課程以機器人的創新教育為主導，在傳統的DT（Design Technology）課程中融入資訊及的現代化發展方向，形成實 作與邏輯思維並行的階梯型多元發展，體現真實工程的設計 理念。
- 3. 高中文理科课程总览
- 4. 3 高中文理科课程总览 中 英 數 (理) 物理 設計 與科學 歷史 地理 講授自然界的基 本原理，并引入 定量計算，如力 和运动的关系、 动能概念、电磁 感应等。 實際運用為主 導，真正培養 興趣愛好和專 注力，幫助同 學持續發展。 可持續發 展的課程 計劃
- 5. 4 設計與科學的學習內容 2009 單元 學習重點 學習元素 電子 探索如何設計電子線路，重點在於運用PCB軟件EANGLE 等軟件來設計電子電路板，並利用arduino及自製電子 板配合其它傳感器來控制及電子(RFID,NFC)產品。 ? 裝置、線路及產品 ? 模擬及數碼電子 ? 微控制器及介面 自動化操作 學習運用現行工業化的NI(美國國家儀器有限公司)硬 件，并利用C,或者專業化基於圖像的編輯軟件 LabVIEW進行程式編寫，重點在於系統的基礎知識、氣 動控制、液壓控制、無線控制、電腦控制及機器人。 ? 專業NI ? 系統及控制 ? 氣動學 ? 機器人-ROV, VEX, FTC, FRC, NAO HUMANOID 視覺化及CAD 模塑 探索如何透過視覺圖像及CAD三維輔助設計軟件 (SOLIDWORK)建構產品模型，重點在於產品生產時的視 覺傳意及建構三維模型。 ? 建構產品模型 ? 電腦輔助設計(CAD) ? 工程圖像及演示圖像 實踐設計及物 料加工 探索如何把一些主要原材料轉變為最終產品，重點在 於利用電腦輔助製造(CAM-COMPUTER AIDED MANUFACTURING)軟件將三維輔助設計圖轉為機械碼G- CODE與快速成型技術SLA、FDM等技術配合三維列印機 Makerbot來實踐設計及物料加工，以及如何操作大型 自動化機械及智慧化設備在生產過程中運用CAM。 ? 物料、組件及系統 ? 生產程式及製造 ? CAM 創意數碼媒體 探索在充滿各樣媒體的社會裡，資訊和資訊各種不同 的傳達方式，重點在於利用LIGHTROOM、PHOTOSHOP、 PREMIERE及IMOVIE等軟件來製作媒體成品、其涵意與 創作人及受眾之間的關係。 ? 傳意過程 ? 數碼年代的視覺語言 ? 多媒體創作及演示 ? 媒體素養 賽事與交流 參加本地及國際賽事，以冀發揮學生的能力。例如FRC、 水底機械人項目 ?
- 6. 5 學習目標 澳門大學 出國留學 學習內容包含傳統的 中、英、數科目，以 及物理課程。加上設 計與科學中動手能力 的訓練，可達到澳門 大學的理工科要求。 香港地區 ? 參加國際機器人比 賽，提高英文交流 水平，增加團隊合 作精神，提高領導 能力。 ? 自行規劃參加SAT 、SAT2、IELTS考 試。 ? 學習基礎知識的同 時適當參加各類與 科技相關比賽，增 加自己的經歷。 ? 自行規劃參加SAT 、SAT2、IELTS考 試。
Editor's Notes
- 整个学习内容非常丰富