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四、建置量化及質化評估表
為了解受補助學校執行防災校園建置工作之推動成效，將透過外部評
估與內部評估二種方式進行了解。茲就其執行時間與評估方式說明如下：
(一)外部評估
1. 評估人員：專家學者及縣市輔導團(或服務團)團員。
2. 評估時間：配合二次到校輔導訪視時進行。
3. 操作方式：每次輔導訪視由輔導委員[專家學者及縣市輔導團(或
服務團)團員]填寫評估表(每位填一份)，再由縣市輔導團(或服務
團)團員進行統計與資料整理；以第一次到校輔導訪視為前期評估
─了解學校未輔導前或受補助初期之現況；第二次到校輔導訪視
則作為後期評估─了解學校受輔導(或受補助)、經過努力後，防災
校園建置之改變。
4. 統計方式
(1) 第一類基礎建置案
分數
類別
前測
(補助前)
後測
(補助後)
統計
方式
第一次到校輔導紀錄暨評估
表：各份數各輔導項目分數加
總 / 份數
第二次到校輔導紀錄暨評估
表：各份數各輔導項目分數加
總 / 份數
目的 了解學校防災校園建置的現況 了解學校防災校園建置的改變
(2) 第二類推廣基地案
分數
類別
前測
(補助前)
後測
(補助後)
統計
方式
第一次到校輔導紀錄暨評估表 第二次到校輔導紀錄暨評估表
各份數 A 基本
執行項目分數
加總 / 份數
各份數 B 發展
特色項目分數
加總 / 份數
各份數 A 基本
執行項目分數
加總 / 份數
各份數 B 發展
特色項目分數
加總 / 份數
目的
了解學校在 A
基本執行項目
的現況
了解學校在 B
發展特色項目
的現況
了解學校在 A
基本執行項目
的改變
了解學校在 B
發展特色項目
的改變](https://image.slidesharecdn.com/02-104-150817031644-lva1-app6892/85/02-104-2-320.jpg)
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(2) 第二類推廣基地案
第二類 / 推廣基地案輔導紀錄暨評估表
縣市 / 學校名稱： □第一次 / □第二次 輔導訪視(請勾選)
學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園）
班級： 學生人數： 教職員：
在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯
在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯
以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前填寫
輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)：
□地震 □淹水 □坡地
□人為 □輻射 □海嘯
輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)：
□地震 □淹水 □坡地
□人為 □輻射 □海嘯
A.基本執行項目(100 分)
輔導項目
配分
建議
分數
1.建置防災校園
40
2.防災教育課程及
宣導活動
20
3.辦理防災演練
20
4.其他創新構想與
執行方法
10
5-1.校長宣言與行
政人員對於本案
態度(第一次到
校使用)
5-2.共同執行項目
[問卷調查、參加
工作坊、成果報
告書、精簡報告
等]之完成度(第
二次到校使用)
10
B.發展特色之示範基地與推廣執行項目(100 分)](https://image.slidesharecdn.com/02-104-150817031644-lva1-app6892/85/02-104-8-320.jpg)
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(3) 第三類進階推廣案
第三類 / 進階推廣案輔導紀錄暨評估表
縣市 / 學校名稱： □第一次 / □第二次 輔導訪視(請勾選)
學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園）
班級： 學生人數： 教職員：
