01. silabus mapel sensor dan a ktuator xi
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•564 views
Silabus mata pelajaran Teknik Otomasi Industri kelas XI semester 3 dan 4 mencakup materi tentang sensor dan aktuator. Materi pokoknya meliputi pengenalan sensor posisi, kecepatan sudut, proximity, beban mekanik, serta aktuator elektromekanik beserta prinsip, konstruksi, operasi dan aplikasinya. Pembelajaran dilakukan secara praktis dengan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan hasilny
01. silabus mapel sensor dan a ktuator xi
- 1. SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan Paket Keahlian : Teknik Otomasi Industri Mata Pelajaran : Piranti Sensor dan Aktuator Kelas /Semester : XI / 3 dan 4 Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda- benda dengan fenomenanya dalam melaksanakan pekerjaan di bidang sensor dan aktuator 1.2 Mengamalkan nilai- nilai ajaran agama sebagai tuntunan
- 2. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dalam melaksanakan pekerjaan di bidang sensor dan aktuator 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam dalam melaksanakan melakukan pekerjaan di bidang tugas sensor dan aktuator 2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas memasang dan memelihara peralatan sensor dan aktuator. 2.3. Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan
- 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang tugas sensor dan aktuator 3.1. Mendeskripsikan piranti pendeteksi posisi 4.1. Mengartikulasikan aplikasi sensor posisi 3.2. Menetukan kondisi operasi sensor posisi 4.2. Men-set up sensor posisi ï‚· Sensor Posisi - potensiometer - rotary encoder - linear variable differential transformer Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Mengamati prinsip, Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi sensor posisi. Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis 20 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 4. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi, secara lisan dan tertulis. Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor posisi. 3.3. Mendeskrisikan piranti pendektesi kecepatan sudut 4.3. Mengartikulasi aplikasi sensor kecepatan sudut 3.4. Menentukan kondisi operasi sensor kecepatan sudut 4.4. Men-set up sensor kecepatan sudut ï‚· Sensor kecepatan sudut - optical tachometer - toothed-rotor tachometer - direct tachometer Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut . Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi sensor kecepatan sudut Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, 20 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 5. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut. Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut. Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut secara lisan dan tertulis operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor kecepatan sudut. 3.5. Mendeskripsikan piranti pendeteksi proximity 4.5. Mengartikulasi ï‚· Sensor Proximity - limit switch - optical proximity - half effect proximity Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity. Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan 20 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar
- 6. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar piranti pendeteksi proximity 3.6. Menetukan kondisi operasi sensor proximity 4.6. Men-set up sensor proximity Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity. Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity. Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity. kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi sensor proximity Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 7. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor proximity secara lisan dan tertulis. 3.7. Mendeskripsikan piranti pendeteksian bebanmekanik 4.7. Mengartikulasi aplikasi sensor beban 3.8. Menentukan kondisi operasi sensor beban mekanik 4.8. Men-set up sensor beban ï‚· Sensor beban (Load) - strain gauge - semiconductor force sensor Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi sensor beban mekanik. Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: 20 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban, secara lisan dan tertulis. Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi sensor beban. 3.9. Mendeskripsikan aktuator eletromekanik 4.9. Mengartikulasi aplikasi aktuator elektromekanik 3.10. Menentukan kondisi operasi aktuator elektromekanik 4.10. Mengoperasikan aktuator elektromekanik ï‚· Akatuator elektromekanik - prinsip - konstruksi - operasi - aplikasi Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi, aktuator elektromekanik. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi, aktuator elektromekanik. Mengeksplorasi: Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi dan aplikasi actuator elektromekanik Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi 16 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang, prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi, aktuator elektromekanik. Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan prinsip, kondtruksi, operasi, dan aplikasi, aktuator elektromekanik,. Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang prinsip, kondtruksi, operasi, dan aplikasi, aktuator elektromekanik, secara lisan dan tertulis. actuator elektromekanik. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi actuator elektromekanik. 3.11. Mendeskripsikan motor DC 4.11. Mengartikulasikan aplikasi motor DC 3.12. Menentukan kondisi operasi motor DC 4.12. Mengoperasikan ï‚· Motor DC - prinsip - konstruksi - operasi - aplikasi Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi motor DC Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi dan aplikasi 16 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris,
- 10. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar motor DC dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang motor DC Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang motor DC Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Motor DC Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang motor DC secara lisan dan tertulis. motor DC Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi motor DC. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi motor DC. Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann, 3.13. Mendeskripsikan Motor Induksi 3 fasa 4.13. Mengartikulasi aplikasi motor induksi 3 fasa 3.14. Menentukan ï‚· Motor Induksi 3 Fasa - medan putar - prinsip - konstruksi - operasi - aplikasi Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi Motor Induksi 3 fasa Menanya : Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi 16 JP Killian, Modern Control technology, Component & System, Delmar
- 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kondisi operasi motor induksi 3 fasa 4.14. Mengoperasikan motor induksi 3 fasa Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang motor induksi 3 fasa Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang motor induksi 3 fasa. Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan motor induksi 3 Fasa Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang motor induksi 3 fasa secara lisan dan tertulis. operasi dan aplikasi motor Induksi 3 Fasa Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi Motor induksi 3 Fasa. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi motor induksi 3 Fasa. Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann, 3.15. Mendeskripsikan akatuator pnumatik ï‚· Silinder pnumatik - aksi tunggal Mengamati : Mengamati prinsip, konstruksi, Kinerja: ï‚· Pengamatan Sikap 16 JP Killian, Modern Control
- 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.15. Mengartikulasi aplikasi aktuator pnumatik 3.16 Menentukan kondisi operasi aktuator pnumatik 4.16 Mengoperasikan aktuator pnumatik - aksi ganda - pengaturan kecepatan gerak ï‚· Motor pnumatik operasi, dan aplikasi aktuator pnumatik Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan berfikir kritis dan kreatif dengan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang aktuator pnumatik Mengeksplorasi : Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang, aktuator pnumatik Mengasosiasi : Mengkategorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan aktuator pnumatik Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang aktuator Kerja ï‚· Pengamatan kegiatan Praktek menentukan kondisi operasi dan aplikasi actuator pnumatik Tes: Tes lisan/ tertulis terkait dengan Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi actuator pnumatik. Fortofolio: Setelah menyelesaikan tugas pekerjaan harus menyerahkan laporan pekerjaan secara tertulis Tugas: Pemberian tugas terkait Mengamati prinsip, konstruksi, operasi, dan aplikasi actuator pnumatik. technology, Component & System, Delmar Alan S. Morris, Measurenet and Instrumentation Principlis, Butterword, Heinemann,
- 13. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pnumatiksecara lisan dan tertulis. Ket : Minggu efektif kelas XI semester ganjil = 20 minggu , semester genap = 16 minggu, Jumlah jam pelajaran per minggu (Mapel. Sensor dan actuator) =4 JP