在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯
在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯
以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前填寫
輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)：
□地震 □淹水 □坡地
□人為 □輻射 □海嘯
輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)：
□地震 □淹水 □坡地
□人為 □輻射 □海嘯
A.基本執行項目(100 分)
輔導項目
配分
建議
分數
1.建置防災校園
40
2.防災教育課程及宣導
活動
20
3.辦理防災演練
20
4.其他創新構想與執行
方法
10
5-1.校長宣言與行政人員
對於本案態度(第一
次到校使用)
5-2.共同執行項目[問卷
調查、參加工作坊、
成果報告書、精簡報
告等]之完成度(第二
次到校使用)
10](https://image.slidesharecdn.com/02-104-150817031644-lva1-app6892/85/02-104-10-320.jpg)
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02 104年度質量化評估表暨教職員問卷說明
- 1. 1 教育部「104 年度區域防災及氣候變遷調適教育服務推廣團計畫」 受補助學校量化及質化評估表暨 教職員參與計畫調查問卷作業說明 一、依據 (一)教育部補助辦理防減災及氣候變遷調適教育計畫要點。 (二)104 年度教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理防災教育計畫作業說明。 二、目的 為強化歷年防減災及氣候變遷調適教育研發成果之落實推動，爰透過 區域防災及氣候變遷調適教育服務推廣團(以下簡稱服務團)之運作，健全地 區性災害管理機制及整合現有專業人力資源，以就近提供區域內縣市及各 級學校相關支援與協助，期藉由執行相關輔導、訓練及推廣工作，落實在 地化防減災及氣候變遷調適教育。 根據「104 年度教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理防災教育計畫作業 說明」內容，直轄市、縣(市)政府應設置防災教育輔導團(以下簡稱縣市輔 導團)協助「第一類防災校園建置」學校，建置防災校園基礎能力，並同時 辦理所屬直轄市、縣(市)政府防災教育計畫，期以縣市輔導團設置及組織運 作、辦理全縣(市)防災教育研習(或宣導)活動、輔導第一類防災校園建置及 執行等作為，將防災教育落實導入常態運作。 為了解受補助學校建置防災校園工作之成效，將透過量化與質化評估 表評估工作成效，另外設計學校核心人員與全校教職員參與計畫之問卷， 以了解教職員對於防災工作認知態度、執行成效及建議，提供防減災及氣 候變遷調適教育永續推動之參考，特訂定本作業說明。 三、實施對象 教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理防災校園建置專案學校。
- 2. 2 四、建置量化及質化評估表 為了解受補助學校執行防災校園建置工作之推動成效，將透過外部評 估與內部評估二種方式進行了解。茲就其執行時間與評估方式說明如下： (一)外部評估 1. 評估人員：專家學者及縣市輔導團(或服務團)團員。 2. 評估時間：配合二次到校輔導訪視時進行。 3. 操作方式：每次輔導訪視由輔導委員[專家學者及縣市輔導團(或 服務團)團員]填寫評估表(每位填一份)，再由縣市輔導團(或服務 團)團員進行統計與資料整理；以第一次到校輔導訪視為前期評估 ─了解學校未輔導前或受補助初期之現況；第二次到校輔導訪視 則作為後期評估─了解學校受輔導(或受補助)、經過努力後，防災 校園建置之改變。 4. 統計方式 (1) 第一類基礎建置案 分數 類別 前測 (補助前) 後測 (補助後) 統計 方式 第一次到校輔導紀錄暨評估 表：各份數各輔導項目分數加 總 / 份數 第二次到校輔導紀錄暨評估 表：各份數各輔導項目分數加 總 / 份數 目的 了解學校防災校園建置的現況 了解學校防災校園建置的改變 (2) 第二類推廣基地案 分數 類別 前測 (補助前) 後測 (補助後) 統計 方式 第一次到校輔導紀錄暨評估表 第二次到校輔導紀錄暨評估表 各份數 A 基本 執行項目分數 加總 / 份數 各份數 B 發展 特色項目分數 加總 / 份數 各份數 A 基本 執行項目分數 加總 / 份數 各份數 B 發展 特色項目分數 加總 / 份數 目的 了解學校在 A 基本執行項目 的現況 了解學校在 B 發展特色項目 的現況 了解學校在 A 基本執行項目 的改變 了解學校在 B 發展特色項目 的改變
- 3. 3 (3) 第三類進階推廣案 分數 類別 前測 (補助前) 後測 (補助後) 統計 方式 第一次到校輔導紀錄暨評估表 第二次到校輔導紀錄暨評估表 各份數 A 基本執 行項目 分數加 總 / 份 數 各份數 B 進階推 廣項目 分數加 總 / 份 數 各份數 C 創新作 為項目 分數加 總 / 份 數 各份數 A 基本執 行項目 分數加 總 / 份 數 各份數 B 進階推 廣項目 分數加 總 / 份 數 各份數 C 創新作 為項目 分數加 總 / 份 數 目的 了解學 校在 A 基本執 行項目 的現況 了解學 校在 B 進階推 廣項目 的現況 了解學 校在 C 創新作 為項目 的現況 了解學 校在 A 基本執 行項目 的改變 了解學 校在 B 進階推 廣項目 的改變 了解學 校在 C 創新作 為項目 的改變 5. 評估依據：依學校輔導訪視前寄送給縣市輔導團(或服務團)之資 料，及到校輔導訪視所見狀況，進行綜合評估。 6. 評估表設計：評估表依照「104 年度教育部補助高級中等以下學 校防災校園建置計畫徵件說明」內第一、二、三類工作項目，配 合到校輔導紀錄暨評估表進行設計，如下所述：
- 4. 4 (1) 第一類基礎建置案 第一類 / 建置防災校園輔導紀錄暨評估表(第一次到校使用) 縣市 / 學校名稱： 學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園） 班級： 學生人數： 教職員： 在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 以上項目請縣市輔導團 / 區域服務團於印表前填寫 輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 (一)建置防災校園 輔導項目 配分 建議 分數 1. 組成防災校園推 動小組及運作 40 2. 進行校園環境調 查及在地化災害 潛勢檢核 3. 製作防災地圖 4. 編修校園災害防 救計畫 5. 整備防災器具 (二)防災教育課程及宣導活動 輔導項目 配分 建議 分數 1. 組成教學團隊 20 2. 課程教學 3. 辦理宣導活動 4. 推廣家庭防災卡 及 1991 報平安留 言
- 5. 5 (三)辦理防災演練 輔導項目 配分 建議 分數 1. 編擬腳本 20 2. 辦理有預警演練 3. 辦理無預警演練 (分數採外加，最 多 5 分) (四)其他創新構想與執行方法 配分 建議 分數 10 (五)校長宣言與行政人員對本案態度 配分 建議 分數 10 單位/簽名/日期 □ 縣市輔導團 □ 區域服務團 □ 專家學者 / 註：本表僅做為受補助學校執行補助項目之評估與後續輔導使用，不具視導與評鑑效力。
- 6. 6 第一類 / 建置防災校園輔導紀錄暨評估表(第二次到校使用) 縣市 / 學校名稱： 學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園） 班級： 學生人數： 教職員： 在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 以上項目請縣市輔導團 / 區域服務團於印表前填寫 輔導項目 配分 建議 (請根據第一次輔導紀錄與本次學校現況進行建議)分數 (一 )建 置 防 災 校園 40 (二 )防 災 教 育 課 程 及 宣 導活動 20 (三)辦理防災演練 輔導項目 配分 建議 (此項目為本次訪視重點)分數 1. 擬 定 防 災 演 練 腳本 202. 緊 急 應 變 小 組 確 實 執 行 肩 負 任務、全校成員 正 確 落 實 執 行 防 災 演 練 各 項 動作 3. 建 立 外 部 資 源 聯 絡 資 源 清 冊 並 於 演 練 中 模 擬聯繫過程 4. 辦 理 符 合 在 地 化 災 害 潛 勢 之 防災演練
- 7. 7 (四)其他創新構想與執行方法 配分 建議 (請根據第一次輔導紀錄與本次學校現況進行建議)分數 10 (五)共同執行項目(問卷調查、參加工作坊、成果報告書、精簡報告…等)之完成度 配分 建議 分數 10 第一次輔導紀錄校務發展短中長程計畫回饋 (請根據學校回覆之改善作為與執行狀況進行建議) 單位/簽名/日期 □ 縣市輔導團 □ 區域服務團 □ 專家學者 / 註：本表僅做為受補助學校執行補助項目之評估與後續輔導使用，不具視導與評鑑效力。
- 8. 8 (2) 第二類推廣基地案 第二類 / 推廣基地案輔導紀錄暨評估表 縣市 / 學校名稱： □第一次 / □第二次 輔導訪視(請勾選) 學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園） 班級： 學生人數： 教職員： 在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前填寫 輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 A.基本執行項目(100 分) 輔導項目 配分 建議 分數 1.建置防災校園 40 2.防災教育課程及 宣導活動 20 3.辦理防災演練 20 4.其他創新構想與 執行方法 10 5-1.校長宣言與行 政人員對於本案 態度(第一次到 校使用) 5-2.共同執行項目 [問卷調查、參加 工作坊、成果報 告書、精簡報告 等]之完成度(第 二次到校使用) 10 B.發展特色之示範基地與推廣執行項目(100 分)
- 9. 9 □ 災害警示設備建置 □ 防災空間建置 □ 防災維生設施建置 □ 減災設施建置 □ 其他建置與作為 以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前勾選 輔導項目 配分 建議 (第一次輔導依規劃與準備評估/第二次輔導依完成度與願景評估)分數 規劃設計符 合建置目的 50 購置物品符 合建置效用 20 具完善之示 範推廣計畫 30 其它建議 單位/簽名/日期 □ 縣市輔導團 □ 區域服務團 □ 專家學者 / 註：本表僅做為受補助學校執行補助項目之評估與後續輔導使用，不具視導與評鑑效力。
- 10. 10 (3) 第三類進階推廣案 第三類 / 進階推廣案輔導紀錄暨評估表 縣市 / 學校名稱： □第一次 / □第二次 輔導訪視(請勾選) 學校類別：□國小 □國中 □高中/高職 □特殊教育 （□有分校；□有幼兒園） 班級： 學生人數： 教職員： 在地化災害 中潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 在地化災害 高潛勢類別：□地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前填寫 輔導現場評估未來需注意之災害(中潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 輔導現場評估未來需注意之災害(高潛勢)： □地震 □淹水 □坡地 □人為 □輻射 □海嘯 A.基本執行項目(100 分) 輔導項目 配分 建議 分數 1.建置防災校園 40 2.防災教育課程及宣導 活動 20 3.辦理防災演練 20 4.其他創新構想與執行 方法 10 5-1.校長宣言與行政人員 對於本案態度(第一 次到校使用) 5-2.共同執行項目[問卷 調查、參加工作坊、 成果報告書、精簡報 告等]之完成度(第二 次到校使用) 10
- 11. 11 B.防災校園進階執行推廣項目(100 分) □ 無預警全校同步演練 □ 社區防災基地 以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前勾選 輔導項目 配分 建議 輔導項目 配分 建議分數 分數 1. 應 變 小 組 啟 動 與 開 設 依 實 況 擬 定 計 畫 且 依 標 準 作業程序 10 1. 建 立 學 校 與 社 區 防 災 推 動 組 織 10 2. 辦 理 社 區 防 災 推 廣 說明會 10 2. 情 境 模 擬 主 題 設 定 至少 5 種 30(2~4 項 ) 3. 建 立 各 項 資源清冊 10 3. 情 境 模 擬 與 桌 上 演 練 4. 辦 理 聯 合 培訓 10 4. 演 練 檢 討 並 修 正 情 境 腳 本 及 災 害 應 變 計 畫 與 作 業程序 5. 共 同 研 擬 學 校 與 社 區 防 救 災 計畫 20 6. 共 同 製 作 學 校 與 社 區 防 災 地 圖 10 5. 情 境 腳 本 至 少 擇 2 擇 進 行 實 兵演練 40(5~6 項 ) 7. 共 同 編 撰 防 災 演 練 腳本 10 6. 辦 理 實 兵 演練 8. 與 社 區 聯 合 防 災 演 練 10 7. 無 預 警 實 施狀況 10 8. 各 種 檢 討 會 議 落 實 與 溝 通 機 制 10 9. 召 開 聯 合 演 練 檢 討 會議 10 第一次輔導依規劃與準備評估 / 第二次依無預警演練及與社區合作實況評估
- 12. 12 註：本表僅做為受補助學校執行補助項目之評估與後續輔導使用，不具視導與評鑑效力。 C.防災教育創新作為執行項目(100 分) □ 研發創新防災工具或教具 □ 結合氣候變遷調適教育之創新作為 以上項目請區域服務團 / 縣市輔導團於印表前勾選 輔導項目 配分 建議 輔導項目 配分 建議 分數 分數 創 新 防 災 工 具 或 教 具 研 發 構 想 是 否 符 合 在 地 化 特色 50 結 合 氣 候 變 遷 調 適 教 育 之 創 新 作 為 構 想 是 否 符 合 在 地 化 特 色 25 評 估 與 界 定 氣 候 變 遷 對 在 地 災 害 之 可能影響 25 預 期 成 果 及 教 學 與 使 用 規 劃 是 否 具 體明確 50 討 論 在 地 化 的因應作為 25 蒐 集 地 方 政 府 相 關 防 災 措 施 或 作 為 的資訊 25 第一次輔導依規劃與準備評估 / 第二次依創新作為實況評估 單位/簽名/日期 □ 縣市輔導團 □ 區域服務團 □ 專家學者 /
- 13. 13 7. 輔導紀錄暨評估表給分說明詳如附錄一，請服務團(或縣市輔導團) 到校輔導時，向輔導委員進行說明。 (二) 內部評估 1. 填寫時間：前測為第一次到校輔導訪視前，主要依照申請計畫時 之預定成果進行填寫；後測則為第二次到校輔導訪視後，根據學 校執行計畫項目完成之數量及成果進行填寫。 2. 施測方式：採線上填寫評估表方式。 3. 填寫人員：學校防災業務承辦單位。 4. 施測網址： (1) 第一類基礎建置案 前測 https://docs.google.com/forms/d/17FvpO1vvnHoT6_r4PI8lvltrtP xjy5PZtNrm8IPMb2Y/edit?usp=sharing 後測 https://docs.google.com/forms/d/1XHkI2ftVp3gaOu5iYkChSWA RO3NQYQZUHVUuyhrhC7w/edit?usp=sharing (2) 第二類推廣基地案
- 15. 15 yr-ERF6BYNUHqccub1t3KY&authuser=0 五、教職員參與計畫之回饋問卷 (一)填寫時間：當年度 11 月。 (二)填寫對象與執行內容： 1. 核心人員(參與計畫執行之主要人員，包含校長與執行單位師長) 此問卷主要目的在了解核心人員受區域服務團或縣市輔導團的 輔導後，校園防災工作運作的狀況與感想。 (1) 施測方式：採線上施測 (2) 施測網址： https://docs.google.com/forms/d/1wJ7MsXCTHgPC3UXxuERq Sd32KmdUfxQ7KkngGhLePME/edit?usp=sharing
- 16. 16 (3) 問卷內容與項目： 編號 問卷內容 目的 1 貴校在防災工作推動及執行 上，您認為區域服務團/縣市 輔導團隊協助、支援的項目 有（可複選） 了解區域服務團/縣市輔導團 隊提供之服務是否符合學校 之需求及項目。 2 承上題，您覺得可以再提供 哪些項目的協助與支援？ 詢問是否有其他還可以提供 之服務，讓工作執行更順利。 3 您是否同意經過相關防災學 習或認證，以及區域服務團/ 縣市輔導團隊至學校關心與 協助之整體流程，讓學校防 災工作更加順利與落實？ 了解到校輔導及研習課程對 校內防災工作是否有幫助。 4 請問貴校對於區域服務團/縣 市輔導團隊所提供服務之滿 意度為何？ 註：將分設輔導細目、專業 能力、態度進行滿意度（非 常滿意、滿意、普通、不滿 意、非常不滿意）勾選。 了解區域服務團/縣市輔導團 隊之表現及需要加強之處， 以及對縣市輔導團隊執行過 程的看法。 5 您是否接受過防災教育種子 師資培訓課程？ 您認為在研習課程中，哪一 門課在貴校執行防災工作時 發揮功效？ 除了上題已列之課程外，您 認為還可以增設哪些課程？ ? 答「是」者回答接續問題， 答「否」者直接至下一題 回答。 ? 了解課程發揮之功效是否 與學校災害潛勢或承辦師 長對於防災教育的知能有 關。 ? 了解是否有其它需要之課 程。 6 本年度執行防災教育工作項 目之建議或感想？ 了解師長執行防災工作之感 想。 7 請給予區域服務團/縣市輔導 團隊鼓勵及期許的話語… 2. 教職員 在校園防災工作進行過程中，教職員配合是不可或缺的要項，故 藉由回饋問卷的填寫，了解全校教職員對於防災工作的基本概 念，進而統整、回饋各校，修正其防災機制，共譜更完善之防災 校園。
- 17. 17 (1) 施測方式：採線上施測 (2) 填寫人員：學校全體教職員。 (3) 填寫時間：預計由區域服務團各別開設網址於當年度 10 月函 送縣市公告，於當年度 11 月完成填寫。 (4) 施測內容：詳如附錄二。
- 18. 18 附錄一、輔導紀錄暨評估表給分說明 一、前言 評估表用於了解學校對防災校園建置工作項目之狀況，配合第一次輔 導與第二次輔導訪視進行，由專家學者及縣市輔導團(或服務團)團員進行 填寫評估。 二、各類學校 (一)第一類建置防災校園(此為第二類、第三類學校之 A.基本執行項目) 主 項 目 子項目 完成以下項目 得基本分 25 分 參考給分項目 落實 1 點可加 1 分，最多加 15 分 （第二次輔導希望能全部達成） 一 、 建 置 防 災 校 園 ( 最 高 40 分 ) 組成防災校 園推動小組 及運作 ?成立校園災害 防 救 委 員 會 （建立平時減 災小組，以及 緊 急 應 變 小 組） ?教師配合參與各項說明會、研習、訪視等活動。 ?興辦公民防災共識活動(包含：協助師生了解公共事 務之決策；高年級學生參與防災校園建置討論或賦予 承擔較簡易之應變工作，以培養其主動參與防災工作 的意識，及養成自助、共助態度)。 ?透過校內各種活動推廣，加強家長防災觀念，促其了 解防災重要性。 ?納入社區協力組織及召開會議與建立在地組織的聯 繫網絡(包含：促成與在地組織的聯繫網絡、建立學 校外部防災資源聯絡清單)。 ?與學校所在社區鄰里守望相助(或互助)系統，建立良 好夥伴關係。 進行校園環 境調查及在 地化災害潛 勢檢核 ?定期至「全國 各級學校災害 潛勢資訊管理 系統」更新填 報資料 ?學校協調指定人員(多處室及人員)至系統更新資 料、人員熟悉帳號密碼。 ?根據校園災害潛勢依防災計畫檢查表(校園儀器、設 備、建築物及設施)進行檢查。 ?就學校災害潛勢，提出校園減災、耐震評估、校園安 全強化等因應措施建議。 製作校園防 災地圖 ?學校繪有在地 災害潛勢之防 災地圖並張貼 ?地圖繪製之標準，請依照地圖指引進行。 ?引導指標與防災地圖一致（轉角、交叉路口、樓梯、 地下室出口…等叉路處）。 ?繪製不同災害類別之地圖。 編修校園災 害防救計畫 ?定期更新校園 災害防救計畫 ?每二年依據學校軟硬體設施或設備等實際狀況之改 變檢討修正本計畫，每四年進行整體修正。 ?經區域服務推廣團或縣市輔導團審核後，依其建議更 新與修訂校園災害防救計畫內容。 ?依據校園災害防救計畫具備完整的紀錄表與改善記
- 19. 19 錄，如地震、淹水、坡地、人為災害。 整備防災器 具 ?規劃學校防災器材之採購，且有逐年購置計畫。 主 項 目 子項目 完成以下項目 得基本分 10 分 參考給分項目 落實 1 點可加 2 分，最多加 10 分 二 、 防 災 教 育 課 程 及 宣 導 活 動 ( 最 高 20 分 ) 組成教學團 隊 ?將防災宣導活 動納入行事曆 ?推廣家庭防災 卡及 1991 報 平安留言 ?組成教學團隊，並教授防災教育知識與觀念（由教務 處主導，集合各處室、學年、幼兒園組成，人數學校 自訂）。 課程教學 ?各學齡層至少融入 1 堂課進行教學。 ?依在地災害潛勢編撰或防災教育數位平臺上相關學 校在地災害潛勢之防災教材落實使用。 辦理宣導活 動 ?結合校慶、親師座談會、各項節慶活動、運動會等， 融入具有故事性話題，納入防災教育宣導。 推廣家庭防 災卡及 1991 報平 安留言 ?推廣與宣導 1991 報平安留言及家庭防災卡並宣導學 生隨身攜帶，更進一步宣導家長參與及了解。 主 項 目 子項目 完成以下項目 得基本分 10 分 參考給分項目 落實 1 點可加 2 分，最多加 10 分 三 、 辦 理 防 災 演 練 ( 最 高 20 分 ) 編擬腳本並 辦理無預警 演練 ?學校撰寫整套 之地震演練腳 本（從就地避 難、疏散至集 結整，至校園 應變組織啟動 等情境） ?緊急應變小組確實執行肩負任務、全校成員正確落實 執行防災演練各項動作。 ?納入鄰近社區資源（鄰里長、里巡守隊、志工、慈善 團體、醫療機構…）共同辦理演練或討論互助事宜。 ?建立學校外部防災資源聯絡清單，結合社區資源（例 如：瓦斯行、便利商店）。 ?應變小組確實執行肩負任務、全校成員正確落實執行 防災演練動作。 ?於演練後召開檢討會議並修正腳本與相關應變程序。 四、其他創新構 想與執行方 法(最高 10 分) ?根據學校申請書，進行此項目之可行性與執行度評估。 ?第一次輔導訪視了解可行性；第二次輔導訪視則了解執行度，例如以 災害識覺、風險溝通與災害調適為核心概念之教材研發、以及防災師 培教材、輻射災害與海嘯等新興災害議題教材開發與編修。 五、校長宣言與 行政人員對 於本案態度 (最高 10 分) 根據申請書之校長宣言與到校訪視之實況做評分。
- 20. 20 (二)第二類推廣基地案 A.基本執行項目(100 分) 請參考(一)第一類建置防災校園說明 B.防災校園進階執行推廣項目(100 分) 項目 給分提醒 規劃設計符合建 置目的 (最高 50 分) ?「警示設備」與「防災維生設施」需了解其功能、數量、位置、使用 熟悉度、管理機制。 ?「空間規劃」與「減災設施」：需了解其位置、配置、功能、維護機 制。 購置物品符合建 置效用 (最高 20 分) ?評估購置物品是否符合使用效益（校內）。 具完善之示範推 廣計畫 (最高 30 分) ?建置之項目具有示範推廣計畫（校外）。 (三)第三類進階推廣案 A.基本執行項目(100 分) 請參考(一)第一類建置防災校園說明 B.防災校園進階執行推廣項目(100 分) 無預警全校同步演練 社區防災基地 項目 給分建議 項目 給分建議 1.應變小組啟 動 與 開 設 依 實 況 列 定 計 畫 且 依 標 準 作 業程序(最 高 10 分) 擬定並落實執行代理機制。 1. 建 立 學 校 與 社 區 防 災 推 動 組 織(最高 10 分) 1.與社區或民間團體共同舉辦 認識在地化災害管理並建 立合作機制。 2.擬定組織架構圖並建立聯繫 窗口。 3.定期舉辦會議並記錄。 4.參與各說明會、研習、訪視 等活動。 5.與社區進行環境探勘與調 查。 2. 辦 理 社 區 防 災 推 廣 說明會(最 高 10 分) 2.情境模擬主 題 設 定 至 少 5 種(2~4 項，合計最 高 30 分) 1.了解學校的潛勢狀況，設定 適合學校的情境。 2.請專家判定並確認各種情 境之合理性。 3. 建 立 各 項 資 源 清 冊 ( 最 高 10 分) 盤點學校與社區防救災資源。
- 21. 21 3.情境模擬對 桌 上 演 練 (2~4 項，合 計最高 30 分) 1 至少 5 種情境都須經過桌上 演練。 2.實際進行境況模擬兵棋推 演，並產出情境腳本。 4. 辦 理 聯 合 培訓(最高 10 分) 辦理工作坊，協助社區執行防 災工作。 4.演練檢討並 修 正 情 境 腳 本 及 災 害 應 變 計 畫 與 作 業 程 序 (2~4 項，合計最 高 30 分) 1.確認各組人員對任務熟悉 度。 2. 確 認 各 組 人 員 能 確 實 應 變、通報、處置。 3.確認指揮官與各組人員建 立良好之默契。 4.檢討與修正情境腳本及災 害應變計畫與作業程序。 5.從 5 種情境腳本中至少選擇 2 種編撰成演練腳本，進行 實兵演練。 5. 共 同 研 擬 學 校 與 社 區 防 救 災 計畫(最高 20 分) 納入學校與社區資源，帶領社 區編撰學校與社區防救災計 畫。 6. 共 同 製 作 學 校 與 社 區 防 災 地 圖(最高 10 分) 納入學校與社區資源，與社區 共同製作學校與社區防災地 圖，並張貼公告及宣導里民。 5.情境腳本至 少擇 2 擇進 行 實 兵 演 練 (5~6 項，合計最 高 40 分) 1. 全 校 同 步 演 練 結 合 不 定 時、不定點構想規劃辦理。 2.演練時邀請專家學者、鄰近 學校、社區、防救災相關單 位等人員觀摩。 7. 共 同 編 撰 防 災 演 練 腳本(最高 10 分) 納入學校與社區資源，共同編 撰防災演練腳本，聯合社區共 同辦理演練。 6.辦理實兵演 練 (5~6 項，合計最 高 40 分) 1.確認應變小組確實執行任 務分工、執行運作熟悉且流 暢。 2.針對實兵演練結果修訂情 境腳本及災害應變計畫與 作業程序。 8. 與 社 區 聯 合 防 災 演 練(最高 10 分) 演練時應邀請專家學者、鄰近 學校、社區、防救災相關單位 等人員觀摩。 7.無預警實施 狀況(最高 10 分) 由區域服務團抽測，檢視學校 師生的緊急應變處理狀況。
- 22. 22 8.各種檢討會 議 落 實 與 溝 通 機 制 ( 最 高 10 分) 9. 召 開 聯 合 演 練 檢 討 會議(最高 10 分) 1.確認學校與社區應變小組確 實執行任務分工、執行運作 熟悉且流暢。 2.依據檢討會議，修訂學校與 社區防救災計畫及作業程 序。 第一次輔導依規劃與準備評估 / 第二次依無預警演練及與社區合作實況評估 C 防災教育創新作為執行項目(100 分) 研發創新防災工具或教具 結合氣候變遷調適教育之創新作為 項目 給分提醒 項目 給分提醒 創 新 防 災 工 具 或 教 具 研 發 構 想 是 否 符 合 在 地化特色 (最高 50 分) 結 合 在 地 特 色 且 綜 合 發 展。 結合氣候變遷調 適教育之創新作 為構想之準備度 (最高 25 分) 學校對於執行此項目評估 學校本身與區域情況等規 劃。 評估與界定氣候 變遷對在地災害 之可能影響 (最高 25 分) 了解氣候變遷對當地產生 之影響。 預 期 成 果 及 教 學 與 使 用 規 劃 是 否 具 體 明 確 (最高 50 分) 預期成果與規劃相符。 討論在地化的因 應作為 (最高 25 分) 執行規劃的措施。 蒐集地方政府相 關防災措施或作 為的資訊 (最高 25 分) 了解政府資源之準備與應 用。 第一次輔導依規劃與準備評估 / 第二次依創新作為實況評估
- 24. 24 縣市： 學校： 請問您主要身份：□ 導師 □ 科任教師 □ 鐘點教師 □行政職（含校長） □其它 教 室 防 災 1.於開學第一堂會說明教室防災觀念，如：該教室如何避難？□ 是 □ 否 2.課堂進行中發生地震了，您如何應變? __________________________________________________________ 3.若在下課時發生災害，您如何應變? __________________________________________________________ 4.您是否利用學校張貼的防災地圖及疏散避難指引進行教學指導學生? □ 是 □ 否 行 政 溝 通 1.請問老師您曾參與過哪一類型的校內防災會議？(可複選) □校內災害防救委員會 □ 討論規劃、□ 宣導、 □ 演練檢討、□ 其它 ________________ 2.您認為貴校的業務承辦處室，還需提供哪些防災資訊讓您在教學現場運用？ __________________________________________________ 演 練 責 任 1.校內緊急應變組織中，您的職責分工為： □ 指揮官/副指揮官 □搶救組 □通報組 □避難引導組 □安全防護組 □緊急救護組 □機動組 □無 □其它_______ 2.於演練進行時（災害發生時），您有信心能夠鎮定地引導學生掩蔽、疏散至安全 的地方？ □ 有 □ 無 原因：___________________ 專 業 訓 練 1.貴校是否有舉辦關於師長或師生的防災研習課程或訓練？ □ 有，1~2 場； □ 有，3 場以上； □ 無 2.呈上題，對您有幫助的訓練、活動與課程名稱為？ ___________________________________________________________ 3.除了以上活動/課程，您認為還可增設哪些訓練、活動與課程，是學校實務上所 需要的？___________________________________________________________ 期 末 感 想 學校在推動及執行防災教育過程中，讓您最感動的是… 填寫日期（系統自動產生）